2019人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

-最新資料推薦- 2019人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì) 2019 人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 2019 部編本教材 12 頁(yè)14 頁(yè)的語(yǔ)文園地一。 教學(xué)目標(biāo)： 1、以點(diǎn)代面，通過(guò)識(shí)字加油站認(rèn)識(shí)生活中的新字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興 趣，在實(shí)際生活中，時(shí)時(shí)識(shí)新字，處處認(rèn)新詞。 2、學(xué)會(huì)把詞語(yǔ)寫得更具體，從詞語(yǔ)中感受春天的美、體會(huì)美、贊美美。 3、體會(huì)同樣的句子讀法不同，表達(dá)的重點(diǎn)也不同。 學(xué)會(huì)根據(jù)句子所描 述的意思讀句子。 4、熟讀并背誦古詩(shī)賦得古原草送別 ，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累古詩(shī)的 興趣。 從古詩(shī)中感受草那野火燒不盡，春風(fēng)吹又生的頑強(qiáng)的生命力。 5、學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀筍芽?jī)?，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀、愛(ài)積累的好習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí) 第 1 課時(shí) 一、識(shí)字加油站 1、聯(lián)系生活實(shí)際引入新課。 （1）出示生活中的湖心亭、管理處、餐廳、咨詢室、廁所、寶塔，問(wèn) 問(wèn)孩子們熟悉嗎？ （2）孩子們想去玩嗎？想去玩的有一個(gè)要求，必須要通過(guò)闖關(guān)，闖過(guò)關(guān)了才能去玩。 2、識(shí)字闖關(guān)。 （1）你們認(rèn)識(shí)這些招牌上的字嗎？把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)。 （2）借助拼音，通過(guò)拼、讀、記的方法識(shí)生字。 （3）同桌讀一讀，看誰(shuí)更厲害。 （4）討論識(shí)字的方法。 （5）全班交流。 3、旅游闖關(guān) （1）師： 同學(xué)們真棒，這么快就把生字認(rèn)熟了，通過(guò)了闖關(guān)。 下面我 們?nèi)ヂ糜瘟恕?（2）教師用多媒體展示，來(lái)到旅游地，學(xué)生讀。 來(lái)到湖心亭，孩子們 就讀湖心亭 ，來(lái)到廁所，孩子們就讀廁所 ，來(lái)到咨詢處，孩子們就 讀咨詢處 。 （3）繼續(xù)參觀，進(jìn)入書上沒(méi)有的旅游景點(diǎn)，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng) 驗(yàn)，以及圖上的信息，再借助拼音，學(xué)學(xué)上面的生字。 4、拓展。 師： 孩子們，在我們的生活中，時(shí)時(shí)處處都可以識(shí)字，你們平坦都喜 歡哪些地方識(shí)字？你已經(jīng)在課外認(rèn)識(shí)了哪些生字？ （1） 學(xué)生交流。 （2） 學(xué)生匯報(bào)。 （3） 教師總結(jié)表?yè)P(yáng)。 二、字詞句運(yùn)用。 1、師： 孩子們，你們感受到春天的氣息了嗎？是否已經(jīng)體會(huì)到春天已 經(jīng)來(lái)到我們的身邊了？ 2、說(shuō)說(shuō)春天是什么樣子的？ （1）同桌交流。 （2）舉手匯報(bào)。 （3）全班交流。 3、學(xué)生補(bǔ)充詞語(yǔ)。 _的天空 _的微風(fēng) _的陽(yáng)光 _的柳條 _的田野 _的草坪 4、請(qǐng)學(xué)生將自己填的向全班同學(xué)交流匯報(bào)。 5、讀一讀，邊讀邊想象詞語(yǔ)里填的關(guān)于春天的景象。 三、我會(huì)讀句子。 1、不同的句子，讀法不同，所表達(dá)的意思也不一樣。 2、給出例句： 種子睡在松軟的泥土里。 （1）什么睡在松軟的泥土里？這應(yīng)該怎么讀？ （2）孩子們練讀。 （3）指導(dǎo)學(xué)生讀的技巧，即這里是在強(qiáng)調(diào)種子，所以種子應(yīng)該重讀， 再讓孩子們讀一讀。 （4）根據(jù)提示： 種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？這又應(yīng)該 怎么讀呢？ （5）學(xué)生練習(xí)讀。 （6）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)讀。 （7）師范讀。 3、我們也試試。 我愛(ài)我美麗的家鄉(xiāng)。 （1） 想一想這句話有哪些讀法？ （2） 大家試一試。 （3） 請(qǐng)同學(xué)示范讀。 四、師總結(jié)。 第 2 課時(shí) 一、談話激趣，揭示新課。 1、 小朋友們，春天來(lái)了，我們發(fā)現(xiàn)了春天新長(zhǎng)出的景物，如： 小 草從地下鉆出頭來(lái)。 現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)。 2、教師揭題。 二、初讀感悟，自主識(shí)字。 1、自由朗讀課文，圈畫不認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)的字。 2、聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。 出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想枯和榮應(yīng) 該分別是哪一幅圖描繪的景象。 三、學(xué)習(xí)古詩(shī)，感知詩(shī)意。 1、自由讀詩(shī)。 畫出朗讀節(jié)奏。 離離/原上草， 一歲/一枯榮。 野火/燒不盡， 春風(fēng)/吹又生。 2、再自由讀詩(shī)，了解詩(shī)歌大致的意思。 3、出示教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察。 4、小組討論后匯報(bào)。 （1）離離原上草遼闊的大地上長(zhǎng)滿了茂盛的野草。 （2）多媒體展示遼闊草原。 看到后你的感受怎樣？（驚訝，舒服，心曠神怡。 ）讀出你的感受。 （3）一歲一枯榮出示春、夏、秋、冬草圖，讓學(xué)生講兩幅圖的不同理解詩(shī)意。 （4）教師小結(jié)： 一歲一枯榮是大自然的規(guī)律。 大家看的這枯榮圖有什么認(rèn)識(shí)請(qǐng)讀出來(lái)。 （5）看春秋草圖理解野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 （6）教師小結(jié)： 讀到此句詩(shī)時(shí)，大家的心中對(duì)小草涌起了什么感覺(jué)， 說(shuō)一說(shuō)。 它們無(wú)情摧殘小草，枯萎衰敗，春天一到，小草又恢復(fù)了生機(jī)。 5、師點(diǎn)撥： 此時(shí)，你最想對(duì)小草說(shuō)些什么呢？（小草的生命力真頑強(qiáng)啊?。?6、你體會(huì)到了作者怎樣的情感？怎樣讀? (體會(huì)到了作者對(duì)小草的贊美、喜愛(ài)。 第三句野火燒不盡語(yǔ)調(diào)稍揚(yáng)，顯示野火的無(wú)情和小草的頑強(qiáng)，燒不盡讀重音；第四句春風(fēng)吹又生語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草旺盛的生命力，又生讀重音。 ) 7、有感情地朗讀全詩(shī)。 8、背誦全詩(shī)。 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 抄寫本詩(shī)，背誦本詩(shī)。 板書設(shè)計(jì) 草 （頑強(qiáng)） 枯-榮 野火燒不盡 春風(fēng)吹又生 第 3 課時(shí) 一、談話導(dǎo)入。 1、認(rèn)識(shí)筍，能給大家介紹一下嗎？ 2、那么，知道什么是筍芽?jī)簡(jiǎn)幔?3、老師把筍芽?jī)航榻B給大家。 （板書課題： 我愛(ài)閱讀： 筍芽?jī)海?二、我愛(ài)閱讀： 筍芽?jī)骸?1、全班齊讀筍芽?jī)?，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？ 2、小組合作： 讀一讀，想想筍芽?jī)喊l(fā)生了什么變化，從課文中找出來(lái)。 筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程，你能不能用簡(jiǎn)單的畫畫下來(lái)？ 3、班級(jí)交流： 說(shuō)說(shuō)你們畫了什么，為什么這樣畫？ 4、學(xué)習(xí)第一段，指名讀。 誰(shuí)喜歡這段話中的句子？ 你覺(jué)得描寫春雨的句子說(shuō)得好嗎，好在哪里？ 你能美美地把它讀一讀嗎?誰(shuí)還想讀讀？ 師生分角色朗讀。 （體會(huì)低聲） 5、讀第二段，老師當(dāng)春雨姑娘，你們當(dāng)筍芽?jī)骸?動(dòng)作表示揉、伸，朗讀表現(xiàn)撒嬌。 你能用撒嬌說(shuō)個(gè)句子嗎？ 什么是漆黑？你從這里知道了什么？ 小組表演 6、學(xué)習(xí)三、四段 同桌互讀，邊表演。 指名表演。 小采訪；你是誰(shuí)，你想怎樣表演？ 評(píng)評(píng)誰(shuí)表演得好，為什么？ 7、朗讀第五段，媽媽做了什么事，你能看出來(lái)嗎？ 媽媽為什么這樣做？ 什么是嘮叨？ 8、朗讀第八段 筍芽?jī)嚎吹搅耸裁?？它喜歡嗎，你怎么知道的？ 那這些句子你該怎么讀/ 如果你是筍芽?jī)?，你可能還會(huì)看到什么？ 筍芽?jī)哼@么高興，我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)高興的它。 （朗讀本段） 9、聽老師讀第九段，邊聽邊想： 筍芽?jī)旱囊路膬喝?