《螞蟻和蟈蟈》.docx

螞蟻和蟈蟈共同體課堂教案祁縣第三小學 朱江麗教學目標：1.有感情的朗讀課文，背誦課文。2. 懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。教學重點難點：懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。教學過程： 一、讀生詞 1.孩子們，上節(jié)課我們交了兩個昆蟲朋友，還記得嗎？螞蟻和蟈蟈。今天老師又把他們從童話王國請來了（板貼螞蟻和蟈蟈），他們還給我們帶來了一些詞語寶寶呢，請看你手中的學習單第一部分內(nèi)容“我會讀”，大家發(fā)現(xiàn)沒有這些詞語都沒加拼音，螞蟻和蟈蟈想考考大家去掉拼音你還會讀嗎？ 2.下面請大家以同桌兩人為一組，互當小老師，一個人聽一個人讀，注意要用2號聲音讀；讀的同學遇到攔路虎，一定要學會跟同桌求助哦；聽的同學當小老師，一邊聽一邊在同伴的學習單上做好標記，讀得正確的打對勾，有問題的用三角形標注，并幫他正音，直到教會為止。一位同學讀完之后，換另一位同學讀，剛才讀的同學來聽，當小老師。（師巡視，觀察，適時表揚，評價）他們的聲音真的很小，一點都沒有影響別人。 同學們，都讀完了，剛才得到小老師幫助的請舉手。真的好幸福??！有了同桌的幫助，有再大的困難都不怕了，相信這樣子學習一定會學得更輕松更快樂。 二、寫生字上節(jié)課我們還學了一些生字，還記得他們怎么寫嗎？請大家完成學習單第二部分內(nèi)容“我會寫”，先自己認真填寫，然后讓你的小老師批改，有不會寫的向同伴求助。小老師要耐心地幫助同伴，直到把他教會。（師巡視，觀察，適時表揚，評價）不錯，孩子們，得到別人的幫助感覺幸福嗎？幫助了別人是不是覺得很開心？我們一起來讀讀這些詞語。 三、讀課文1.生詞都會讀了，生字也會寫了，接下來我們來讀課文。同桌兩人一個人讀，一個人聽。讀的同學邊讀邊想象畫面，聽的同學一定要認真，看看你的同伴都讀對了沒有，有不對的地方耐心糾正，直到讀對。（師：同學是那樣耐心地幫助他，一遍、兩遍直到他讀會了為止，真是一位好老師！） 四、談發(fā)現(xiàn) 1.好了，老師相信你們都會讀這篇課文了。來吧，把書本合上，讀完這個故事，你都知道了什么呢？把你知道的和你的同伴分享交流一下，時間3分鐘。 2.全班交流：請幾組同學來交流他們的發(fā)現(xiàn)。其他同學一定要仔細聽，如果有新的想法要及時補充，有不一樣的發(fā)現(xiàn)也要大聲說出來。師相機板書。（聽得好認真，眼睛一直看著發(fā)言的同學 ） 螞 蟻 和 蟈 蟈夏天 搬 躲 背 拉 唱歌 睡覺 滿頭大汗 自由自在冬天 安然過冬 又冷又餓 先苦后甜 先甜后哭 勤勞 懶惰 3.串聯(lián)梳理：同學們有這么多的發(fā)現(xiàn)，真會讀書，太了不起了！炎熱的夏天，螞蟻頂著烈日搬糧食，而蟈蟈卻躲到大樹下乘涼；螞蟻們搬糧食特別辛苦，有的背、有的拉，個個滿頭大汗；而蟈蟈們悠閑自在地唱歌、跳舞，個個自由自在。寒冷的冬天，螞蟻們躺在裝滿糧食的洞里安然過冬，而蟈蟈們又冷又餓，再也神氣不起來了。一個先苦后甜，一個先甜后哭，螞蟻和蟈蟈形成了鮮明的對比，我們看到了勤勞的螞蟻，懶惰的蟈蟈。五、讀發(fā)現(xiàn)1.同學們，這樣的畫面你們一定不會忘記，接下來請你把這兩段話讀給你的同伴聽，聽的同學要很用心，看看你的同伴讀出螞蟻的勤勞沒有，讀出蟈蟈的神氣勁兒沒有?；ハ嗦?，記得給你的同伴提出一些建議。2.指名2組讀，指導朗讀。3.配樂讀，炎熱的夏天，烈日當頭照，一群螞蟻4.引讀：炎熱的夏天，烈日當頭照，一群螞蟻在（ ）糧食。他們有的（ ），有的（ ），個個（ ）。幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。他們（ ），有的（ ），有的（ ），個個（ ）。5.比較讀：夏天真熱。一群螞蟻在搬糧食。他們（ ）背，（ ）拉，（ ）滿頭大汗。夏天真熱，一群螞蟻在搬糧食，個個滿頭大汗。幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。他們躲到大樹下 乘涼，（ ）唱歌，（ ）跳舞，（ ）自由自在。幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。他們躲到大樹下乘涼，個個自由自在。 小組討論，你更喜歡哪一種？讀一讀，討論討論。交流。串聯(lián)：用上有的有的，讓我們看到了具體的畫面，讀著讀著我們仿佛看到螞蟻們忙忙碌碌搬糧食的身影，仿佛聽到了他們的整齊有力的號子聲“1-2加油，使勁背呀嘿呦嘿呦，用力拉呀，嘿呦嘿呦更生動，更具體。 六、親實踐1.大家請看大屏幕，冬天到了，西北風呼呼地刮了起來，螞蟻是躺在裝滿糧食的洞里過冬，想想他們有的會怎么樣，有的會怎么樣，而蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了，瞧，他們有的怎樣，有的怎樣。跟你的同伴說一說吧，大家可以說圖上有的，也可以說自己想到的。聽的同學要注意，看看同伴把話說完整了嗎？你都聽明白了嗎？2.全班交流，展示優(yōu)秀。七、留作業(yè)好了，孩子們，這節(jié)課你一直在跟你的同伴一起學習，一個人的困難兩個人面對，一個人的的成功的兩個人分享，是不是感覺很輕松