語文人教版九年級下冊寫好結尾 錦上添花.doc

寫好結尾 錦上添花湛江一中培才學校 趙青秀【教學目標】（1）了解寫好文章結尾的重要性；（2）通過訓練掌握幾種常見的結尾方法。【教學重點】通過訓練讓學生掌握幾種常見的結尾的方法?！窘虒W過程】課前科代表帶大家課前背誦詩歌（同學們聲音響亮）師：愿詩詞的種子扎根在同學們的心中，長葉開花，美麗你的人生。（用于丹重溫最美古詩詞中的句子）一、 導入師：我們都知道，在接力比賽中最后一棒尤為重要。如果前三棒已經(jīng)發(fā)揮得相當不錯，那么精彩的最后一棒也許就可以錦上添花；如果前三棒已經(jīng)落后，那么極具爆發(fā)力的最后一棒仍然有機會戰(zhàn)勝對手，力挽狂瀾。)師：同樣，一篇文章精彩的結尾也可以讓你的文章錦上添花?，F(xiàn)在讓我們以第四次大考的作文為例（點ppt），一起來探討寫好作文結尾的藝術。二、找不足學方法（一）找不足師：請同學們細讀自己的大考作文，并結合導學案上的感謝你給了我更多一文，思考：我們的作文結尾存在哪些問題？可以如何解決呢？（3分鐘）（請34名同學回答，說出自己的不足，老師在黑板左邊板書問題關鍵詞，可以適當追問： 不足：語言不夠優(yōu)美；沒有扣題；中心不夠突出；抒情太生硬（二）學方法師：究竟什么樣的結尾才是精彩的結尾呢？ 讓我們走近名家，走近經(jīng)典，從經(jīng)典中學習方法。師：1.先請同學們看導學案上的精彩結尾，思考這些結尾的技巧。（2分鐘）2.小組合作（34分鐘）組長組織討論（1）討論總結精彩結尾的技巧；（2）分條整理寫下來；（3）展示：我們從_（文章）中學到了_（技巧）。（可從“結構、語言、情感、主題” 四個方面思考）（老師巡視，解疑）請23名同學回答，老師引導點撥（后一組補充）板書：（先小點再歸類）結構：點題，首尾呼應 語言：巧用修辭，經(jīng)典情景再現(xiàn) 情感：直抒胸臆，借景抒情 主題：點明中心（緊扣題目中的關鍵詞）、發(fā)表議論，以小見大，含蓄深刻（引人深思） 師：寫出精彩的結尾主要從結構、語言、情感、主題方面入手，同學們看一下：什么屬于哪方面的技巧？回應前面提到的不足（板書在黑板左邊）師：那我們來看一下我們剛剛說到的同學們作文結尾的不足，比如：語言不夠優(yōu)美用修辭（排比、比喻、引用），細節(jié)描寫沒有很好的扣題：文中經(jīng)典情景再現(xiàn)，點題主題不夠深刻發(fā)表議論，升華主題精彩結尾（看導學案）師：（小結）我們會發(fā)現(xiàn)，一處精彩的結尾往往會綜合使用多種技巧。在文學作品中，一個精彩的結尾會讓整部作品散發(fā)出長久的思想和藝術的魅力。三、學以致用，修改結尾師：閱卷老師在改作文時，讀到作文結尾處會不知不覺慢下來，好的文章結尾，會讓閱卷老師心甘情愿為作者加分。師：請同學們看導學案上的這篇大考作文，思考結尾可以怎么修改。（2分鐘）師：請學生說。師：我們來看一下修改示例： 1. 你是風，是雨，是我季節(jié)里的一抹溫柔。感謝你給了我更多，我的母親。2. 外面的雨還在下，輕輕地打在窗戶上。我閉上眼，心里有說不出的安穩(wěn)與幸福。感謝你，我的母親。師：運用了什么方法做了修改提升？生回答。（引導學生指出技巧）（一）修改結尾師：現(xiàn)在請同學們在所思所學的基礎上為導學案上的文章修改結尾，要求： v 1.運用至少運用兩種方法修改； v 2.書寫工整； v 3.5分鐘。 師：讓你的文章結構更嚴謹，語言更優(yōu)美，情感更動人，主題更突出，讓文章的結尾“靚”起來。（二）小組合作1.交換讀作品，選出組內(nèi)最好的作品；2.討論這份作品運用到的方法；（寫在紙上）小組展示（1人解說，1人板書關鍵詞）請34個小組展示（不要著急，從容一點，慢一點，細一點，讓學生有所學）（思考：學生在右邊黑板上板書關鍵詞有何用處？學生可以再補充嗎？可以再修改嗎？）老師展示作品四、小結全班同學一起回顧結尾的方法師：文章結尾是全篇內(nèi)容的升華之處，也是意境的深邃之處，因此寫作文一定要在結尾處多下些功夫，才能為你的文章錦上添花。結尾的技巧還有很多，可以巧用問句，引人深思；可以解開懸念，讓讀者豁然開