《自己的花是讓別人看的》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

自己的花是讓別人看的教材分析 自己的花是讓別人看的是季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文，為我們講述了“我”在德國讀書時(shí)，發(fā)現(xiàn)德國家家戶戶都把花養(yǎng)在鄰街窗戶外，他們的花是讓別人看的。多年后，“我”又回到德國，發(fā)現(xiàn)變化很大的德國，“美麗”依舊沒有改變。在奇特的風(fēng)景里，抒發(fā)了內(nèi)心真實(shí)的感受：“我為人人，人人為我”的崇高境界。教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀及理解“脊梁、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇”等詞語。2、抓住重點(diǎn)詞理解奇麗的景色和奇特的民族，感悟“人人為我 我為人人”的境界。3、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美語言，并從中體會(huì)蘊(yùn)涵的情感。教學(xué)重點(diǎn) 朗讀與推敲中掌握含義深刻的詞句，積累優(yōu)美語言。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)文中蘊(yùn)含的哲理和情感，受到啟發(fā)與教育。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，了解作者1.一座城市，如果有了花的點(diǎn)綴，一定會(huì)很美很美。今天啊，我們就隨著季羨林老先生到德國去看看哪里特有的風(fēng)情。齊讀課題。2.介紹季羨林。（課件出示）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞.1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.學(xué)習(xí)生字詞（課件出示） 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 應(yīng)接不暇 耐人尋味 莞爾一笑 脊梁（1）請生認(rèn)讀，正音。“脊”讀第三聲，“梁”讀輕聲。理解“脊梁”。（2）講解多音字“莞”，理解“莞爾一笑”的意思。（3）齊讀詞語，加深印象。（4）學(xué)寫“脊”。三、抓住重點(diǎn)，精讀領(lǐng)悟1.瀏覽課文，找到作者重游德國后發(fā)出了怎樣的感慨。2.課件出示：多么奇麗的景色！多么奇特的民族！讀出感嘆號(hào)的語氣。3.默讀課文，畫出最能體現(xiàn)景色奇麗和民族奇特的句子，做批注。4.交流，理解重點(diǎn)句子（按學(xué)生匯報(bào)的順序）預(yù)設(shè)：（1）課件出示：“家家戶戶都在養(yǎng)花.只能看到花的脊梁。”抓住三個(gè)“都”體會(huì)德國人養(yǎng)花的奇特之處。指導(dǎo)朗讀。（2）課件出示：“走過任何一條街.如入山陰道上，應(yīng)接不暇?！?理解“花團(tuán)錦簇”、“姹紫嫣紅”和“花的海洋”，感受花多花美。（課件出示圖片）看了圖片，你還能想到了哪些詞來形容這些花？理解“山陰道上，應(yīng)接不暇”。多種形式讀，試著背誦。5.自己種花讓別人看，你覺得這是一種什么樣的境界？感悟“人人為我，我為人人”的崇高境界。聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劇Ｋ?、設(shè)疑總結(jié)，完成練習(xí)1.這種頗耐人尋味的境界過了四五十年后都沒有改變。1985年，當(dāng)季老再次來到德國，又看到了怎樣的景象呢？2.完成