滬版四年級(jí)上修改病句與擴(kuò)句教案.doc

方法：先讓學(xué)生讀題，然后讓學(xué)生找出句中的毛病，修改后再讀，看修改是否正確。通常病句有這幾種情況：1.句子不完整；2.前后矛盾；3.詞序顛倒；4.詞語重復(fù)；5.用詞不當(dāng)；6.大小概念混淆；7.詞語搭配不當(dāng)一、病句的幾種類型：1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。2.搭配不當(dāng)：即句子中的某兩個(gè)成分或某兩個(gè)詞語錯(cuò)誤搭配。例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。3.詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來排列。例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。4.意思重復(fù)： 即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。例：我覺得這是想得不對(duì)的錯(cuò)誤想法。5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造紙是中國的四大發(fā)明。6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定李琳大概是生病了。7.分類不當(dāng)：即句子中把不是一類的歸為了一類。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等 蔬菜。二、改病句的三個(gè)步驟讀句子、理句意查排審、找病因改句子、保原意（改得少、改得巧）。練習(xí)：在原句上修改下面的病句.解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。.驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。.這些是唐朝出土的文物。.看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。.公園新設(shè)了由兩個(gè)英國援建的游樂項(xiàng)目。.我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。.他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。.聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。.冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。10.即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。11.草原的作者是老舍寫的。12.堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。13.這種不愛惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。14.我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。15.報(bào)曉的公雞是起床的信號(hào)。16.我們要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。17.多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。18.小學(xué)生語文學(xué)習(xí)和中國少年報(bào)是我最喜歡讀的報(bào)紙。19.少先隊(duì)員要熱愛祖國和公共財(cái)物。20.任何一切困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。21聽了報(bào)告，受到了教育。22早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。23我忍不住不禁笑了出來。24我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)在早鍛煉。25少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。26因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。27小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。28我昨天看了電影“閃閃的紅星”29他喊他出去玩。30媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。1擴(kuò)句就是在簡單的句子上增添附加成分，使句子表達(dá)的意思更明確、更具體、更生動(dòng)。如：“太陽升起來了?！笔且粋€(gè)簡單句，由兩部分組成，前半部分是“誰”或“什么”(太陽)，后半部分是“做什么”(升起來了)。如果我們把太陽的顏色和升起時(shí)的動(dòng)態(tài)寫出來，成為：“一輪鮮紅的太陽慢慢地升起來了?！本渥拥膬?nèi)容就更具體、形象了，這個(gè)過程就是擴(kuò)句。擴(kuò)句時(shí)，前半部分的中心詞沒有變，還是“太陽”，后半部分的中心詞也沒有變，還是“升起”，只是對(duì)它們進(jìn)行了修飾和限制。 2常見的幾種擴(kuò)句形式。(1)仿照例句填空擴(kuò)句。如：哥哥讓我舉起風(fēng)箏。哥哥讓我(高高地)舉起風(fēng)箏。又如：陽光灑滿山村。(溫暖的)陽光灑滿山村。這種形式的擴(kuò)句是用括號(hào)規(guī)定了擴(kuò)寫的位置，前一句擴(kuò)寫的內(nèi)容是“怎么樣地”(高高地)，后一句擴(kuò)寫的內(nèi)容是“什么樣的”(溫暖的)。需要注意的是添寫的詞語要和后面的詞語搭配得當(dāng)，并且和原句表達(dá)的意思保持一致。 (2)回答問題進(jìn)行擴(kuò)句。如：“愛迪生找到了一種燈絲?！?什么樣的燈絲?) ，根據(jù)課文內(nèi)容，這句可以擴(kuò)寫成：“愛迪生找到了一種便宜的耐用的燈絲?！弊鲞@種擴(kuò)句時(shí)，首先要弄清需要回答的是什么問題，怎樣回答?；卮饐栴}一定要準(zhǔn)確，與原句的意思保持一致。其次還要找準(zhǔn)擴(kuò)寫的位置。 3擴(kuò)句的步驟可以分為以下四步。(1)讀懂例句，審清要求，弄清擴(kuò)什么內(nèi)容，在什么位置擴(kuò)寫。(2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語。(3)按要求擴(kuò)寫句子。(4)對(duì)照原句，檢查擴(kuò)句，看是否保留了原句的主干，詞語搭配是否恰當(dāng)，句子是否通順，內(nèi)容是否統(tǒng)一等。 典型例題1仿照例子，給下面的句子加上合適的詞語，使句子表達(dá)的意思更具體。 (1)例：老山羊看了狼一眼。 老山羊(輕蔑地)看了狼一眼。 翠鳥停在葦稈上了。 翠鳥( )停在葦稈上子。(2)例：她們觀察化石。 她們(認(rèn)真地)觀察(奇異的)化石。 奶奶縫補(bǔ)衣服。 奶奶( )縫補(bǔ)( )衣服。解析 題中的兩個(gè)擴(kuò)句都是填空擴(kuò)句，規(guī)定了擴(kuò)寫的位置。(1)題擴(kuò)寫的內(nèi)容是“怎么樣地”，可以填(輕輕地)，成為：“翠鳥(輕輕地)停在葦稈上了。”(2)題比較復(fù)雜一些，要求擴(kuò)寫兩處，第一處擴(kuò)寫的內(nèi)容是“怎么樣地”，第二處擴(kuò)寫的內(nèi)容是“什么樣的”，可以分別填寫(仔細(xì)地)和(破舊的)，成為：“奶奶(仔細(xì)地)縫補(bǔ)(破舊的)衣服。” 2回答括號(hào)里的問題，然后擴(kuò)寫句子。 (1)樹葉飄落下來。(什么樣的樹葉?) _(2)王英做作業(yè)。(怎么樣地做作業(yè)?) _解析 這是根據(jù)問題擴(kuò)句。(1)題根據(jù)問題“什么樣的樹葉”擴(kuò)句，我們明確了擴(kuò)寫的位置和內(nèi)容，然后回答問題：“枯黃的樹葉”，“五角形的樹葉”等等，最后選擇一個(gè)答案進(jìn)行擴(kuò)句，成為：“枯黃的樹葉飄落下來。”(2)題根據(jù)問題“怎么樣地做作業(yè)”擴(kuò)句，告訴了我們擴(kuò)寫的位置和內(nèi)容，然后回答問題：“專心地做作業(yè)”、“認(rèn)真地做作業(yè)”等等，最后選擇一個(gè)答案進(jìn)行擴(kuò)句，成為：“王英專心地做作業(yè)?！?方法：擴(kuò)句練習(xí)中有例句的必須要求學(xué)生先讀例句，然后找出例句之間的不同點(diǎn)，以確定擴(kuò)充的是哪部分的內(nèi)容。有的擴(kuò)句沒有例句，那學(xué)生就可以為各部分?jǐn)U充相應(yīng)的內(nèi)容。強(qiáng)化訓(xùn)練1仿照例句，給下面的句子加上合適的詞語，使句子表達(dá)的意思更具體。(1)例：一輛汽車開過來了。 一輛汽車(飛快地)開過來了。(A)同學(xué)們完成了任務(wù)。 同學(xué)們( )完成了任務(wù)。(B)大家做游戲。 大家( )做游戲。(C)少先隊(duì)員觀看美術(shù)展覽。 少先隊(duì)員( )觀看美術(shù)展覽。(2)例：樹林里棲息著海鳥。 (茂密的)樹林里棲息著海鳥。(A)湖面上停放著小船。 ( )湖面上停放著小船。(B)西沙群島是個(gè)可愛的地方。 ( )西沙群島是個(gè)可愛的地方。(C