語文人教版六年級(jí)下冊(cè)《湯姆 索亞 歷險(xiǎn)記》.doc

17*湯姆 索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。2. 關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。3欣賞作品的精彩片段，感悟作者語言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1. 把握人物性格，體會(huì)語言特色。2.在片斷賞析過程中選取一個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)（六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”），讓孩子展開想象進(jìn)行小練筆。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1談話導(dǎo)入：看過哈利波特嗎？哪一幕讓你印象深刻？為什么？二十一世紀(jì)初，一部電影哈利波特風(fēng)靡了整個(gè)世界，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實(shí)，早在一百多年前，美國作家馬克吐溫就塑造出了一個(gè)家喻戶曉的青少年偶像英雄，那就是：湯姆索亞。（板書：湯姆索亞） 2今天老師就要推薦一篇長(zhǎng)篇小說湯姆索亞歷險(xiǎn)記（板書：歷險(xiǎn)記）給你們，它是美國文學(xué)大師馬克。吐溫先生的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧。在五年級(jí)也學(xué)過一篇課文金錢的魔力。他是世界著名短篇小說大師，語言風(fēng)趣幽默，親切自然。湯姆索亞歷險(xiǎn)記受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說：如果馬克。吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。二、學(xué)習(xí)梗概1請(qǐng)看題目，你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？2和魯賓遜漂流記一樣，這篇課文分為梗概和精彩片段。（板書：梗概精彩）梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用“地點(diǎn)+事件”的形式寫下來嗎？（小黑板：地點(diǎn)+事件）墓地試膽荒島歷險(xiǎn)鬼屋尋寶山洞迷路山洞尋寶3在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？挖出了強(qiáng)盜“喬埃”埋藏的金幣。所以這篇小說還穿插著一個(gè)誰的故事？使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝！真正強(qiáng)盜“喬埃”的故事。 4通過學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨(dú)立5真好，我們以后看名著可以先了解書的梗概，這樣就初步知道這本書的主要內(nèi)容和主人公的形象了。三、賞析精彩片斷讀名著不僅要了解梗概，更重要的是要品味其中的精彩，課文就給我們安排了一個(gè)精彩細(xì)致的片段。1默讀課文精彩片斷，你覺得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事？山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容？2梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思？受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無險(xiǎn)。從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來。“半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快來看！他倆被找回來了！”3湯姆和貝琪在山洞中迷了路，人們都認(rèn)為他們已經(jīng)找不回來了。撒切爾太太和波莉姨媽陷入了悲痛和絕望之中，請(qǐng)你來讀讀描寫她們的語句。出示：撒切爾太太病得厲害，大部分時(shí)間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子的聲音，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上整整一分鐘，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去的情景，那真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。A請(qǐng)你讀一讀這些語句，讀完后談?wù)勀愕母惺堋請(qǐng)你帶著感受讀一讀。C大家發(fā)現(xiàn)沒有，作者在描寫撒切爾太太的悲痛，重點(diǎn)是抓住了她的動(dòng)作。請(qǐng)你把這些動(dòng)作快速圈出來。（說胡話、呼喊、抬起頭、側(cè)耳聽、呻吟、倒下頭）D是啊，失去親人是何等的難受，每次撒切爾太太抬起頭側(cè)耳都要聽上整整一分鐘，此時(shí)撒切爾太太的心里在想些什么呢？可是她聽到孩子的回答了嗎？然后撒切爾太太一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去，在倒下頭去的時(shí)候又會(huì)她的心里又會(huì)想些什么呢？小結(jié)：這一次次充滿希望地抬起頭，這一次次又極度失望地倒下頭，可見她心里對(duì)于失去親人是多么的難受啊！F讓我們帶著這份跌宕起伏的心情，再來讀一讀這些描寫撒切爾太太的句子。G接著讀。寫波莉姨媽悲痛絕望的句子就一句，但這一頭幾乎全白的頭發(fā)就已經(jīng)足夠了表達(dá)她當(dāng)時(shí)的心情了。4在撒切爾太太和波莉姨媽悲痛絕望的時(shí)候，遠(yuǎn)在山洞里迷了路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險(xiǎn)境的？請(qǐng)你瀏覽第5自然段。A拿出脫險(xiǎn)過程的相關(guān)詞語，同桌一邊瀏覽一邊擺一擺脫險(xiǎn)的過程。（卡片）詞組排序（洞中迷路摸索出口找到出口說服貝琪爬出洞口進(jìn)行呼救安全脫險(xiǎn)）B說說湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的？（自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)。）C是呀，湯姆靠著自信聰明勇于挑戰(zhàn)的精神走出了山洞，所以他盡情地向小伙伴們吹噓著。（出示：湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷險(xiǎn)過程，同時(shí)還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險(xiǎn)，如何在風(fēng)箏線能到達(dá)的情況下順著那兩條通道向前探路，如何又去探索第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠用了為止)從“夸張地吹噓了一番”中，你看出了湯姆的性格（ ），他所表現(xiàn)的心理活動(dòng)是（ ）。有兩個(gè)詞一連用了五六次，你能否找到？六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫，你能否盡情地展開你的想象，把第一個(gè)“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫出來呢？5再出示描寫撒切爾太太和波莉姨媽的語句。描寫撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛絕望，與湯姆和貝琪的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)有什么作用呢？更加反襯出姆和貝琪的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神。6湯姆和貝琪最后終于找到了山洞的出口，他們回家了。全鎮(zhèn)的人們的心情是怎樣的？請(qǐng)你默讀第2-4自然段，馬克.吐溫又是怎樣把人們當(dāng)時(shí)的喜悅心情寫出來的呢？交流寫法：抓住語言、動(dòng)作、夸張。這極度的喜悅其實(shí)還和第一自然段人們的悲痛絕望形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。正所謂“大悲大喜，先悲后喜。”大師就是大師，寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱。（板書：大悲大喜 夸張幽默）8再回到精彩片斷，結(jié)合具體的內(nèi)容，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？（結(jié)合具體的內(nèi)容來簡(jiǎn)單說一說：如，是個(gè)樂觀勇敢的孩子，當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時(shí)，三次探路，最終找到通道；是個(gè)足智多謀的孩子，在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；是個(gè)有愛心的孩子，恢復(fù)后即看望朋友哈克；是個(gè)頑皮的孩子，講精彩歷險(xiǎn)過程，還不忘夸張地吹噓一番；是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子，當(dāng)有人問他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí)，他說自己不會(huì)在意的。）四、激發(fā)閱讀整本書的興趣1通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？2小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出湯姆索亞歷險(xiǎn)記整本書閱讀并完成讀書推薦卡。讀書推薦卡書 名 湯姆索亞歷險(xiǎn)記 作 者 _精彩情節(jié) _ _推薦理由_ _五、作業(yè)布置1