雷雨教學教案

第 1 頁 共 6 頁 雷雨教學教案雷雨教學教案 第一課時 一 導入 小朋友們 你們聽這是什么聲音 學生猜 它有 可能是雨的聲音 雨的聲音都有哪些種呢 什么樣的 雨才會是這樣的聲音呢 二 識字 1 初讀生字 自由地讀讀課文 把不認識的字圈出來問問周圍 的同學 2 識記生字 出示生字 讓學生觀察這些字的特點 然后用不 同的方法識字 如 用動作記壓 垂 用聯(lián)想法記亂 聯(lián)系自己觀察的情景 想象狂風中的小樹亂擺的樣子 從而記住亂字 用換偏傍識字法記虹 3 鞏固識字 聯(lián)系文中的詞語 句子鞏固識字 如 壓 壓下來 滿天的烏云 黑沉沉地壓下來 亂 亂擺 忽然一陣大風 吹得樹枝亂擺 垂 垂下來 一只蜘蛛從網上垂下來 逃走了 第 2 頁 共 6 頁 虹 彩虹 一條彩虹掛在天空 聯(lián)系自己的生活和閱讀實踐鞏固識字 三 寫字指導 我的發(fā)現(xiàn) 讀音 垂 沉 陣 蟬 蜘 蛛都是翹舌音 彩是平舌音 同偏旁 虹 蟬 蜘 蛛四個字都有蟲字旁 蜘的蟲字旁最瘦 壓 逃 越都是半包圍結構的字 逃是走之旁 越是走字旁 垂字中間寬 上下兩頭窄 我能寫好 請學生先把每個字臨寫一個 對照總結之后 再 臨寫一個 爭取第二個比第一寫得好 示范講解 彩字右邊的三撇是上下排列的 起筆處要在一條 垂線上 第二撇起筆處在橫中線上 蟲字旁的扁口上 寬下窄 蜘字中的蟲字旁要寫得瘦長 垂字上邊的撇 要寫得短而平 下面的橫逐漸加長 最后一橫又要縮 短 第二課時 一 導入 第 3 頁 共 6 頁 展示課文第一幅插圖 引導學生說說看到和聽到 了什么 二 朗讀感悟 1 比較課文插圖 激發(fā)初讀興趣 出示課文的兩幅插圖 比較兩幅圖有什么不一樣 聯(lián)系自己的生活實際 用自己的語言描繪圖中的不同 景象 圖 1 天空烏云密布 電閃雷鳴 空中狂風怒吼 大雨嘩嘩 樹枝亂擺 小朋友關上窗戶觀賞雨景 圖 2 藍天白云 彩虹高掛 空氣清新 樹木新 綠 小朋友驚喜若狂 2 同桌互讀互評 培養(yǎng)合作精神 如果你的同桌讀得比你好 請你向他學習 如果 你的同桌哪里讀錯了 或者哪里沒有你讀得好 請你 讀給他聽 讓學生學會合作 學會接受別人的意見 從而把課文讀正確 讀流利 3 默讀課文 想象圖景 邊讀邊想象雷雨前 雷雨中 雷雨后的景象 整 體感悟課文的意境 4 選讀積累 研讀交流 朗讀自己喜歡的詞語和句子 勾畫描寫這些景象 的詞句 按雷雨前 雷雨中 雷雨后歸類整理詞語 第 4 頁 共 6 頁 從以上的詞語中 你體會到雷雨前后有什么特點 把你的體會通過朗讀表現(xiàn)出來 小組研讀 讀后交流 朗讀體會 5 匯報交流 欣賞評價 小組表演讀喜歡的那一部分 其余同學聽讀欣賞 品評讀得好的詞句 如 壓字用得好 讀得也好 我感覺到烏云來勢很兇 猛 掛字用得好 讀得也好 我感覺到彩虹像一條五 顏六色的綢帶掛在空中 它十分美麗 垂字用得好 讀得也好 我感覺到風特別大 蜘 蛛特別害怕 坐字用得好 讀得也好 我能感覺到蜘蛛的悠閑 和愉快 6 再讀課文 把你的體會通過朗讀表現(xiàn)出來 積累運用 1 詞語串串燒 越來越亮越下越大越越 一動不動一聲不響一不 2 你一言我一語 雷聲小了 池塘里的水滿了 第 5 頁 共 6 頁 了 也了 3 完成課后讀讀抄抄練習 實踐活動 1 創(chuàng)造情境 以我為你廣播為話題 進行口語交 際 學氣象員向市民廣播天氣預報 市民可以通過打 電話向氣象臺咨詢不明白的問題 2 課外留心觀察天氣的變化 寫一篇日記 教材簡說 炎熱的夏日 驕陽似炎 一場雷雨 送來了一陣 涼爽 呼吸著清新的空氣 欣賞著美麗的彩虹 耳邊 傳來聲聲蛙鳴 淘氣的孩子光著小腳丫 在積滿雨水 的路上嬉戲 這就是夏天雷雨后的情景 雷雨為我們 的生活增添了許多樂趣 本文用精煉的文字 為我們 描繪了雷雨前 雷雨中 雷雨后的自然景象 如能把 看圖與讀文有機結合起來去感受雨前 雨中和雨后的 不同特點 一定會給學生留下深刻的印象 有條件的 話 可以組織孩子觀察這一自然現(xiàn)象 相信同學們會 有新的發(fā)現(xiàn) 學習目標 1 會認