瑞雪圖第二課時教學(xué)設(shè)計侯歡歡

瑞雪圖瑞雪圖 侯歡歡侯歡歡 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文 2 感受瑞雪大而美麗 體會作者的喜悅之情 感悟 瑞雪豐年 的豐富內(nèi)涵 3 滲透按一定順序觀察 有條理地描寫景物的寫作方法 教學(xué)重 難點教學(xué)重 難點 精讀課文四 五自然段 想象感悟雪后的景象 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 情景導(dǎo)學(xué)一 情景導(dǎo)學(xué) 師 冬天到了 到處一片枯黃 一點生機都沒有 真希望能下場 雪呀 你們喜歡下雪嗎 為什么呢 師 那這這一節(jié)課我們一起走進 瑞雪圖 去欣賞那里的雪花和 雪景吧 教師板書課題 生齊讀課題 二 初讀課文 整體感知二 初讀課文 整體感知 1 生自由讀課文 要求 認(rèn)真讀課文 試著把課文讀通順 難懂 的地方就多讀幾遍 2 想一想 這場雪給你留下了什么印象 看誰說的最棒 過渡語 同學(xué)們讀得可真認(rèn)真呀 那誰來說說這場雪給你的印象 3 同學(xué)回答后 教師小結(jié) 同學(xué)們不光課文讀得流利 而且還有這么多的收獲 就像同學(xué)們 說的一樣 課文既寫了下雪時的情景 雪后的情景 而且也寫了下雪前的 情景 作者是按什么順序來寫的呢 是按下雪前 下雪時 下雪后的時間先后順序?qū)懙?教師板 書 三 演練固學(xué)三 演練固學(xué) A 雪前天氣驟變 師 在下雪前天氣的變化是怎樣的呢 清早 中午 黃昏 誰能說說這部分主要寫了什么 能用簡潔明了的話來概括嗎 天氣驟變 B 雪大 1 作者是怎樣描寫雪 大 這一特點的 把課文中描寫雪大的句 子找出來 讀一讀 1 那鵝毛般的大雪 紛紛揚揚地從半空中降落下來 紛紛揚揚 想象一下大雪紛紛揚揚飄落下來的情景 自己再來讀一遍 2 不久 雨住了 風(fēng)停了 就只有那大片大片的雪花從彤云密布 的天空中 簌簌落落地漂將下來 3 雪花就這樣簌簌落落的下著 一會地面就白了 在這段中 你 還從哪兒看出雪大 夜里 冬天的山村 咯吱聲 2 自讀課文 看哪個同學(xué)朗讀得最棒 3 指名讀 并給這部分內(nèi)容加上標(biāo)題 C 景美 人歡 1 大雪整整下了一夜 第二天一早 當(dāng)你推開窗戶一看 你會看 到什么 感受如何 到處白茫茫的一片 嗬 好大的雪呀 好美呀 讀出自己的感 受 2 極目遠(yuǎn)眺 你會看到什么 萬里江山變成 世界 近處呢 又是一個怎樣的世界 指名讀 看近處 那些落光的了葉子 雪球兒 如果老師把這幾個詞語去掉 大家讀讀看 學(xué)生自由讀體會 學(xué)生回答后 教師小結(jié) 同學(xué)們都說得很好 去掉以后我們就不能想象出銀條兒 雪球兒 的樣子 哪個同學(xué)再來讀一遍 全班齊讀 3 大雪把大地裝扮粉妝玉砌 把樹木裝扮得晶瑩美麗 那你還從 哪里感受到了雪美 一陣風(fēng)吹來 樹木 五光十色的彩虹 哪個同學(xué)能把 五光十色 換成另外一個詞語 這一段按照由遠(yuǎn)到近的順序 寫了雪后的美麗景色 哪個同學(xué)再 來有感情地讀一遍 帶我們?nèi)バ蕾p這美麗的雪景 4 這場大雪不僅沒 還給孩子們帶來了歡樂 你們看 他們在雪 地里又玩又鬧 你們在雪地里玩過嗎 當(dāng)時什么感覺 歡樂 高興 那就讓我們帶著歡樂來讀第五自然段吧 1 自由讀 2 指名讀 3 齊讀 5 5 給這部分內(nèi)容加個小標(biāo)題吧 四 延展拓學(xué) 師 通過讀課文 我們知道孩子們喜歡這場大雪 你們知道還有 誰喜歡這場雪嗎 讀讀下面的資料 你就知道答案了 教師出示補充資料 1 生讀資料 2 師 對了 還有農(nóng)民伯伯 當(dāng)時是 1962 年 我國接連幾年遭受 自然災(zāi)害 莊稼幾乎顆粒無收 農(nóng)民吃不飽 穿不暖 而如今 望著這一 場及時的大雪 農(nóng)民伯伯會說什么呢 學(xué)生自由發(fā)言