隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃一薛佩鳴.doc

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學(xué)會(huì)一些基本的答題方法4、 作文的要求要降低，先爭(zhēng)取語(yǔ)句通順評(píng)估反饋目標(biāo)達(dá)成度基本不達(dá)成，很多方面還有待進(jìn)一步訓(xùn)練和加強(qiáng)原因分析記憶水平有限，知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握的速度較慢。其家庭特殊，沒(méi)有父母的關(guān)心和管理，家庭教育嚴(yán)重缺失。學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué) 任課教師 薛佩鳴 制訂日期 2014.2 上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃二（單 元）學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) / 班級(jí) 初一（1） 學(xué)生 陸曉峰單元名稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)主要困難與問(wèn)題實(shí)施措施評(píng)估反饋目標(biāo)達(dá)成度原因分析一、成長(zhǎng)紀(jì)事感受語(yǔ)言表的的準(zhǔn)確。凝練。理解人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫(xiě)的作用學(xué)會(huì)判斷各種描寫(xiě)方法。 分層教學(xué) 個(gè)別訓(xùn)練基本不達(dá)成知識(shí)點(diǎn)不難，結(jié)合有趣味的記敘文內(nèi)容，學(xué)習(xí)比較投入二、故鄉(xiāng)情思感受、理解文章結(jié)構(gòu)中的詳寫(xiě)和略寫(xiě)掌握字詞、讀懂文章 閱讀練習(xí) 字詞練習(xí)達(dá)成部分通過(guò)反復(fù)讀、寫(xiě)字詞掌握較好三、山水清韻認(rèn)識(shí)比喻說(shuō)理。懂得生命的價(jià)值和意義，積累詞語(yǔ)，增長(zhǎng)知識(shí)。讀懂文章，積累詞語(yǔ)分層作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)監(jiān)督檢查部分達(dá)成內(nèi)容能夠讀懂，但文中深刻寓意難以掌握，只能部分達(dá)到要求四、唐詩(shī)精華感受課文中塑造的人物形象的意義，品味語(yǔ)言的精煉美、形象美、節(jié)奏美。學(xué)會(huì)有感情的朗讀背誦詩(shī)文，不錯(cuò)字、漏字、跳字以讀為主積累字詞達(dá)成較好目標(biāo)簡(jiǎn)單，對(duì)課文內(nèi)容比較感興趣，學(xué)習(xí)稍積極五、敢為天下先了解元曲的特點(diǎn)，感受散曲的意境美、語(yǔ)言美，背誦、默寫(xiě)詩(shī)詞。能背誦詩(shī)句反復(fù)誦讀抄寫(xiě)個(gè)別輔導(dǎo)檢查背默情況部分達(dá)成能讀懂課文，詞語(yǔ)積累程度有待提高六、少年詩(shī)情認(rèn)識(shí)比喻說(shuō)理。積累文言詞語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)等，背誦默寫(xiě)重要內(nèi)容。讀懂文章，學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)分層作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)監(jiān)督檢查基本達(dá)成缺少家庭配合，回家不記不背，記憶能力所限，只能背誦經(jīng)典名句。學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué) 任課教師 薛佩鳴 制訂日期 2014.2 上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃三 （課 時(shí)）學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) / 班級(jí) 初一（1） 課題 杜甫詩(shī)三首 教時(shí)數(shù) 3 學(xué)生項(xiàng)目普通學(xué)生特殊學(xué)生： 陸曉峰 （障礙類(lèi)別與程度： ）教學(xué)目標(biāo)1. 欣賞和品味詩(shī)歌語(yǔ)言2. 了解杜甫的身份、詩(shī)歌背景3. 理解詩(shī)歌中的感情4. 積累文言實(shí)詞 5. 背誦詩(shī)歌1. 讀懂詩(shī)歌 2. 掌握簡(jiǎn)單常用實(shí)詞 3背誦詩(shī)歌中的經(jīng)典名句教學(xué)重點(diǎn)文言實(shí)詞，詩(shī)歌中的感情讀懂詩(shī)詞，簡(jiǎn)單背誦教學(xué)難點(diǎn)文言知識(shí)、欣賞能力背誦默寫(xiě)文中名句教學(xué)資源多媒體多媒體教學(xué)過(guò)程1、 導(dǎo)入課文點(diǎn)：2、 詩(shī)歌社會(huì)背景介紹：唐朝詩(shī)歌發(fā)展 杜甫身世3、 學(xué)習(xí)詩(shī)詞、理順課文內(nèi)容4、 同學(xué)討論：你所感受到的情感你最喜歡的詞句5、 整理情感要點(diǎn)：內(nèi)心的不甘、社會(huì)的不公6、 誦讀課文7、 背誦默寫(xiě)1、 導(dǎo)入課文2、 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：借助注釋、參考資料，讀懂詩(shī)歌3、 誦讀課文4、 圈劃名句，熟讀背誦練習(xí)/作業(yè)詩(shī)詞整理：專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)抄寫(xiě)詩(shī)詞和名句效果反饋達(dá)成目標(biāo)基本達(dá)成目標(biāo)學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué) 教師 薛佩鳴 制訂日期 2014.2 中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃四（課 外）學(xué)科 / 領(lǐng)域 語(yǔ)文 年級(jí) / 班級(jí) 初一（1） 學(xué)生陸曉峰 目標(biāo)與內(nèi)容時(shí)間與地點(diǎn)形式、方法、措施效果反饋學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 長(zhǎng)期不定時(shí) 辦公室 教 室1、個(gè)別檢查作業(yè)情況，督促、輔導(dǎo)作業(yè)完成2、多鼓勵(lì)、多檢查3、分成布置作業(yè)自己能基本完成作業(yè)，寫(xiě)字比較干凈整齊。學(xué)習(xí)不同的描寫(xiě)方法，做出判斷20139 自修課上 教室1、 語(yǔ)段專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)2、 個(gè)別輔導(dǎo)3、 反復(fù)考核、檢查不能較好地判斷外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，對(duì)心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)掌握不好古詩(shī)詞背誦和默寫(xiě)每2周一次自修課上教室下課后辦公室1、 個(gè)別輔導(dǎo)，講解詩(shī)文2、 反復(fù)誦讀、復(fù)述詩(shī)文3、 檢查背誦4、 選擇性默寫(xiě)5、 反復(fù)默寫(xiě)、檢查部分本達(dá)成目標(biāo)了解說(shuō)明文的說(shuō)明方法，做出準(zhǔn)確判斷201310自修課教室1、 說(shuō)明方法語(yǔ)段專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)2、 個(gè)別輔導(dǎo)3、 分層布置作業(yè)基本不能達(dá)成目標(biāo)學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué) 輔導(dǎo)教師 薛佩鳴 上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃一（學(xué) 期）學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) / 班級(jí) 初一1班 起訖時(shí)間 2014.2 -2014.6 特殊學(xué)生基本情況姓名周杰性別男出生年月殘障類(lèi)別智力： 聽(tīng)力： 視力： 其他： 智力障礙總IQ： 社會(huì)適應(yīng)性：視力障礙左眼右眼聽(tīng)力障礙左耳：其他障礙類(lèi)別說(shuō)明右耳：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，缺乏基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不大寫(xiě)作業(yè)，不能認(rèn)真聽(tīng)課，寫(xiě)作錯(cuò)字很多，語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難較大。只有基本的字詞理解和口語(yǔ)表達(dá)水平。教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)）學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，增加詞、句的積累量，提高閱讀興趣和理解水平，爭(zhēng)取提高遣詞造句的能力，能夠記憶和背誦一些經(jīng)典詩(shī)句，能夠?qū)懗鑫耐ㄗ猪樀暮?jiǎn)單的語(yǔ)段和作文。主要特點(diǎn)與問(wèn)題語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，沒(méi)有學(xué)習(xí)、作業(yè)的習(xí)慣實(shí)施措施 (教學(xué)方法手段、輔導(dǎo)措施、硬件設(shè)施等)關(guān)注課堂教學(xué)中對(duì)該學(xué)生的訓(xùn)練，安排其力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，分層訓(xùn)練及區(qū)別要求；課外加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，以鼓勵(lì)促進(jìn)步。說(shuō) 明（內(nèi)容的調(diào)整情況、資源教室學(xué)習(xí)等）5、 只能掌握基本的字詞意義，會(huì)閱讀較短的文章6、 文言詩(shī)歌的記憶背誦要進(jìn)一步加大量，確保得分7、 學(xué)會(huì)一些基本的答題方法8、 作文的要求要降低，先爭(zhēng)取語(yǔ)句通順評(píng)估反饋目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)成，很多方面還有待進(jìn)一步訓(xùn)練和加強(qiáng)原因分析記憶水平有限，知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握的速度較慢。其家庭特殊，沒(méi)有父母的關(guān)心和管理，家庭教育嚴(yán)重缺失。學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué) 任課教師 薛佩鳴 制訂日期 2014.2 上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃二（單 元）學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) / 班級(jí) 初一（1） 學(xué)生周杰單元名稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)主要困難與問(wèn)題實(shí)施措施評(píng)估反饋目標(biāo)達(dá)成度原因分析一、成長(zhǎng)紀(jì)事感受語(yǔ)言表的的準(zhǔn)確。凝練。理解人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫(xiě)的作用學(xué)會(huì)判斷各種描寫(xiě)方法。 分層教學(xué) 個(gè)別訓(xùn)練基本達(dá)成知識(shí)點(diǎn)不難，結(jié)合有趣味的記敘文內(nèi)容，學(xué)習(xí)比較投入二、故鄉(xiāng)情思感受、理解文章結(jié)構(gòu)中的詳寫(xiě)和略寫(xiě)掌握字詞、讀懂文章 閱讀練習(xí) 字詞練習(xí)達(dá)成通過(guò)反復(fù)讀、寫(xiě)字詞掌握較好三、山水詩(shī)韻認(rèn)識(shí)比喻說(shuō)理。懂得生命的價(jià)值和意義，積累詞語(yǔ)，增長(zhǎng)知識(shí)。讀懂文章，積累詞語(yǔ)分層作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)監(jiān)督檢查部分達(dá)成內(nèi)容能夠讀懂，但文中深刻寓意難以掌握，只能部分達(dá)到要求四、唐詩(shī)精華感受課文中塑造的人物形象的意義，品味語(yǔ)言的精煉美、形象美、節(jié)奏美。學(xué)會(huì)有感情的朗讀背誦詩(shī)文，不錯(cuò)字、漏字、跳字以讀為主積累字詞達(dá)成較好目標(biāo)簡(jiǎn)單，對(duì)課文內(nèi)容比較感興趣，學(xué)習(xí)稍積極五、敢為天下先了解元曲的特點(diǎn)，感受散曲的意境美、語(yǔ)言美，背誦、默寫(xiě)詩(shī)詞。能背誦詩(shī)句反復(fù)誦讀抄寫(xiě)個(gè)別輔導(dǎo)檢查背默情況部分達(dá)成能讀懂課文，詞語(yǔ)積累程度有待提高六、少年詩(shī)韻認(rèn)識(shí)比喻說(shuō)理。積累文言詞語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)等，背誦默寫(xiě)重要內(nèi)容。讀懂文章，學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)分層作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)監(jiān)督檢查基本達(dá)成缺少家庭配合，回家不記不背，記憶能力所限，只能背誦經(jīng)典名句。學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué) 任課教師 薛佩鳴 制訂日期 2013.9 上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃三 （課 時(shí)）學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) / 班級(jí) 初一（1） 課題 杜甫詩(shī)三首 教時(shí)數(shù) 3 學(xué)生項(xiàng)目普通學(xué)生特殊學(xué)生： 周杰 （障礙類(lèi)別與程度： ）教學(xué)目標(biāo)6. 欣賞和品味詩(shī)歌語(yǔ)言7. 了解杜甫的身份、詩(shī)歌背景8. 理解詩(shī)歌中的感情9. 積累文言實(shí)詞 10. 背誦詩(shī)歌1. 讀懂詩(shī)歌 2. 掌握簡(jiǎn)單常用實(shí)詞 3背誦詩(shī)歌中的經(jīng)典名句教學(xué)重點(diǎn)文言實(shí)詞，詩(shī)歌中的感情讀懂詩(shī)詞，簡(jiǎn)單背誦教學(xué)難點(diǎn)文言知識(shí)、欣賞能力背誦默寫(xiě)文中名句教學(xué)資源多媒體多媒體教學(xué)過(guò)程8、 導(dǎo)入課文點(diǎn)：9、 詩(shī)歌社會(huì)背景介紹：唐朝詩(shī)歌發(fā)展 杜甫身世10、 學(xué)習(xí)詩(shī)詞、理順課文內(nèi)容11、 同學(xué)討論：你所感受到的情感你最喜歡的詞句12、 整理情感要點(diǎn)：內(nèi)心的不甘、社會(huì)的不公13、 誦讀課文14、 背誦默寫(xiě)5、 導(dǎo)入課文6、 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：借助注釋、參考資料，讀懂詩(shī)歌7、 誦讀課文8、 圈劃名句，熟讀背誦練習(xí)/作業(yè)詩(shī)詞整理：專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)抄寫(xiě)詩(shī)詞和名句效果反饋達(dá)成目標(biāo)基本達(dá)成目標(biāo)學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué) 教師 薛佩鳴 制訂日期 2014.2 中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃四（課 外）學(xué)科 / 領(lǐng)域 語(yǔ)文 年級(jí) / 班級(jí) 預(yù)備（1） 學(xué)生周杰 目標(biāo)與內(nèi)容時(shí)間與地點(diǎn)形式、方法、措施效果反饋學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 長(zhǎng)期不定時(shí) 辦公室 教 室1、個(gè)別檢查作業(yè)情況，督促、輔導(dǎo)作業(yè)完成2、多鼓勵(lì)、多檢查3、分成布置作業(yè)自己能基本完成作業(yè)，寫(xiě)字比較干凈整齊。學(xué)習(xí)不同的描寫(xiě)方法，做出判斷20139 自修課上 教室4、 語(yǔ)段專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)5、 個(gè)別輔導(dǎo)6、 反復(fù)考核、檢查能較好地判斷外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，對(duì)心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)掌握不好古詩(shī)詞背誦和默寫(xiě)每2周一次自修課上教室下課后辦公室6、 個(gè)別輔導(dǎo)，講解詩(shī)文7、 反復(fù)誦讀、復(fù)述詩(shī)文8、 檢查背誦9、 選擇性默寫(xiě)10、 反復(fù)默寫(xiě)、檢查部分達(dá)成目標(biāo)了解說(shuō)明文的說(shuō)明方法，做出準(zhǔn)確判斷201310自修課教室4、 說(shuō)明方法語(yǔ)段專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)5、 個(gè)別輔導(dǎo)6、 分層布置作業(yè)基本達(dá)成目標(biāo)學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué) 輔導(dǎo)教師 薛佩鳴 上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃一（學(xué) 期）學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) / 班級(jí) 預(yù)備1班 起訖時(shí)間 2014.2 -2014.6 特殊學(xué)生基本情況姓名顧佳欣性別女出生年月殘障類(lèi)別智力： 聽(tīng)力： 視力： 其他： 智力障礙總IQ： 社會(huì)適應(yīng)性：視力障礙左眼右眼聽(tīng)力障礙左耳：其他障礙類(lèi)別說(shuō)明右耳：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，缺乏基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不寫(xiě)作業(yè)，不聽(tīng)課，寫(xiě)作錯(cuò)字很多，語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難較大。只有基本的字詞理解和口語(yǔ)表達(dá)水平。教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)）學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，增加詞、句的積累量，提高閱讀興趣和理解水平，爭(zhēng)取提高遣詞造句的能力，能夠記憶和背誦一些經(jīng)典詩(shī)句，能夠?qū)懗鑫耐ㄗ猪樀暮?jiǎn)單的語(yǔ)段和作文。主要特點(diǎn)與問(wèn)題語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，沒(méi)有學(xué)習(xí)、作業(yè)的習(xí)慣實(shí)施措施 (教學(xué)方法手段、輔導(dǎo)措施、硬件設(shè)施等)關(guān)注課堂教學(xué)中對(duì)該學(xué)生的訓(xùn)練，安排其力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，分層訓(xùn)練及區(qū)別要求；課外加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，以鼓勵(lì)促進(jìn)步。說(shuō) 明（內(nèi)容的調(diào)整情況、資源教室學(xué)習(xí)等）9、 只能掌握基本的字詞意義，會(huì)閱讀較短的文章10、 文言詩(shī)歌的記憶背誦要進(jìn)一步加大量，確保得分11、 學(xué)會(huì)一些基本的答題方法12、 作文的要求要降低，先爭(zhēng)取語(yǔ)句通順評(píng)估反饋目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)成，很多方面還有待進(jìn)一步訓(xùn)練和加強(qiáng)原因分析記憶水平有限，知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握的速度較慢。學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué) 任課教師 薛佩鳴 制訂日期 2014.2 上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃二（單 元）學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) / 班級(jí) 初一（1） 學(xué)生 顧佳欣單元名稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)主要困難與問(wèn)題實(shí)施措施評(píng)估反饋目標(biāo)達(dá)成度原因分析一、成長(zhǎng)紀(jì)事感受語(yǔ)言表的的準(zhǔn)確。凝練。理解人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫(xiě)的作用學(xué)會(huì)判斷各種描寫(xiě)方法。 分層教學(xué) 個(gè)別訓(xùn)練基本達(dá)成知識(shí)點(diǎn)不難，結(jié)合有趣味的記敘文內(nèi)容，學(xué)習(xí)比較投入二、故鄉(xiāng)情思感受、理解文章結(jié)構(gòu)中的詳寫(xiě)和略寫(xiě)掌握字詞、讀懂文章 閱讀練習(xí) 字詞練習(xí)達(dá)成通過(guò)反復(fù)讀、寫(xiě)字詞掌握較好三、山水清韻認(rèn)識(shí)比喻說(shuō)理。懂得生命的價(jià)值和意義，積累詞語(yǔ)，增長(zhǎng)知識(shí)。讀懂文章，積累詞語(yǔ)分層作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)監(jiān)督檢查部分達(dá)成內(nèi)容能夠讀懂，但文中深刻寓意難以掌握，只能部分達(dá)到要求四、唐詩(shī)精華感受課文中塑造的人物形象的意義，品味語(yǔ)言的精煉美、形象美、節(jié)奏美。學(xué)會(huì)有感情的朗讀背誦詩(shī)文，不錯(cuò)字、漏字、跳字以讀為主積累字詞達(dá)成較好目標(biāo)簡(jiǎn)單，對(duì)課文內(nèi)容比較感興趣，學(xué)習(xí)稍積極五、敢為天下先了解元曲的特點(diǎn)，感受散曲的意境美、語(yǔ)言美，背誦、默寫(xiě)詩(shī)詞。能背誦詩(shī)句反復(fù)誦讀抄寫(xiě)個(gè)別輔導(dǎo)檢查背默情況部分達(dá)成能讀懂課文，詞語(yǔ)積累程度有待提高六、少年詩(shī)韻認(rèn)識(shí)比喻說(shuō)理。積累文言詞語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)等，背誦默寫(xiě)重要內(nèi)容。讀懂文章，學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)分層作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)監(jiān)督檢查基本達(dá)成能背誦經(jīng)典名句。學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué) 任課教師 薛佩鳴 制訂日期 2014.2 上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃三 （課 時(shí)）學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) / 班級(jí) 初一（1） 課題 杜甫詩(shī)三首 教時(shí)數(shù) 3 學(xué)生項(xiàng)目普通學(xué)生特殊學(xué)生：顧佳欣 （障礙類(lèi)別與程度： ）教學(xué)目標(biāo)11. 欣賞和品味詩(shī)歌語(yǔ)言12. 了解杜甫的身份、詩(shī)歌背景13. 理解詩(shī)歌中的感情14. 積累文言實(shí)詞 15. 背誦詩(shī)歌1. 讀懂詩(shī)歌 2. 掌握簡(jiǎn)單常用實(shí)詞 3背誦詩(shī)歌中的經(jīng)典名句教學(xué)重點(diǎn)文言實(shí)詞，詩(shī)歌中的感情讀懂詩(shī)詞，簡(jiǎn)單背誦教學(xué)難點(diǎn)文言知識(shí)、欣賞能力背誦默寫(xiě)文中名句教學(xué)資源多媒體多媒體教學(xué)過(guò)程15、 導(dǎo)入課文點(diǎn)：16、 詩(shī)歌社會(huì)背景介紹：唐朝詩(shī)歌發(fā)展 杜甫身世17、 學(xué)習(xí)詩(shī)詞、理順課文內(nèi)容18、 同學(xué)討論：你所感受到的情感你最喜歡的詞句19、 整理情感要點(diǎn)：內(nèi)心的不甘、社會(huì)的不公20、 誦讀課文21、 背誦默寫(xiě)9、 導(dǎo)入課文10、 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：借助注釋、參考資料，讀懂詩(shī)歌11、 誦讀課文12、 圈劃名句，熟讀背誦練習(xí)/作業(yè)詩(shī)詞整理：專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)抄寫(xiě)詩(shī)詞和名句效果反饋達(dá)成目標(biāo)基本達(dá)成目標(biāo)學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué) 教師 薛佩鳴 制訂日期 2014.2 中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃四（課 外）學(xué)科 / 領(lǐng)域 語(yǔ)文 年級(jí) / 班級(jí) 初一（1） 學(xué)生顧佳欣 目標(biāo)與內(nèi)容時(shí)間與地點(diǎn)形式、方法、措施效果反饋學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 長(zhǎng)期不定時(shí) 辦公室 教 室1、個(gè)別檢查作業(yè)情況，督促、輔導(dǎo)作業(yè)完成2、多鼓勵(lì)、多檢查3、分成布置作業(yè)自己能基本完成作業(yè)，寫(xiě)字比較干凈整齊。學(xué)習(xí)不同的描寫(xiě)方法，做出判斷20133 自修課上 教室7、 語(yǔ)段專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)8、 個(gè)別輔導(dǎo)9、 反復(fù)考核、檢查能較好地判斷外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，對(duì)心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)掌握不好古詩(shī)詞背誦和默寫(xiě)每2周一次自修課上教室下課后辦公室11、 個(gè)別輔導(dǎo)，講解詩(shī)文12、 反復(fù)誦讀、復(fù)述詩(shī)文13、 檢查背誦14、 選擇性默寫(xiě)15、 反復(fù)默寫(xiě)、檢查部分本達(dá)成目標(biāo)了解說(shuō)明文的說(shuō)明方法，做出準(zhǔn)確判斷20135自修課教室7、 說(shuō)明方法語(yǔ)段專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)8、 個(gè)別輔導(dǎo)9、 分層布置作業(yè)基本達(dá)成目標(biāo)學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué) 輔導(dǎo)教師 薛佩鳴 上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃一（學(xué) 期）學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) / 班級(jí) 初一1班 起訖時(shí)間 2014.2 -2014.6 特殊學(xué)生基本情況姓名朱嘉櫻性別女出生年月殘障類(lèi)別智力： 聽(tīng)力： 視力： 其他： 智力障礙總IQ： 社會(huì)適應(yīng)性：視力障礙左眼右眼聽(tīng)力障礙左耳：其他障礙類(lèi)別說(shuō)明右耳：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，缺乏基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不寫(xiě)作業(yè)，不聽(tīng)課，語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難較大。只有基本的口語(yǔ)表達(dá)水平。教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)）學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，增加詞、句的積累量，提高閱讀興趣和理解水平，爭(zhēng)取提高遣詞造句的能力，能夠記憶和背誦一些經(jīng)典詩(shī)句，能夠?qū)懗鑫耐ㄗ猪樀暮?jiǎn)單的語(yǔ)段和作文。主要特點(diǎn)與問(wèn)題語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，沒(méi)有學(xué)習(xí)、作業(yè)的習(xí)慣實(shí)施措施 (教學(xué)方法手段、輔導(dǎo)措施、硬件設(shè)施等)關(guān)注課堂教學(xué)中對(duì)該學(xué)生的訓(xùn)練，安排其力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，分層訓(xùn)練及區(qū)別要求；課外加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，以鼓勵(lì)促進(jìn)步。說(shuō) 明（內(nèi)容的調(diào)整情況、資源教室學(xué)習(xí)等）13、 只會(huì)閱讀較短的文章14、 文言詩(shī)歌的記憶背誦要進(jìn)一步加大量，確保得分15、 學(xué)會(huì)一些基本的答題方法16、 作文的要求要降低，先爭(zhēng)取語(yǔ)句通順評(píng)估反饋目標(biāo)達(dá)成度基本不達(dá)成，很多方面還有待進(jìn)一步訓(xùn)練和加強(qiáng)原因分析記憶水平有限，知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握的速度較慢。學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué) 任課教師 薛佩鳴 制訂日期 2014.2 上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃二（單 元）學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) / 班級(jí) 初一（1） 學(xué)生 朱嘉櫻單元名稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)主要困難與問(wèn)題實(shí)施措施評(píng)估反饋目標(biāo)達(dá)成度原因分析一、成長(zhǎng)紀(jì)事感受語(yǔ)言表的的準(zhǔn)確。凝練。理解人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫(xiě)的作用學(xué)會(huì)判斷各種描寫(xiě)方法。 分層教學(xué) 個(gè)別訓(xùn)練基本不達(dá)成知識(shí)點(diǎn)不難，結(jié)合有趣味的記敘文內(nèi)容，學(xué)習(xí)比較投入二、故鄉(xiāng)情思感受、理解文章結(jié)構(gòu)中的詳寫(xiě)和略寫(xiě)掌握字詞、讀懂文章 閱讀練習(xí) 字詞練習(xí)達(dá)成部分通過(guò)反復(fù)讀、寫(xiě)字詞掌握較好三、山水清韻認(rèn)識(shí)比喻說(shuō)理。懂得生命的價(jià)值和意義，積累詞語(yǔ)，增長(zhǎng)知識(shí)。讀懂文章，積累詞語(yǔ)分層作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)監(jiān)督檢查部分達(dá)成內(nèi)容能夠讀懂，但文中深刻寓意難以掌握，只能部分達(dá)到要求四、唐詩(shī)精華感受課文中塑造的人物形象的意義，品味語(yǔ)言的精煉美、形象美、節(jié)奏美。學(xué)會(huì)有感情的朗讀背誦詩(shī)文，不錯(cuò)字、漏字、跳字以讀為主積累字詞達(dá)成較好目標(biāo)簡(jiǎn)單，對(duì)課文內(nèi)容比較感興趣，學(xué)習(xí)稍積極五、敢為天下先了解元曲的特點(diǎn)，感受散曲的意境美、語(yǔ)言美，背誦、默寫(xiě)詩(shī)詞。能背誦詩(shī)句反復(fù)誦讀抄寫(xiě)個(gè)別輔導(dǎo)檢查背默情況部分達(dá)成能讀懂課文，詞語(yǔ)積累程度有待提高六、少年詩(shī)情認(rèn)識(shí)比喻說(shuō)理。積累文言詞語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)等，背誦默寫(xiě)重要內(nèi)容。讀懂文章，學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)分層作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)監(jiān)督檢查基本達(dá)成缺少家庭配合，回家不記不背，記憶能力所限，只能背誦經(jīng)典名句。學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué) 任課教師 薛佩鳴 制訂日期 2014.2 上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃三 （課 時(shí)）學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) / 班級(jí) 初一（1） 課題 杜甫詩(shī)三首 教時(shí)