語文人教版六年級下冊《十六年前的回憶》教案

十六年前的回憶十六年前的回憶 教案教案 文正榮文正榮 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會十二個生字 認(rèn)識 瞅 釗 兩個字 能正確讀寫下列詞語 軍閥 娛樂 僻 靜 恐怖 憲兵 魔鬼 苦刑 匪徒 押下去 舅老爺 絞刑 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 3 了解李大釗在被捕前 被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡 受到生動的革命傳 統(tǒng)教育 4 領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法 教學(xué)重點 難點教學(xué)重點 難點 1 深入領(lǐng)會描寫李大釗同志革命精神的重點語句 2 體會課文前后照應(yīng)的寫法 教學(xué)課時教學(xué)課時 2 課時 第一課時第一課時 一 揭示課題 質(zhì)疑 回憶 1 板書課題 2 這篇課文是誰回憶誰 3 為什么 回憶 前要加 十六年前 呢 十六年前的回憶 即回憶十六年前 二 初讀感知 理清 回憶 1 請你把課本翻到 46 頁 讓我們一起走進(jìn)十六年前的回憶 帶著這些問題大聲地讀 一讀課文 明白嗎 好 開始 同學(xué)們讀得很認(rèn)真 這篇課文比較長 我把難讀的詞語請了出來 你會讀嗎 請小 老師來領(lǐng)讀 隨機解決較簡單的幾個問題 合作交流 課文按照時間順序具體回憶了十六年前的哪些事 你能說一說嗎 被 捕前 被捕時 被捕后 2 你能連起來說一說課文回憶了十六年前的哪些事 時間 地點 人物 事件 省略修飾語和個別情節(jié) 語句簡潔 3 簡介時代前景及作者 李大釗 1889 1927 中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一 字守 常 河北省樂亭縣人 父母早亡 跟隨祖父長大 1913 年 他東渡日本留學(xué) 1918 年 李大釗在北京大學(xué)擔(dān)任圖書館主任 他把北大圖書館變成了傳播新文化 研究馬克思主義 的陣地 這一年 年青的毛澤東和李大釗結(jié)識了 他們在北大紅樓 建立了革命的友誼 1924 年代表中共赴莫斯科參加共產(chǎn)國際第五次代表大會 他領(lǐng)導(dǎo)了 1926 年 3 月 18 日北京人民反帝反軍閥的群眾示威運動 他在艱苦復(fù)雜的環(huán)境中 團結(jié)廣大群眾 同敵人展開英勇的斗爭 他成了軍閥 反動派的 眼中釘 1927 年 4 月 6 日反動軍閥張作霖 在帝國主義分子的支持下 下令逮捕了李大 釗同志 李大釗同志在獄中受盡了種種殘酷的刑罰 他的全部指甲都被兇狠殘暴的敵人拔掉了 但是 他始終沒說一句有損于黨的榮譽 有損于革命利益的話 沒泄露黨的任何機密 表 現(xiàn)了共產(chǎn)黨員對黨的無限忠誠和崇高的革命氣節(jié) 4 月 28 日反動派絞死了李大釗 李大釗同志為了解救苦難的中國人民 為了崇高的共產(chǎn)主義理想 英勇奮斗了一生 最后獻(xiàn)出了他的寶貴生命 他犧牲時 年僅三十八歲 三 走進(jìn) 回憶 了解被捕 1 請你再一次走進(jìn)十六年前的回憶 我們先來學(xué)習(xí)父親被捕前這部分 找一找哪些 語句深深打動了你 那年春天 父親每天夜里回來得很晚 每天早晨 不知道什么時候他又出去了 有 時候他留在家里 埋頭整理書籍和文件 讀著這樣的句子 你仿佛看到父親在干什么呢 忙碌 早出晚歸 日夜不停地忘 我工作 有感情的朗讀這句話 為什么父親要埋頭整理書籍和文件 聯(lián)系第 6 自然段 點名寫法 照應(yīng) 從父親早出晚歸 日夜不停地忘我工作 埋頭整理書籍和文件 你讀出了什么 時局緊張 不顧生命安危 這就是我的父親 一起再讀讀這段話 2 找一找還有哪些語句深深打動了你 出示 父親堅決地對母親說 不是常對你說嗎 我是不能輕易離開北京的 你要知 道現(xiàn)在是什么時候 這里的工作多么重要 我哪能離開呢 我哪能離開呢 是什么意思 離開意味著什么 不離開又意味著什么 在生與死的抉擇中 父親選擇了什么 這又讓你看到了一位怎樣的父親啊 請你帶著這樣的感受讀一讀這段話 是啊 我哪能離開呢 從這段話的寫法上 你有什么發(fā)現(xiàn)呢 反問 為什么要這樣寫呢 意志堅決 置生死于度外 既然這兩個反問句更寫出父親的堅決 那么這樣寫行嗎 父親堅決地對母親說 不是常對你說嗎 我哪能離開呢 你要知道現(xiàn)在是什么時候 這里的工作多么重要 我是不能輕易離開北京的 不行 缺少層次 遞進(jìn) 體會得真好 那該怎么讀呢 自己先試試 這就是層層遞進(jìn)啊 我哪能離開呢 讓我們捧起書 一起再讀一讀 3 我哪能離開呢 父親依然不顧安危工作著 依然 引讀 每天夜里回來得很晚 每天早晨 不知道什么時候他又出去了 有時候他留在家里 埋頭整理書籍和文件 父親依然工作著 可怕的一天果然來了 出示 穿灰制服和長筒皮靴的憲兵 穿便衣 的偵探 穿黑制服的警察 一擁而入 擠滿了這間小屋子 他們像一群魔鬼似的 把我們 包圍起來 他們每人拿著一支手槍 槍口對著父親和我 同學(xué)們你從這段話中讀出了什么 敵人的氣勢洶洶 殺氣騰騰 有備而來 全副 武裝 父親面對這一群氣勢洶洶 殺氣騰騰 全副武裝 有備而來的魔鬼 父親是怎樣做 的 請你找一找 出示 父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度 沒有向他們講任何道理 因為他明白 對 他們是沒有道理可講的 哪一詞印入了你的眼簾 嚴(yán)峻 父親這嚴(yán)峻態(tài)度仿佛在告訴他們什么 讓我走進(jìn)父親的內(nèi)心 自己再讀 一讀 但是他為什么不說 輕蔑 不屑 父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度 僅僅保持的是對敵人的輕蔑和不屑嗎 保持的還 有什么呢 請你再讀讀這段話 勇敢 堅毅 沉著 視死如歸的本色 齊讀 4 根據(jù)板書 小結(jié) 這就是我的父親 忘我工作 意志堅決 勇敢堅毅 視死如歸 的父親 十六年來久久難忘 第二課時第二課時 一 簡介人物 豐富認(rèn)識 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們跟隨著李大釗的女兒李星華回憶了父親在被捕前 被捕時 法庭上的表現(xiàn) 李大釗同志入獄后 備受酷刑 但他始終視死如歸 大義凜然 1927 年 4 月 28 日 在敵人的殘害下 李大釗同志第一個走上了絞刑架 毫無懼色 從容就義 時年 38 歲 二 集體交流 被捕后 這部分 走進(jìn)人物內(nèi)心 課文的第十八自然段至第二十九 自然段 師生依照自己的情感體驗 選讀相關(guān)語句 談感受 具體預(yù)設(shè)如下 1 學(xué)生選讀課文的第 19 自然段 1 學(xué)生讀議第 19 自然段 2 教師引導(dǎo)學(xué)生抓住 父親 外表的變化談感受 依循學(xué)生的閱讀需要 以課文的第 自然段為切入點 上掛下聯(lián) 1 生自由朗讀課文的第 22 自然段 2 根據(jù)段中的第 1 2 句話 挑起疑問 師 這是我們被捕十多天之后 親人間的第一次見面 其實也是最后一次見面 人之 常情 我們多么希望父親能對我們說些什么啊 可是 文章怎么寫的 請同學(xué)們讀一讀第 22 自然段的第 1 句和第 2 句話 師 沒有說一句話 為什么 我在想 父親是不是不愛他的孩子 誰來談?wù)勛约?的想法 3 聯(lián)系上下文 自然段 學(xué)生談自己的想法 4 教師小結(jié) 回扣段中的重點句子 師 是的 他愛他們 從先生子女后來的訪談和傳記作品中 我們都可以感受到他對 孩子的愛 他是一個很平常的人 他是孩子的父親 他是妻子的丈夫 他愛深深地愛著他 們 可是為了不連累親人 為了不在敵人面前表現(xiàn)出絲毫的軟弱 他把愛深深地埋在心里 這是普通人難以做到的事情啊 這種力量從何而來 5 聯(lián)系上下文 同座間互相探討 在探討中走進(jìn)人物的內(nèi)心世界 感悟人物精神的 偉大 相機出示重點句子 他的心被一種偉大的力量占據(jù)著 這個力量就是他平日對我們 講的 他對于革命事業(yè)的信心 重點朗讀這段話 在讀中感悟人物之所以不平凡的內(nèi) 在原因 6 總結(jié)全文 師 正是因為他的心被這樣一種力量占據(jù)著 所以面對越來越嚴(yán)重的局勢 毫不猶豫 地選擇留下 面對魔鬼般的敵人 他依然保持著他那嚴(yán)峻的態(tài)度 面對兇狠的法官 親人 的呼喊 能那樣的鎮(zhèn)定 從容 他是一個平凡的人 他更是一個偉大的人 為什么 因為 他的心 生 齊讀重點句師 就是這樣一個不平凡的人 他為了共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)出了 自己寶貴的生命 三 創(chuàng)設(shè)情境 升華情感 體會文章首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式 1 出示課件課件 李大釗臨刑前的一張照片 并配上了音樂 教師激情述說 1927 年 4 月 28 日 這是一個春天的下午 李大釗與另外 19 位年輕的革命者一起走向了刑場 他們的青春本來應(yīng)該像春花一樣燦爛 而此刻他們面對的是兩臺巨大而陰森的絞刑架 大 釗先生深情地望了一眼親人和同志 然后頭也不會的第一個走上了絞架 神色未變 從 容就死 他犧牲時還不到 38 歲 2 課文最后三個自然段與開頭氣什么關(guān)系 你從這樣的開頭和結(jié)尾中體會到什么 3 學(xué)生討論 自由發(fā)言 4 教師引導(dǎo)討論并總結(jié) 這篇課文是回憶錄 開頭提出 16 年前的 1927 年 4 月 28 是父親的被難日 結(jié)尾又強調(diào) 母親囑咐自己要記住父親被害的日子 這個日子就是 4 月 28 日 這樣首尾呼應(yīng) 突出了永 遠(yuǎn)忘不了這一天 5 找出課文中前后照應(yīng)的句子 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生答出 課文的結(jié)尾與句子