我家住在大海邊 （北師大版）一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案.DOC

我家住在大海邊教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“住，亮，灣”等14個(gè)漢字。2.認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“提”和偏旁“提手旁”。會(huì)寫(xiě)“住”、“打”等5個(gè)字。3.能正確、流利地讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 字詞卡片。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題，認(rèn)識(shí)“住”字1.揭示單元主題（1）師:孩子們，從這節(jié)課開(kāi)始，我們要進(jìn)入第六單元的學(xué)習(xí)，這個(gè)單元的主題是大海。（2）師：跟我讀，大海。生讀。（3）師：你們喜歡大海嗎?生：喜歡。2.視頻激趣，引出課文（1）師：瞧，這就是大海。(出示課件一:播放大海圖或視頻)放視頻。生看，（2）師描述:藍(lán)藍(lán)的海面上，成群的海鳥(niǎo)在快樂(lè)地飛翔，海船隨著波浪輕輕搖晃，海水清澈見(jiàn)底，遠(yuǎn)處的天和海連成了一片，美麗的沙灘，洶涌的波濤，還有成片的綠樹(shù)，吹著清涼的風(fēng)，仿佛我們都來(lái)到了大海邊。我們的好朋友丁丁,他的家就住在這美麗的大海邊。（3）（緊接著出示課件二：播放范讀課文）學(xué)生看視頻、聽(tīng)朗讀，教師板書(shū)課題：我家住在大海邊。3.揭示課題，認(rèn)識(shí)“住”字（1）師：請(qǐng)孩子們齊讀課題。師在黑板上一字一字指，生一字一字認(rèn)讀課題。（2）師：藍(lán)藍(lán)的海面，金色的沙灘，大海多美呀，再讀！生讀（3）師評(píng)：聲音響亮，真能干。（4）教生字。師：誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)字?程秋實(shí)。zh,翹舌音，拼得真好，咱們一起讀，zh.（5）跟我讀“住在”。生讀住在。在，平舌音讀得準(zhǔn)。4.由課題拓展升華聯(lián)系生活實(shí)際（1）師：課題說(shuō)誰(shuí)家住在大海邊?生：我家。我家住在什么地方?我家住在大海邊。 （2）師：現(xiàn)實(shí)生活中，老師我的家住在蓉城里、西大街，孩子們，你們的家住在哪里呢？學(xué)生眾說(shuō)不一，抽兩生回答。(3分鐘)二、初讀課文，整體認(rèn)知1.啟用課本，拼音識(shí)字。（1）師：這首好聽(tīng)的歌謠就藏在我們的語(yǔ)文書(shū)里，想不想自己讀一讀?生：想。（2）師：請(qǐng)輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第（？27）頁(yè)，把書(shū)平放在課桌上（3）師：要讀通順兒歌，我們先要認(rèn)識(shí)字寶寶。怎樣認(rèn)識(shí)字寶寶呢?冬冬給我們帶來(lái)了一把金鑰匙“借助拼音，隨文識(shí)字”（4）師：現(xiàn)在，我們就學(xué)習(xí)用這種方法來(lái)識(shí)字。自由認(rèn)讀：開(kāi)始！（5）師巡視并方法指導(dǎo)拿出小鉛筆，圈出你不認(rèn)識(shí)的字。用你們右手的食指，一字一句地指著課文，再一字一句地認(rèn)讀出來(lái)。（6）師：不認(rèn)識(shí)的字都圈出來(lái)了嗎?生：圈出來(lái)。2.聽(tīng)范讀，隨文認(rèn)字（1）師：好，用手指著兒歌，認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文。注意聽(tīng)清楚，你圈出來(lái)的字的讀音。師范讀課文，學(xué)生手指、耳聽(tīng)、認(rèn)識(shí)生字。師：聽(tīng)清楚了嗎?生：聽(tīng)清楚了。（2）師：好，我們?cè)俾?tīng)一次視頻朗讀，我們大家一起，輕輕的跟著讀一遍。（再播放課件二：范讀課文）師：會(huì)讀了嗎?生：會(huì)。師評(píng)：真能干。（3）師：現(xiàn)在同桌兩個(gè)孩子輪流讀一遍課文，互相當(dāng)當(dāng)小老師，看哪些孩子能把字音都讀準(zhǔn)了。都讀準(zhǔn)了嗎？（4）師：全班同學(xué)一起來(lái)，輕聲地讀讀這首兒歌生：讀文。師評(píng)：孩子們都在認(rèn)真地讀。真好！(10分鐘)三、認(rèn)讀課文，逐句識(shí)字1.教學(xué)第一句師：孩子們，請(qǐng)看大屏幕。師：誰(shuí)來(lái)讀讀第一句？覃子芮。其他孩子要注意聽(tīng)聽(tīng)他的字音讀準(zhǔn)沒(méi)有。(課件三:天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，我家住在大海邊。)師：怎么樣?好，我們就像他這么讀，起。 2.教學(xué)第二句。師：那誰(shuí)來(lái)讀第二句?想讀的孩子真多。楊?lèi)?ài)佳。來(lái)讀，咱們還是聽(tīng)紅色的生字讀準(zhǔn)沒(méi)有。（課件四:海邊有個(gè)月亮灣，灣里有條打漁船。）1）教識(shí)“灣”。師：誰(shuí)會(huì)讀“Wn”?代若伊 師：在讀灣這個(gè)音的時(shí)候，小嘴巴張圓一點(diǎn)。孩子們，一起來(lái)，“灣”。生讀“灣”。師指導(dǎo)嘴巴再圓一點(diǎn)。“灣”“灣”。代若伊，再來(lái)一次灣，師評(píng)導(dǎo)小嘴型真好。2）教識(shí)“亮”。師：再請(qǐng)一個(gè)孩子讀讀這個(gè)字亮ling。胡思雨師：這次四聲就讀準(zhǔn)了。孩子們跟讀。亮字會(huì)讀了，你聽(tīng)在詞語(yǔ)中該怎么讀？師讀月亮師：“亮”字讀的是四聲嗎？生：不是，它是輕聲。非常好，誰(shuí)來(lái)讀一次“月亮”。師評(píng)：?jiǎn)?，好漂亮的一輪月亮，女孩子讀月亮。讀得真好，一起讀。師：好，我們連起來(lái)把這個(gè)詞讀準(zhǔn)確月亮灣。(出示詞卡，讀。貼詞卡。)3）師：月亮灣里有什么呀？灣里有條打漁船。對(duì)！一二大組讀:打漁船。三四大組讀:打漁船。4）拓展訓(xùn)練師：課文里說(shuō)打魚(yú)，還可以說(shuō)打什么?打電話(huà) 打人，打字，打工。5）寫(xiě)字教學(xué)師：這些都是與手有關(guān)的動(dòng)作，所以打是提手旁。教讀提手旁。師：你怎樣記住這個(gè)字?左邊是提手旁，右邊是丁丁的丁。師：還可以用記筆順的方法記。小手拿起來(lái)，寫(xiě)筆順。6) 咱們讀讀這個(gè)詞“有條”。師：我們說(shuō)打漁船的時(shí)候是說(shuō)一條兩條，所以，我們得讀準(zhǔn)這個(gè)字“條”。師評(píng)二聲讀得真漂亮。師：現(xiàn)在，老師把字寶寶和詞寶寶都放進(jìn)了咱們的月亮灣。孩子們，再讀讀這句話(huà)，把字音都讀準(zhǔn)生：海邊有個(gè)月亮灣，灣里有條打漁船。3.教學(xué)第三句。師：不錯(cuò)。一二句我們都會(huì)讀了，現(xiàn)在第三句，能干的孩子在哪兒？請(qǐng)你們一起來(lái)讀一讀“船上有位老爺爺，他的故事說(shuō)不完”。（課件五）1）師：船上有位誰(shuí)？“老爺爺”。師：來(lái)，女孩子叫聲老爺爺，男孩子“老爺爺”。拼讀“爺”。師：第二個(gè)爺讀輕聲。有禮貌的孩子再叫聲老爺爺。2）師：剛才我們說(shuō)打漁船是有條，用的單位是條，那爺爺咱們?cè)撜f(shuō)？位。廖云橋讀有位，胡之豪讀=有位。讀得很準(zhǔn)師：好，一起讀：有條打魚(yú)船，有位老爺爺。4.教識(shí)“灣、彎，完”。師：爺爺回到他的船上打魚(yú)去了，第一網(wǎng)撒下去，就打到了三條魚(yú)， 請(qǐng)三個(gè)小朋友。來(lái)拼一拼，讀一讀。任越“wan,灣 ，月亮灣一聲讀得真準(zhǔn)，孩子們跟讀。楊璦佳Wan,彎，彎彎的月兒。唐娜“wan,完 說(shuō)不完”二聲讀得準(zhǔn)。師：像彎彎的月兒一樣，靠近水邊的地方，就用哪個(gè)灣?有三點(diǎn)水的灣。像月兒一樣彎彎的，就用哪個(gè)彎?沒(méi)有三點(diǎn)水的彎。 師：孩子們真能干!能干的孩子再讀讀這個(gè)詞“說(shuō)不完”5.拓展思維訓(xùn)練。 1) 爺爺?shù)氖裁凑f(shuō)不完“爺爺?shù)墓适抡f(shuō)不完”。讀：故事！拼讀這個(gè)詞。不拼讀的時(shí)候“事”讀輕聲。教讀故事。 2）不錯(cuò)。爺爺?shù)墓适抡f(shuō)不完。孩子們想想：老爺爺在講什么故事呢?3)爺爺在講大海的故事、講他小時(shí)候的故事、講月亮灣的故事等等。1) 月亮灣不僅美麗，而且富饒。月亮灣的人們搖著船出海捕魚(yú)，他們?nèi)鱿乱粡垙埖木W(wǎng)，收獲的是滿(mǎn)船的魚(yú)蝦和快樂(lè)。他們的快樂(lè)和幸福當(dāng)然說(shuō)也說(shuō)不完。2) 孩子們，我們的家住在成都，成都還有另一個(gè)名字:蓉城。因?yàn)槌啥加性S許多多的芙蓉花，成都還有著名青羊?qū)m、武侯祠。愿不愿意和老師一起，仿照課文，編首兒歌?課件出示: 我家住在蓉城里 云紛紛，花紛紛， 我家住在蓉城里。 城里花開(kāi)香滿(mǎn)院， 院旁有座武侯祠。 祠前游人多如織， 蜀相故事說(shuō)不完。3)我棒吧?棒?？淇湮摇Ｄ銈兿氩幌刖幨變焊?想。好!我們成都還有著名的杜甫草堂，還記得杜甫的詩(shī)嗎?4)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。老師根據(jù)這首詩(shī)想了兒歌的最后一句:窗前詩(shī)人歸不得?；蛘?雪山美景賞不夠。但我不會(huì)編前面的了，今天，你們回家和爸爸媽媽一起，仿照課文，幫我編完，明天交給我。我發(fā)給你們最優(yōu)秀的兒歌作家的獎(jiǎng)狀。好不好?1.現(xiàn)在，我們看書(shū)再來(lái)讀讀兒歌，把每個(gè)生字都讀準(zhǔn)確，用手指著讀。(12分鐘)四、識(shí)字鞏固練習(xí)1) 師：好，孩子們，你們的朗讀，深深的打動(dòng)了月亮灣的人們，他們還有一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠送給你們。這首歌謠是浙教版一年級(jí)下期的一篇課文。課前，老師已布置了預(yù)讀。你們會(huì)讀了嗎?我請(qǐng)孫佑林讀第一張幻燈片，張一朵第二張，王照涵第三張，孩子們齊讀第四張。請(qǐng)看大屏幕。 2）(課件六出示 下面這段話(huà)。配樂(lè)朗讀。)我家住在大海邊 我家住在大海邊。家門(mén)口不遠(yuǎn)，就是金色的沙灘。海灘上的沙子又松又軟。我們躺在上面，聽(tīng)大海嘩嘩的歌唱。海浪爬上來(lái)，搔我們的腳板。海灘上有各種顏色的貝殼，有紅的，有白的，有黃的，還有綠的。我們光著腳，在海灘上撿貝殼，一會(huì)兒就撿了一小藍(lán)。我家住在大海邊，我愛(ài)金色的海灘。（2分鐘）2.師：多快樂(lè)的日子啊!你們想把撿來(lái)的貝殼寶寶帶回家嗎? 想。誰(shuí)能叫出它的名字，我就把它送給誰(shuí)。3.雙列火車(chē)開(kāi)起來(lái)，小組火車(chē)開(kāi)起來(lái)，男孩，女孩火車(chē)開(kāi)起來(lái)。4. 師：孩子們，看這些詞語(yǔ)，一定難不倒你們。(課件十二出示)。 現(xiàn)在，我們進(jìn)行大組對(duì)抗賽，一二大組讀一個(gè)詞，三四大組讀一個(gè)詞。音讀得準(zhǔn)，聲音好聽(tīng)的就是冠軍。5.孩子們，想不想玩游戲?我們來(lái)幫詞語(yǔ)寶寶找朋友。誰(shuí)來(lái)?我指，你們來(lái)問(wèn)，他來(lái)答。每個(gè)孩子找兩個(gè)朋友，抽四個(gè)孩子。開(kāi)始。6.通順地讀。師：貝殼寶寶找到了朋友，你看多高興呀，那我們就高興地把這首兒歌通順的讀一遍，好不好啊？！生讀。(6分鐘)7.（3分鐘）師：孩子們讀得真通順！可是，我們要怎樣才能把感受到的大海邊美妙的生活給讀出來(lái)，讓別人也感受到呢？ 師：丁丁又給我們帶來(lái)了一位好朋友?？矗?課件出示八師讀:小朋友們一邊朗讀，一邊想象看到的畫(huà)面，就能把兒歌讀得非常優(yōu)美。) 師： 孩子們，我們就按照丁丁教的這個(gè)方法看書(shū)上的插圖，想象畫(huà)面，自己練習(xí)讀一遍。8.師：(課件出示十)誰(shuí)來(lái)把你想象的畫(huà)面通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎? 王浩宇 黃睿新 五、認(rèn)寫(xiě)生字 1.識(shí)寫(xiě)單人旁字（2分鐘） 師：瞧，孩子們讀得真美，幾個(gè)調(diào)皮的字寶寶都忍不住要見(jiàn)見(jiàn)咱們這群能干的孩子了，快叫住他們（生讀）“他、住、位”(課件出示十一)不帶拼音。師：仔細(xì)觀察這三個(gè)字的相同地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都是單人旁。師：在生活中和你的課外書(shū)中，你還認(rèn)識(shí)哪些帶有單人旁的字呢?“代、借、供、任”師評(píng)：我們班的孩子認(rèn)識(shí)的字可真不少，生活中隨處都可以識(shí)字。我們要時(shí)時(shí)留心，在生活中學(xué)語(yǔ)文。六、指導(dǎo)寫(xiě)字（5分鐘）1.打。(課件14出示)（1）想辦法記住這個(gè)字。（2）認(rèn)識(shí)“提手旁”。復(fù)習(xí)提手旁。認(rèn)識(shí)新