托馬斯和朋友們-“制作演示文稿自定義動畫”教學(xué)設(shè)計劉英.doc

托馬斯和朋友們“制作演示文稿自定義動畫”教學(xué)設(shè)計蘇州市國際外語學(xué)校 劉英一、教學(xué)背景及學(xué)情分析：信息技術(shù)課程是一門綜合性、實踐性、創(chuàng)新性很強(qiáng)的課程，課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠在操作中自主學(xué)習(xí)，手腦并用，在實踐中學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新。通過對信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力、解決問題的能力、適應(yīng)信息技術(shù)不斷發(fā)展并進(jìn)行創(chuàng)新思維的能力。教學(xué)對象為小學(xué)五年級的學(xué)生，他們思維活躍、想象力豐富，有一定的動手能力，已能使用Powerpoint制作出演示文稿，但對于一些知識和技能還未能掌握。因此，教師在教學(xué)過程中，不但要肯定學(xué)生的創(chuàng)作能力，也要讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力得到提升。二、教材分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是為演示文稿中靜態(tài)的圖形和文字添加動畫效果，并對多個對象設(shè)置時間順序，從而使作品更加合理生動美觀。趣味性十足的動畫顯示效果，會給演示文稿增色很多。本節(jié)課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起到畫龍點睛的作用。許多動畫效果在學(xué)生手中輕而易舉的實現(xiàn)，使學(xué)生在感受演示文稿帶來樂趣的同時，提高了他們的操作能力，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的積極性。本課的知識點包括：自定義動畫、動畫效果。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）學(xué)習(xí)自定義動畫的方法。（2）學(xué)會對動畫動作效果、時間順序的設(shè)置。（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實踐能力。2、過程與方法（1）通過對自定義動畫的設(shè)置，比較各種不同的動畫顯示效果，確定合適的動畫方案。（2）通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高動手操作能力及發(fā)散思維能力。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過不同動畫效果的設(shè)置，充分體會適當(dāng)?shù)膭赢嬚故拘Ч麑ν怀鲅菔疚母逯黝}的特殊作用。（2）通過動畫效果的設(shè)置，增加學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)做學(xué)習(xí)小主人的自信心。4、行為與創(chuàng)新能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動畫顯示；能自己創(chuàng)設(shè)動畫情境，通過自定義動畫來實現(xiàn)動畫效果。四、教學(xué)重點和難點：重點：1）自定義動畫效果的設(shè)置；2）演示文稿動畫對象順序的調(diào)整。難點：合理地設(shè)置自定義動畫效果。五、教學(xué)方法與手段：通過創(chuàng)設(shè)“托馬斯和朋友們”的故事情境，來完成“制作自定義動畫”這一課程，并將這一情境始終貫穿在整個課堂教學(xué)中，讓課堂煥發(fā)活力，從而極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體，通過引導(dǎo)使得學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，營造獨立自主的學(xué)習(xí)空間和良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力。本節(jié)課采用“情境教學(xué)法”、“自主探究法”、“ 先做后教法”、“協(xié)作學(xué)習(xí)法”等教學(xué)方法。六、課時安排：1課時七、教學(xué)過程：（一）、引入課題（5分鐘） 問題：在今天的課程開始之前，我們來聊一個輕松的話題，同學(xué)們都喜歡看動畫片吧？（學(xué)生喜歡的動畫片有：）展示：展示托馬斯和朋友們動畫片頭?？催^托馬斯和朋友們這部動畫嗎？這部動畫講的是很多小火車的故事，在片頭結(jié)束之前都有一句托馬斯說的話：“Hi，大家好，歡迎光臨多多島！”準(zhǔn)備：1、同學(xué)們喜歡這個動畫嗎？喜歡這個可愛的托馬斯小火車嗎？2、想不想自己動手來制作一個小火車動畫呢？就像老師做的這個動畫。（播放演示文稿示例）今天我們就一起來學(xué)習(xí)制作演示文稿自定義動畫注：通過創(chuàng)設(shè)故事情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時借助托馬斯和朋友們動畫片導(dǎo)入新課，為后面作鋪墊。（二）、圖片對象的插入（3分鐘）問題：打開托馬斯和朋友們演示文稿，選擇一張喜歡的背景頁，如何讓我的主角托馬斯進(jìn)場呢？有誰知道怎么操作？（學(xué)生操作、回答）注意：可以選擇你最喜歡的背景和你最喜歡的動畫主角。任務(wù)：完成動畫主角的插入工作?？偨Y(jié)：操作方法：插入圖片來自文件桌面“圖庫”文件夾注：通過前面的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)了插入圖片的操作方法，也可以讓學(xué)生有選擇其他不同動畫對象的機(jī)會，如果不喜歡老師提供的圖片也可以自己在百度上搜索，更能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。 （三）、自定義動畫動畫主角（8分鐘）先做：動畫主角我們已經(jīng)引入好了，比較簡單。那么動畫效果是如何設(shè)置的呢？讓小火車從一邊的遠(yuǎn)方開過來，開到另一邊的遠(yuǎn)方，有誰知道怎么操作？（在座學(xué)生回答并嘗試操作）任務(wù)：完成動畫主角添加效果的設(shè)置，注意下面的三個重要點。1、看看動作效果是否合理？動畫主角的兩個動畫效果進(jìn)入飛入，退出飛出。2、看看動作方向是否合理？ 方向設(shè)為自左側(cè)、到右側(cè)。3、看看動作速度是否合理？ 速度可以設(shè)為非常慢、慢速、中速，這樣可以看清小火車運行的過程。后教：動畫效果是通過設(shè)置自定義動畫來完成的。老師演示最原始的方法，按照正確的過程重新設(shè)置。要求：可以多嘗試幾種效果，看看哪種最合適，你最喜歡。注：提出要求，讓學(xué)生帶著問題完成任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解動畫效果設(shè)置的細(xì)節(jié)。學(xué)生可以選擇不同的動畫效果項，做出不一樣的動畫的效果。 （四）、自定義動畫自選圖形（10分鐘）問題：在托馬斯和朋友們動畫中小火車開過來了，還說了一句話，是什么？“Hi，大家好，歡迎光臨多多島！”現(xiàn)在我們就用自選圖形框并添加文字來顯示小火車說的這句話，你能完成嗎？（老師巡視，做適當(dāng)?shù)奶嵝?。）展示：操作過程由老師帶領(lǐng)學(xué)生完成，插入自選圖形以及添加文本。注：“自選圖形的插入”這一步是對之前學(xué)習(xí)過的知識點的運用，如果發(fā)現(xiàn)有操作不對的地方，可以通過師生互動和老師提醒的方式來解決這個問題。同時學(xué)生可以選擇自己喜歡的自選圖形樣式進(jìn)行創(chuàng)作，并能根據(jù)不同的動畫方案設(shè)計文本內(nèi)容。先做：自選圖形以及文本內(nèi)容我們已經(jīng)制作好了，比較簡單。對自選圖形設(shè)置動畫效果就有一點難度了，有兩個地方需要我們進(jìn)行設(shè)置，你能完成嗎？（老師巡視，查看做的過程中出現(xiàn)的問題，提醒做好的同學(xué)播放動畫，看看做的對不對。）任務(wù)：完成自選圖形的自定義動畫效果設(shè)計，注意下面兩點：1、看看動作效果是否合理？自選圖形的動畫效果設(shè)為進(jìn)入閃爍一次。2、看看動作速度是否合理？ 速度可以設(shè)為非常慢、慢速、中速，這樣可以看清文本里的內(nèi)容。后教：老師演示原始操作過程，按照正確的方法重新設(shè)置。注：使用先做后教的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生的自主思考能力，在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。（五）、調(diào)整順序時間（7分鐘）現(xiàn)在來展示一下我們制作的動畫，檢查動畫效果的設(shè)置情況。問題1：發(fā)現(xiàn)問題了嗎？動畫效果設(shè)置的對嗎？（動畫效果出現(xiàn)了什么問題？）解決：兩個對象的出場順序。我們在對同一張幻燈片里多個對象設(shè)置動畫效果時，首先應(yīng)該分析下它們的先后出場順序。那么我們怎么修改呢？（老師在引導(dǎo)學(xué)生思考的同時完成動畫順序的調(diào)整，按照正確的順序重新設(shè)置）注意：在不通過放映動畫效果時，從哪里能看出他們的順序是正確的呢？（學(xué)生：1234數(shù)字標(biāo)識。）問題2：當(dāng)設(shè)置好順序后，觀看播放效果，發(fā)現(xiàn)問題了嗎？（學(xué)生：火車開走了，可他的話還留在原地。）解決：在自選圖形動畫效果下拉列表選項中，有效果選項：其他顏色、不變暗、播放動畫后隱藏、下次單擊后隱藏可選擇，通過多種嘗試確定應(yīng)該選擇的效果選項。 （學(xué)生：播放動畫后隱藏。）注：提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。繼續(xù)通過自主探究的形式，讓學(xué)生找到解決問題的方法。（六）、作品展示交流及總結(jié)（7分鐘）請學(xué)生展示自己的作品，對本節(jié)課的重點動畫效果的設(shè)置是否已經(jīng)掌握？動畫對象的時間設(shè)置是否合理？并說說你的動畫創(chuàng)意是什么？（選擇多位同學(xué)的作品進(jìn)行演示，作出合理的評價。對設(shè)置更多動畫效果選項的同學(xué)予以表揚！總結(jié)本節(jié)課的知識點。） 注：通過讓學(xué)生邊展示作品，邊講述動畫的創(chuàng)意和效果，一方面讓學(xué)生加深了設(shè)置動畫效果的過程，另外也讓學(xué)生體會生動活潑的各種動畫效果能使幻燈片更加多姿多彩，同樣的動畫效果可以實現(xiàn)不同的情境動畫。 拓展：對這個動畫，還有什么地方可以更完美的？（為下節(jié)課鋪橋搭路，留下余味：嘗試對開始方式和時間的設(shè)置，擺脫鼠標(biāo)的控制。）八、教學(xué)反思本節(jié)課的一大特點是用動畫片的場景引導(dǎo)同學(xué)們完成學(xué)習(xí)人物，學(xué)習(xí)氣氛輕松活潑，在自主學(xué)習(xí)及師生互動中實現(xiàn)了一系列的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在趣味性十足的教學(xué)活動中，掌握知識并能熟練操作。靈活處理教材的知識點是提高教學(xué)