小學(xué)語文試卷分析模板.doc

試卷分析一、 班級基本情況本班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生空間思維靈活性差。接受新知識、新事物的能力也較差。部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)知識不夠扎實，后進生比較多。特殊家庭的影響，我班有十幾個學(xué)生或是單親家庭，或是留守兒童，這部分學(xué)生不但學(xué)習(xí)馬虎，成績不理想，而且脾氣往往都比較另類。個別學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難二、 試題難易程度，及所占百分比。題號題型難易程度分值占比例一二三四五六三、 成績統(tǒng)計。（人數(shù)、平均分，及格率，成績分段表格：（10分為一段）分?jǐn)?shù)段0-3940-4950-5960-6970-7980-8990-100人數(shù)百分比平均分總?cè)藬?shù)平均分及格率優(yōu)秀率四、 答題情況分析。本套試題共有五道大題，分別寫字、識字、背誦、閱讀、寫作這幾個方面對學(xué)生進行考察。具體分析情況如下: 第一大題：寫字。今年語文新增加了規(guī)范書寫這一道題，本題5分，全年組共109人，32人滿分，這個成績還是不理想的。這類題型的出現(xiàn)，再次給我們語文老師提了一個醒，無論是低年級還是高年級的語文教學(xué)，識字寫字教學(xué)永遠(yuǎn)是不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。 第二大題：積累與運用 第1題是看拼音寫詞語 本題考查學(xué)生對拼音的拼讀和生字的書寫掌握情況。雖然在期末這多時間我每天都聽寫，但考試成績并不像我預(yù)想中的那樣好，45人全對，正確率42%，學(xué)生基本上都是“弄懂”、“奮勇”二詞不會，說明我們平時的詞語積累方面的掌握還不夠全面，這都是我在練習(xí)中只注重了書上的詞語表里的詞，并沒有讓學(xué)生拓展到課外，所以學(xué)生那兩個詞不會寫責(zé)任在我，是我限定了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。 第2題選擇正確讀音。 55人全對，正確率為51%。錯的最多的是“衣裳”的“裳”，在平時教學(xué)中有強調(diào)過對讀輕音的字及訓(xùn)練，但期末復(fù)習(xí)卻忽視了。臨考試前學(xué)生還問我“打量”一詞中的“量”是否讀輕聲，我要是當(dāng)時強調(diào)一下就好了，還是是期末復(fù)習(xí)有漏洞，不夠全面。第3題：比一比，組詞 是對形近字組詞及兩個相同部件組成字組詞的考查，正確率為81%。個別學(xué)生錯在“躁”字組詞，沒有把“躁”“燥”區(qū)別好。第4題：照例子寫詞語 這是針對又A又B和AABB詞語的考查，由于平時我們把它當(dāng)成重點復(fù)習(xí)了，正確率98%。 第5題是對學(xué)生查字典知識的考查。 學(xué)生對音序字母的大寫掌握不好，還有人d、b不分，91人全對正確84查字典是學(xué)生必須掌握的技能，下學(xué)期要加強練習(xí)。 第6、7題：選字填空。 三個mi字學(xué)生全體答對。但 “的、地、地”正確率僅33%。這本身也是一個難點，學(xué)生區(qū)分起來有一定難度，因此考前也有著重強調(diào)過，但效果并不明顯。這就要求老師在以后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)本班學(xué)情采用多種形式進行教學(xué)，讓重點難點聽起來學(xué)起來更淺顯易懂。 第8題：按積累和課文內(nèi)容填空。 是對本冊書古詩成語和名言好句積累的考查。 第（1）題比較靈活，用岳飛的事跡考查學(xué)生對“聞雞起舞”這一成語的理解和掌握，果然，人物一換，學(xué)生就不知如何是好了，僅39人答對，說明學(xué)生對這個知識點掌握還不夠透徹，不會隨機應(yīng)變，靈活運用。（2）到（5）小題整體來看還可以，全班有99人全對，正確率91%。第（6）題，只有5個人做對，它問的是玩出了名堂中的“名堂”是指什么，應(yīng)該是發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物。很多同學(xué)只寫出其中一點。第（7）小題考查的也是對課文的掌握，情況較好，正確率84%，第三大題：閱讀 閱讀一直是語文教學(xué)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)也是我們教學(xué)當(dāng)中的薄弱環(huán)節(jié)。但是這篇閱讀我們平時的卷紙上練過，即使這樣，答卷的效果也不理想。 本篇閱讀由8段組成，第1小題找中心句，只有7人答對，受我們平時總強調(diào)的影響，有一少部分將第一自然段畫為中心句，還有畫最后一句的。第2題是考查比喻句及其作用， 55人答對，正確率52%，多在比喻句的好處是什么一空錯誤，生動形象四字曾在平時的練習(xí)中反復(fù)強調(diào)，但還是不盡如人意第4題是理解“萬紫千紅”的意思并寫一句話，由于我們平時對聯(lián)系上下文理解詞語意思聯(lián)系很少，所以這道題正確率只有41%。 第四大題我愛課外閱讀問最喜歡的課外書是什么和寫一句積累的古詩名句，從批卷老師反映的情況來看，三年級學(xué)生完成的還是很好的。也許是我們平時讓學(xué)生背75首古詩的結(jié)果?？磥韺φn外書的閱讀和對詞句的積累，一刻也不能放松。 第五題、作文 本次作文內(nèi)容是寫感謝的一個人，不是書中8篇作文中的內(nèi)容。由于平時我們對作文要求就很嚴(yán)，凡是寫作文有兩個要求學(xué)生必須做到，一是，字?jǐn)?shù)必須夠；二是，無論你內(nèi)容寫得怎樣字跡必須工整。所以作文題目雖然沒寫過。但學(xué)生完成的還是很理想。五、 產(chǎn)生原因及存在問題。第一，學(xué)習(xí)的興趣問題 ：書寫特別差，極度不規(guī)范;答題讀題很馬虎，總犯低級錯誤;做作業(yè)習(xí)慣不好，總喜歡走神， 第二，是學(xué)習(xí)的方法問題。那么就要用大塊的時間，來教孩子懂得公式的原理，知道為什么要這么運用公式，六、改進措施及建議與要求。從自身出發(fā)，改變教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略，以落實學(xué)生的“知識掌握”為重，六年級以學(xué)習(xí)知識為主，加大對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的檢查力度。根據(jù)不同課程的特點和需要，作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容和形式宜多樣化，可以是知識、技能的