推理教案設(shè)計.docx

數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)二年級下冊第109頁一、 教材分析學(xué)生在一年級時通過學(xué)習(xí) “找規(guī)律”等知識的基礎(chǔ)上，具備了初步的應(yīng)用推理的數(shù)學(xué)思想后學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。本課把推理的數(shù)學(xué)思想通過生活中常見的案例及游戲展現(xiàn)出來，使學(xué)生初步地掌握推理的方法，為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、 練習(xí)分析練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步體驗推理的樂趣，鞏固推理的方法。三、 學(xué)情分析二年級學(xué)生的認(rèn)知水平處于初級階段，學(xué)生的有意注意占主要地位，以形象思維為主，但學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)，注意力不能長時間地集中。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的心理特點(diǎn)，我將在本課設(shè)置適合的教學(xué)情境，采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)。四、 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、 通過觀察、推測等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單推理的活動，初步了解推理的含義，并獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。2、 使學(xué)生能夠借助連線、表格等方式梳理信息，學(xué)會簡單推理。過程目標(biāo)：使學(xué)生在探究討論的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力能力、有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力及信息整合能力，使學(xué)生學(xué)會全面有序地思考問題。情感目標(biāo):使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。五、 教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步理解邏輯推理的含義，并獲得一些簡單地推理經(jīng)驗。難點(diǎn)：學(xué)會整理信息，學(xué)會有序地、全面地思考問題及有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)。六、 教學(xué)過程1 、導(dǎo)入：猜一猜1、隨意猜：老師兩個手中分別拿一張白紙，同學(xué)們猜一猜，左手中的紙上寫了個什么字，右手中的紙上寫了個什么字。2、猶豫猜：老師給出提示：這兩個字分別是“學(xué)”字和“習(xí)”字，讓學(xué)生再次猜左手里的是什么，右手里的是什么。3、確定猜再次提示：左手里的不是“學(xué)”字。 學(xué)生獨(dú)自猜測 老師提問：為什么這么猜？你的依據(jù)是什么？3、 教師小結(jié)，揭示課題：像我們剛才這樣，由已知的條件，退出我們要求的問題的活動，就做推理。2 呈現(xiàn)新知1、 出示例一，讓學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)的信息（有那幾個人、有什么書、要求的問題是什么等）2、 小組討論，匯報結(jié)果。（教師在學(xué)生匯報的時候要注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思想，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整合信息的兩種方法）預(yù)設(shè)直接得出結(jié)果預(yù)設(shè)連線法預(yù)設(shè)表格法語文數(shù)學(xué)品德小紅小麗小剛3、 總結(jié)方法 思考：哪個條件是肯定的，并且讓你得出了確定結(jié)果？ 追問：小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，說明了什么？小結(jié)：推理時一般先找到最關(guān)鍵的條件，由這個條件往往能直接得到一個結(jié)論，這個結(jié)論可以幫助我們進(jìn)行下一步的推理。實際推理的時候，方法有很多，我們可以根據(jù)需要選擇。3 鞏固新知 基礎(chǔ)練習(xí)：完成課本109面1、2題。 變式練習(xí)：練