南農(nóng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告.doc

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院思想政治理論課學(xué)生實(shí)踐報(bào)告 課 程: 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論班 級(jí): 材控102 學(xué) 號(hào): 33310227 姓 名: 趙明飛 任課教師: 顧康靜 時(shí) 間: 2011 至 2012 學(xué)年度 第 2 學(xué)期 2012年 5月 4日南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院基礎(chǔ)課部人文與社會(huì)科學(xué)教研室制實(shí)踐報(bào)告一，調(diào)查背景 作為大學(xué)生，我們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，我們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，我們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)能力不足。同時(shí)我們也有一些非理性的消費(fèi)，比如盲從消費(fèi)攀比消費(fèi)等問(wèn)題。 消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后使得大學(xué)生消費(fèi)具有多樣化，復(fù)雜性等特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題的調(diào)查研究對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念有重大意義。二，調(diào)查目的通過(guò)對(duì)大學(xué)生花錢(qián)的調(diào)查研究，分析大學(xué)生消費(fèi)所產(chǎn)生的問(wèn)題，提供一些切實(shí)可行的消費(fèi)方法和途徑，倡導(dǎo)大學(xué)生合理的理財(cái)消費(fèi)。三，調(diào)查意義通過(guò)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查，反思我們的消費(fèi)的行為，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，為以后幸福的工作和生活做準(zhǔn)備。四，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容： 1，資料收集： （1）通過(guò)與身邊的同學(xué)交流，匯總一些實(shí)用的消費(fèi)技巧和途徑以及經(jīng)濟(jì)的消費(fèi)場(chǎng)所 。 （2）上網(wǎng)查詢(xún)關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)的情況，對(duì)普遍存在的問(wèn)題和現(xiàn)象有了一定了解。 （3）調(diào)查問(wèn)卷：對(duì)所在學(xué)院各系各年級(jí)，采取問(wèn)卷調(diào)查，并查結(jié)果編輯整理，并作出建議方案，反饋意見(jiàn) 2，成果展示： 將調(diào)查成果做成PPT展示文檔，進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)交流。五，小組成員分工： 組長(zhǎng)：郝宇，負(fù)責(zé)任務(wù)分配，及收集的資料的整理。 協(xié)調(diào)各組員之間的完成任務(wù)情況。 組員：趙明飛，黃鑫書(shū)制作調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查資料數(shù)據(jù)、視頻制 成PPT(演示文稿）等。 姜玉偉， 胡潔，趙明飛，將鳳洋負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷的分發(fā)調(diào)查等，整理得到的數(shù)據(jù)。 所有小組成員，通過(guò)身邊消費(fèi)達(dá)人，收集匯總消費(fèi)小技巧。學(xué)生自我鑒定：小組鑒定評(píng)