“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”實施計劃方案.doc

. . . .谷亭街道中心小學(xué)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”實施方案教育需要積極而有效的文化，學(xué)校教育價值最值得品味的東西就是學(xué)校所擁有的文化，以強(qiáng)化超功利的人文教育思想，給學(xué)生一個東方傳統(tǒng)文化熏陶下的人格支撐、精神支撐是我校教育模式特色化創(chuàng)建的主導(dǎo)思想。正是基于這一教育理念，我校決定以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容進(jìn)行德育特色化學(xué)校創(chuàng)建活動。 一、指導(dǎo)思想： “用文化經(jīng)營學(xué)校，用理念支撐學(xué)?！?是我校的特色化學(xué)校創(chuàng)建的指導(dǎo)思想。中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過教育，為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚(yáng)光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)名副其實的文明人、現(xiàn)代人、成功人。 二、總體設(shè)計 以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動為載體，以“合約式”評價為終結(jié)，引導(dǎo)全校學(xué)生從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的美德、良好的風(fēng)范、高雅的情趣、昂揚(yáng)的氣概、堅韌的意志、頑強(qiáng)的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。 三、意義 （一）理論意義 為貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見、中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實施綱要等文件精神，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校德育工作體系，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育等。 依據(jù)心理學(xué)原理“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德”進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育可以提高學(xué)生的記憶力，提升學(xué)生的民族素養(yǎng)。民族凝聚力來自中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，中華傳統(tǒng)文化教育不僅有利于社會主義德育內(nèi)容民族化，系統(tǒng)化和科學(xué)化體系的建設(shè)，而且有利于解放和發(fā)展社會主義社會生產(chǎn)力，有利于國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會進(jìn)步。 （二）實踐意義 1、抵制社會不良環(huán)境影響的需要。由于受應(yīng)試教育的影響，許多家長急功近利，只要求孩子“成才”，而對孩子做人的教育卻越來越淡漠。在功利化的社會背景下，我們的教育環(huán)境存在著許多問題：影視、網(wǎng)吧演繹著“武俠加愛情”、“黃色加暴力”；成人思想中的拜金主義、享樂主義這些都使學(xué)生的身心受到了嚴(yán)重的的侵害。開展中國傳統(tǒng)文化教育，有利于引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚(yáng)正氣。 2、迎接全球化挑戰(zhàn)的需要。人們在全球化中進(jìn)一步誤讀東方，甚至走向西方中心主義。我們的民族文化在全球化的語境中沒能占據(jù)應(yīng)有的位置。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化面臨著被集體遺忘的尷尬，其結(jié)果就是使學(xué)生對我們民族的歷史，不僅沒有深刻而較全面的了解，反而憑空多了一份蔑視，這對民族精神是巨大的傷害。而民族身份認(rèn)同的問題，在全球化時代又顯得尤為嚴(yán)峻。因此，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是培養(yǎng)現(xiàn)代中國公民的需要。 四、實施原則 1、全面性原則：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要在每一名學(xué)生身上得到落實，使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。2、整體性原則：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育思想要體現(xiàn)在學(xué)校工作的方方面面，形成體系。 3、發(fā)展性原則：實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷提高，不急功近利。 五、建設(shè)目標(biāo) 1、近期目標(biāo)：明確“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)?！苯ㄔO(shè)指導(dǎo)思想，達(dá)成共識，研討細(xì)化具體操作方案。 2、中期目標(biāo)：通過進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)活動，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。 3、遠(yuǎn)期目標(biāo)： （1）通過誦讀國學(xué)經(jīng)典，使學(xué)生能夠掌握100條成語，100首古詩詞，熟練背誦三字經(jīng)、弟子規(guī)及大學(xué)、論語部分經(jīng)典篇目。 （2）通過開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生一生優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)；通過社會反饋，學(xué)生在家庭、 社會上的表現(xiàn)，學(xué)生明確知道應(yīng)做一個怎樣的社會人。 （3）培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，具有人文素養(yǎng)的名教師。 （4）形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育模式”，使學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化等方面的獨(dú)特性得到社會的認(rèn)可。 六、主要內(nèi)容 1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”活動，深化“傳統(tǒng)美德教育”課題研究，形成理論體系。 2、圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動，進(jìn)行校本課程的開發(fā)，使學(xué)生能更好地汲取中國傳統(tǒng)文化精髓。 3、圍繞特色校創(chuàng)建活動，逐步形成彰顯學(xué)校人文特色和育人品位的校園文化。 4、使教師逐步形成以人為本的人文性教育思想。 5、在學(xué)科教學(xué)中講究方法，滲透傳統(tǒng)文化教育思想。 6、創(chuàng)建人文性學(xué)生和教師評價機(jī)制。 7、利用多種手段，圍繞特色校創(chuàng)建開展系列配套活動，達(dá)到育人目的。 七、實施步驟 （一）準(zhǔn)備階段（2014年3月2014年4月） 1、成立“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，開題論證，組織討論，認(rèn)清創(chuàng)建“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”特色校的重要意義。 2、組織學(xué)習(xí)面向21世紀(jì)教育振興行動計劃、中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見、中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見、中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實施綱要等文件，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育思想，為開展創(chuàng)建活動奠定思想基礎(chǔ)。 3、制定創(chuàng)建方案，準(zhǔn)備中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育講座并對全體師生進(jìn)行培訓(xùn)。（二）創(chuàng)建階段（2014年5月2014年9月） 宣傳落實，注重過程，進(jìn)行階段評估，提供實驗報告，總結(jié)經(jīng)驗論文。 各階段具體安排如下： 1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”活動，低年級開始誦讀三字經(jīng)、弟子規(guī)。中高年級開始誦讀大學(xué)、論語。 2、校本課程開發(fā)： 2014年9月以前完成經(jīng)亦求精校本課程的印制工作。3、校園文化建設(shè)：2014年9月以前完成傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目文化長廊建設(shè)，學(xué)校宣傳欄、班級黑板報文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。 4、教師隊伍建設(shè)：2014年9月以前，培養(yǎng)出一支師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師隊伍。5、學(xué)科滲透：2014年9月以前，制定可操作的實施方案，針對不同學(xué)科，具體細(xì)化滲透傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑及方法及目標(biāo)。 6、2014年9月以前，制定切實可行的人文化學(xué)生及教師評價方案并進(jìn)行實驗運(yùn)作；并形成具體的操作模式。 7、根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統(tǒng)美德教育活動、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動、傳統(tǒng)禮儀教育活動、傳統(tǒng)文藝、體育教育活動等。 （三）總結(jié)階段：（2014年10月2014年12月） 創(chuàng)建結(jié)束,申報驗收,推廣成果。 八、途徑與方法 以課堂教學(xué)為主渠道，全面開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動；以人文化管理為手段，加強(qiáng)對創(chuàng)建活動的檢查與指導(dǎo)，如對學(xué)生實行“合約式”評價、對教師考核實行“四評”制度等；以宣傳教育活動為載體，營造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進(jìn)行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過各種節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行教育，通過觀看錄像片、 主題班隊會、讀書教育活動、演講比賽、知識競賽等形式使學(xué)生的思想得到升華；通過社會實踐活動開展參觀、調(diào)查、訪問等形式使學(xué)生的行為得到檢驗。 九、保證措施 1、實施“一把手”工程，校長親自抓落實，由教務(wù)處具體抓課題實施的過程及內(nèi)容的選擇，落實講座及實驗活動項目，政教處、少先隊大隊部具體負(fù)責(zé)學(xué)生行為規(guī)范的檢查指導(dǎo)。 2、加大經(jīng)費(fèi)投入力度，學(xué)校在研究教師培訓(xùn)、器材、資料、教材等方面提供條件，保障特色校創(chuàng)建的順利進(jìn)行。 3、不斷學(xué)習(xí)各校的先進(jìn)經(jīng)驗，調(diào)整方案，改進(jìn)方法，圍繞德育科研課題,組織系列研討活動。 4、引入激勵機(jī)制，完善考核及考評制度，保證實驗的有序進(jìn)行。 5、做好材料的收集與整理，加強(qiáng)過程管理。谷亭街道中心小學(xué)2014年3月1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己