2017三年級數(shù)學乘法教案1.doc

第三單元：單元分析一、教學內(nèi)容：兩位數(shù)的乘法。二、單元教學目標：1、通過問題解決，使學生感知兩位數(shù)的計算與實際生活的聯(lián)系，感知數(shù)學就在生活中。2、能獨立思考、探索兩位數(shù)的計算方法，體驗算法多樣化，并能交流計算（含估算）過程。3、能運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，解決一些簡單的實際生活中的數(shù)學問題。三、重難點、關鍵：重點：理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能解決一些簡單的實際問題。難點：1、能結合具體情境，正確進行估算，為計算結果指出某個取值范圍。2、理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法。關鍵：1、充分利用和發(fā)揮教材主題圖的引導作用，讓學生在具體生動的生活情境中學習數(shù)學。2、充分利用已學知識的遷移作用，溝通新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成基本的計算能力。第一課時 找規(guī)律教學目標1、能結合具體情境，探索因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算方法，感受積的變化規(guī)律。2、能比較熟練進行因數(shù)是整十的乘法計算，并能運用這一知識解決日常生活中一些簡單的數(shù)學問題。教學重點找到整十數(shù)相乘的變化規(guī)律。教學難點進行因數(shù)是整十的乘法計算。教具準備掛圖等。教學過程一、復習鋪墊1、 口算練習。53= 34= 144= 152=103= 508= 402= 504=2、說一說。學生說出口算結果后，讓學生說一說口算的過程，特別是因數(shù)末尾有0的計算。二、揭示課題1、老師肯定剛才學生的回答。2、 指出復習題的題目特征：多位數(shù)乘一位數(shù)。3、 揭示新課題。師：今天，我們接著學習乘法知識。板書課題：乘法三、講授新課1、教學“找規(guī)律”。（1）交流算法。出示第一組算式。1）學生獨立計算，回答結果。2）提出問題：為什么5010等于500呢？這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)？（兩位數(shù)）教師說明，多位數(shù)乘一位數(shù)的計算規(guī)律是否適用于兩位數(shù)乘兩位數(shù)，還有待于同學們?nèi)ヌ剿鳌，F(xiàn)在運用已有的知識來說明。第一：5010表示50個10相加，從數(shù)位表知道它就是500。第二：5010=5025=1005=500出示第二、三組算式：（學生回答算式結果，教師添上得數(shù)。交流3020，1240，12040的計算過程。）（2）探索規(guī)律。1） 引導學生觀察三組算式。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？2） 學生討論，交流。3） 小組發(fā)言。4） 教師小結。因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。2、嘗試練習。（1）根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，我們來計算兩道題。4030 14030（2）讓學生獨立完成，回答算式結果，教師巡視，輔導個別學生，了解掌握情況。（3）最后歸納計算程序，明確步驟：如14030，先計算143=42；再添上原來因數(shù)中被省略的0，即14030=4200。3、試一試。課文第27頁“試一試”的第1、2題。四、鞏固練習1、課內(nèi)外作業(yè)。課本第28頁“練一練”的第1-4題。先由學生獨立解答，然后口答結果，全班統(tǒng)一結果。五、作業(yè)設計課本第28頁“練一練”的第5題。六、板書設計找規(guī)律因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。教學后記 第二課時 整理書教學目標1、結合具體的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法，經(jīng)歷估算與交流的過程。2、掌握用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位），并感悟與體驗算法多樣化的過程。3、能運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，解決一些簡單的實際問題。教學重點豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學難點豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教具準備演示板，掛圖等。教學過程一、復習鋪墊4、 口算整十數(shù)乘整十數(shù)。2030= 3040= 14020= 15030=1030= 5080= 40120= 5040=二、講授新課師：今天，我們來和小紅同學一起“整理書”，并在“整理書”的過程中，來學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。1、教學例題。出示插圖：（1）探索估算。（同學們認真審視問題情境圖）要求：1）理解主題圖的問題情境，明白要解決的是什么問題。 2）已知什么，求什么。 3）要列什么樣的算式來解決問題。列出算是：1412 或12141）觀察算式的特征。的出觀察結果，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。進一步揭示課題內(nèi)容，突出本節(jié)課的教學重點，使學生明確求知內(nèi)容。2）引導學生探索估算方法。3）分組討論。把算式中的12看成10，1410=140，所以結果應該大于140。但這個問題不能靠估算來解決，必須進行準確的計算，體會進一步學習的必要性。（2）探討筆算。第一種方法：口算法，1410=140，142=24，140+24=164第二種方法：簡便運算，1214=1227=247=168第三種方法：筆算，1412=168 1 4 1 22 8 1 4 0 1 6 8討論：比較三種算法，說區(qū)別和聯(lián)系。最后，強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計算格式，并再次強調(diào)理解對應位值要對齊的道理。三、課堂活動課本第29頁的“試一試”。學生自己選擇自己喜歡的方法進行計算，但鼓勵學生用豎式進行計算，最后強調(diào)計算的格式。四、鞏固練習1、課內(nèi)作業(yè)。（課本第30頁“練一練”的1-4題）第1題，學生直接口算，在課內(nèi)完成，可提問學生回答。第2題，先估算，再進行計算。一般情況下，引導學生用列豎式方法進行計算。第3題，式運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解決日常生活中的簡單的問題，讓學生獨立解決。第4題，也是簡單的應用題，同樣，先讓學生進行估算，再進行筆算。五、作業(yè)設計“五星級”對應的練習。與“口算”對應的練習。六、板書設計整理書列出算是：1412 或1214筆算，1412=168 1 4 1 22 8 1 4 0 1 6 8教學后記 第三課時 電影院教學目標1、結合具體的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的乘法，并經(jīng)歷這一過程。2、會進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。3、經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過程。教學重點豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）。教學難點豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）。教具準備演示板，掛圖等。教學過程一、復習鋪墊1、計算下面各題。1611 1214 32212、結合以上各題，說說上一節(jié)課的學習內(nèi)容。二、講授新課1、引入談話。今天，我們將繼續(xù)學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算方法，它與上一節(jié)課虛偽系內(nèi)容有什么不同呢，請同學們在探索過程中曲發(fā)現(xiàn)它，并掌握它。2、教學例題。（1）出示課本主題圖。（2）認真審視主題圖，說一說，你知道哪些信息。l 一共有500人來電影院；l 電影院里的座位一共有21排；l 每一排一共可以坐26人。（3）提出問題：這是21排26號，這句話是什么意思？它告訴我們什么？（4）想一想：怎樣列式，可以算出一共有多少個座位？2126 或 2621（5）估算結果。讓學生獨立思考探索，然后同伴間交流、提問、回答結果。現(xiàn)在先請同學們估算一下。（6）探索筆算。第一種方法：口算法，2620=520，261=26，520+26=546第二種方法：簡便運算，2621=2637=787=546第三種方法：筆算，2621=546 2 6 2 12 6 1排有多少個座位。 5 2 20排有多少個座位。 5 4 6 21排有多少個座位。再次強調(diào)：第一：因數(shù)21十位上的2表示什么？（這里十位上的2表示2個十，即20。）第二：積“52”中的2，為什么要寫在十位上？（這里的52，是表示52個十，即520。這里是把個位上的0省略不寫。）最后，讓學生比較這三種算法中，哪一種簡單、方便。容易掌握，位了今后能解決較復雜的乘法計算，一般情況要求學生應該掌握用豎式計算方法。三、課堂活動1、打開課本，看書，有不理解的問題提出來，進行個別輔導。也可以讓同學之間相互幫助。2、課本第31頁的“試一試”。四、鞏固練習1、課內(nèi)作業(yè)。（課本第32頁“練一練”的1-4題）第1題，首先讓學生獨立計算，然后交流結果。第2題，用豎式計算題目。由學生獨立完成，然后同伴交流。第3題，注意“第17屆”中的“17”，預防學生拿來列式計算。第4題，是一道簡單的應用題，這一題的難點在于時間單位的統(tǒng)一，要讓虛偽上理解：為什么要把1時轉化為60分，才能進行列式計算。還要注意時間的進率。五、作業(yè)設計1、 小黑板。2、 “五星級”對應的練習。與“口算”對應的練習。六、板書設計電影院列出算是：2126 或 2621筆算，2621=546 2 6 2 12 6 1排有多少個座位。 5 2 20排有多少個座位。 5 4 6 21排有多少個座位。教學后記 第四課時 練習（一）練習目標1、進一步理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的算理、計算方法。2、能利用兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的乘法，解決日常生活中的簡單問題。練習過程一、基礎練習1、口算。（1） 2010 3020 4030 40030（2） 1320 1510 1830 120402、計算。（1）3223 2642要求：1） 提倡多樣化計算方法。2） 展示各種計算過程，學生匯報。3） 提問說明每一層計算的算理；4） 發(fā)現(xiàn)問題，即使糾正。（2） 2 4 5 2 4 6 1 3 3 1 2 2要求：1）用豎式計算，格式規(guī)范；2）同桌之間互相交流。3）展示個別同學計算過程。4）出現(xiàn)問題，及時評講。二、專項練習1、出示計算題：5436要求：1） 學生獨立完成；2） 同桌之間互相交流，檢查；3） 提問學生，說一說計算中遇到什么問題，要注意什么；4） 抽選部分學生的計算過程進行評獎。5） 強調(diào)連續(xù)進位時的處理方法。2、課文第32頁“練一練”的第5、6題。第5題：是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算，由學生獨立完成，然后同伴之間互相檢查、交流，最后全班交流訂正。第6題：這是一道探究的數(shù)字模式規(guī)律的探索題。先獨立計算，再從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。解決步驟：（1） 先 獨立計算第（1）小題中的8個計算題。（2） 觀察每一組算式，說說發(fā)現(xiàn)了什么。學生1：每一組前面乘法算式的積與相對應的后面除法算式的商剛好相等。學生2：除法算式中，除數(shù)都是4，被除數(shù)都是整百數(shù)。3、利用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，這算一算。1225和1625根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，得出：1225=300 12004=3001625=400 16004=400接著再讓學生完成課本第6題的第（2）題。4、總結談話。著重總結兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算程序，注意點。三、鞏固練習小黑板的作業(yè)。四、作業(yè)設計“五星級”對應的練習。與“口算”對應的練習。五、板書設計（略） 教學后記 第五課時 練習（二）練習目標1、進一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的策略意識。教具準備實物投影，口算卡等。練習過程一、基礎練習1、課文聯(lián)系一中的第1題。教師運用口算卡片處事題目，要求學生直接回答算式計算結果?；卮饡r，要求語言表達完整。考慮題目數(shù)量不夠，增加題目。（1） 2020 3050 1230 407（2） 1530 2540 1650 80152、補充計算。（1）2824 （2）4235要求：5） 先由學生獨立完成；6） 同桌之間互相交流，討論；7） 選取部分學生板演；8） 提問算式意義。關注個別學有困難的學生，讓他們理解計算中每一層的含義。然后，教師進行小結。肯定學生的學習態(tài)度，表揚多種算法帶來的新思維。3、用豎式計算。 1 8 5 2 6 3 2 3 4 1 4 2要求：1）學生獨立完成，請3人上臺板演；2）同桌之間互相檢查。3）教師講評，及時糾正錯誤。4）提問學生，計算過程的注意點。二、專項練習1、練習一的第2題?！斑x數(shù)填空”這是一道開放性題目。其目的是，在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的策略意識。學生自己先填寫，然后讓學生說一說解決策略。歸納出：把題中各數(shù)的0先暫時省略，再來進行選數(shù)填空，最后再補上0。最后，匯報結果。全班進行訂正。2、練習一的第6題。這是一道數(shù)學趣味題，同樣要求學生在解決問題的過程中，培養(yǎng)自己的策略意識。解決過程：（1）首先，讓學生明白題目的具體情境，懂得要解決什么問題。（2）要求找到能打開開鎖的鑰匙，用連線與萬寶箱連接。（3）學生獨立解決問題。老師：看誰用最簡便的方法，最快找出來。（4）匯報結果。3、練習一的第7題。這是一道判斷題，同樣引導學生不必計算，運用估算進行判斷，培養(yǎng)解決問題的策略。策略：把因數(shù)進行取舍成整十數(shù)，然后把結果進行比較。如5424=4526（錯），想：把54看成60，24看成30，6030=1800，正確結果應該小于1800。三、鞏固練習1、 課內(nèi)外作業(yè)。課文練習一的第3、4、5題，第8、9題。第3題：主要是時與分的單位換算，這一問題學生在上一節(jié)課已經(jīng)遇到，沒有困難。第4、5題，鼓勵學生獨立解決簡單的實際問題。第8題，學生可能有以下兩種解決方法：一是先計算出蘋果汁與橘子汁一共有多少箱，再算它們一共有多少瓶；二是先算出蘋果汁與橘子汁分別有幾瓶，再算出它們一共有多少瓶。這兩種算法都可以，且不要求學生列綜合算式。第9題，共有3個小問題，先由學生獨立完成。然后啟發(fā)學生想一想：今后碰到類似的要用同樣的方法進行解決。2、小黑板的選用作業(yè)。四、作業(yè)設計“五星級”對應的練習。與“口算”對應的練習。五、板書設計（略） 教學后記 第六課時 練習（三）練習目標1、結合具體的問題情境，經(jīng)歷解決問題的過程，提高估算能力和應用能力。2、鞏固四則混合運算的基本知識和技能。教具準備投影設備、郵票、口算卡等。練習過程一、基礎練習1、口算練習。用口算卡片出示題目。（1） 123 242 163 407（2） 1502 2503 1602 8402注意：（1）回答結果時，語言表達要完整； （2）抽選部分題，說說計算方法。2、計算練習。（1）3814 （2）4725 （3）6534要求：9） 先由學生獨立完成；10） 提問部分同學，檢查計算過程；11） 小結計算方法，算理，格式。二、專項練習1、課文第34頁的第10題。（1）請學生拿出語文書。（2）打開指定的一頁。教師在課前選定4頁，這時指定每一組打開其中的一頁。（一般來說，選出的頁面字數(shù)較為接近。）（3）讓學生先后估一估這一頁有多少個字，再算一算。要求：1）先獨立完成； 2）小組中匯報，自己估算結果； 3）列出算式，計算。 4）小組校對結果。并對比估算結果，看看取值是否接近，如果誤差太大，找出問題，及時糾正。（4）匯報每一組的計算結果，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（這時學生會發(fā)現(xiàn)這里的每一頁字數(shù)都比較接近。）學生經(jīng)歷了這一過程，使他們懂得因為排版規(guī)格一致。所以在同一本書中，每一頁的字數(shù)相差不多。2、課本第35頁的第11題。（1）出示情境圖。實物投影出示課本插圖或直接打開課本。（2）認真審視情境圖。請學生認真審視情境圖，明白情境圖的問題情境，說一說已知什么，要求什么。（3）討論。每人一瓶，35人應該付多少錢，怎么算。（先算一瓶多少錢，再算35瓶多少錢。）（4）學生獨立解決問題。（5）反饋、矯正。3、課本第35頁的第12題。這是一道鞏固四則混合運算的基本知識和技能的練習，可以讓學生獨立完成。4、課本第35頁的第13、14、15題。這類問題學生已經(jīng)接觸過，并已經(jīng)掌握了，因此不存在難度，鼓勵學生獨立解決問題。只是第15題，可以請學生口頭表達圖中的問題情境，說一說已知什么，求什么，是怎么列式計算的。學生計算的方法可能有：（1） 844；（2） 894+88；（3） 895-8；（4） 8（95-8）；（5） 8（94+8）等等，這里不一一列舉。只要有道理教師就應該給予肯定表揚，激發(fā)求知的積極性。三、鞏固練習小黑板的選用作業(yè)。四、作業(yè)設計“五星級”對應的練習。與“口算”書對應的練習。五、板書設計（略） 教學后記 第七課時 學會了什么（復習一）復習目標1、進一步理解鞏固小數(shù)的意義，熟練 掌握簡單的小數(shù)加減法，解決相關的一些簡單問題。2、進一步感知平移、旋轉和對稱現(xiàn)象，掌握相應知識的技能技巧，并培養(yǎng)對圖行的知覺能力和審美情趣。3、進一步理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理、算法，并能解決相應的簡單的問題。教具學具投影設備或掛圖等。復習過程一、導入談話老師：同學們，本學期我們已經(jīng)學習了三個單元，內(nèi)容有元、角、分與小數(shù)，對稱、平移和旋轉，乘法。今天，我們一起 把這些知識進行整理和復習，看一看，同學們都掌握了哪些知識和技能，還存在哪些問題需要幫助。二、組織活動1、分小組。每組大約8位同學。2、看圖說話。（1）你想起了哪些知識。（2）利用圖中信息，提出一些數(shù)學問題小組同學一起解決。（3）說一說，你在什么時候，什么地方?？吹绞裁矗缓?，運用所學知識解決了什么問題。（4）審視發(fā)言記錄（知識要點），想一想，還存在什么問題需要幫助，請小組同伴給予幫助。3、反饋練習。（1）出示問題情境圖：書包的單價是：28元5角；球拍的單價是：18元8角。根據(jù)所學知識，你可以提出哪些問題？問題：1）28元5角和18元4角寫成小數(shù)分別是多少？2）兩種商品單價相差多少？哪一種貴，哪一種便宜？3）兩種都買要花多少錢？（2）解決問題。1）出示題目：一頭小豬每天需要吃15千克事物， ， ？2）要求：學生一個提問題，一個解決問題。問題有：10天要多少千克？ 一個星期（或1個月）要多少千克？ 4只小豬每天要多少千克？ 一個星期4只小豬要多少千克？4、動手畫一畫，剪一剪。（1） 準備一張方格。（2） 在方格里面一個自己喜歡的對稱圖，并涂上色彩。（3） 把圖剪下來，沿對稱軸對折，檢查圖形是否符合要求。（4） 與同伴交流。三、鞏固練習1、課文第37頁“練一練”中的1、2、3題。2、選用的小黑板作業(yè)。四、作業(yè)設計“五星級”對應的練習。與“口算”書對應的練習。五、板書設計（略） 教學后記 第八課時 練習（復習二）練習目標1、讓學生經(jīng)歷獨立并成功解決問題的過程。2、促進學生在數(shù)學能力與情感領域的進步和發(fā)展。教具準備實物投影、口算卡片等。練習過程一、基礎練習1、口算練習。用口算卡片出示題目。（1） 124 223 1303 1405（2） 5020 603 4030 7002（3） 53+2 97+9 3053 （83-48）202、計算練習。（1）3217 （2）4615 （3）6524 （4）4828（5）2538+290 （6）5112-48 （7）（100-75）23二、專項練習1、課文第37頁的第4題。（1）出示情境圖。（2）收集信息，提出問題。要學生認真審視，獨立思考，回答問題：1）你知道了哪些信息？2）你想提出什么問題？3）你是怎么解決問題？4）“四年級還差15包了”這句話的含義是什么？對學有困難的學生，教師進行個別引導：1）四年級捐的書有15包嗎？2）四年級捐的書比15包多了，還是少了？3）15包是多少本？少5本應該怎么計算？（3）解決“五年級捐了600本書，45本包成一包，包了13包，還剩幾本書？”同樣要求學生獨立審題，獨立思考。獨立解決問題。教師巡視課堂，進行個別輔導。2、課本第37頁的第5題。第（1）個問題，沒有難度，鼓勵學生獨立完成。第（2）個問題，先讓學生獨立完成，然后提問學生：你認為 解決這個問題的關鍵是什么？通過回答教師的問題，使全體學生明白：“剩余的票”是個隱藏的條件，想要解決“可以收款多少元”，應該先求出“剩余的票有多少張?！比⒄n堂小結1、 可以讓學生說一說本節(jié)課學會了什么？你有什么進步？2、 關于解決問題的方法，可以分步列式，也可以列綜合算式，不強求統(tǒng)一。四、作業(yè)設計“五星級”對應的練習。與“口算”書對應的練習。五、板書設計（略） 教學后記 第九課時 旅游中的數(shù)學活動內(nèi)容旅游中出發(fā)、租房、游覽、吃飯的數(shù)學?；顒幽繕藴贤〝?shù)學與生活的密切聯(lián)系，幫助學生更好地理解數(shù)學，體會數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學習數(shù)學的信心。教具準備幾張火車票，實物投影等?；顒舆^程一、談話導入教師：在節(jié)假日，家長都帶你外出旅游嗎？你去過哪些旅游景點，看什么好玩的，給同學介紹一下，讓我們一同分享快樂。引入課題：生活中處處有數(shù)學，處處需要用數(shù)學。你們在旅游中遇到數(shù)學問題嗎？揭示課題：今天，我們就一起來學習旅游中