（2017年春季版）《河中石獸》同步練習3

河中石獸同步練習第一部分：1、本文選自 ，作者是人。2、給下列加點字注音：棹小舟()曳鐵鈀()湮()嚙()溯流()臆斷()3、 閱讀理解全文后填空。 對于河中石獸的位置，寺僧判斷其在 ，依據是；講學家判斷其在 ，理由是 ；老水兵則判斷其在 ，是因為。4、解釋下列句子中的詞語：閱十余歲，僧募金重修(閱： )棹數(shù)小舟，曳鐵鈀(棹： 曳： )湮于沙上(湮： )必于石下迎水處嚙沙為坎穴(嚙： )然則天下之事，但知其一(但： )5、理解下列句子中“為”的不同含義：豈能為暴漲攜之去？( )眾服為確論( )必于石下迎水處嚙沙為坎穴( )6、對下列句子翻譯不當?shù)囊豁検?()A尋十余里，無跡。(尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。)B眾服為確論。(眾人佩服他的話，認為是正確的判斷。)C如其言，果得于數(shù)里外。(按照老水手的說法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。)D竟不可得。(居然沒有找到。)7、翻譯下列句子。爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？必于石下迎水處嚙沙為坎穴。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？第二部分：(一)滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦傎乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，再轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？8用自己的話寫出下列代詞指代的內容一老河兵聞之，又笑曰 “之”指代求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？ “之”指代來源:學+科+網9講學家和老河兵都說到了“石性堅重，沙性松浮”，但他們對沉在河中的石獸作出的結論是完全不同的。講學家據此得出的最終結論是_(A、爾輩不能究物理；B、是非木柿，豈能為暴漲攜之去？C、湮于沙上，漸沉漸深耳；D、沿河求之，不亦顛乎？)；老河兵的最終結論則為_(A、水不能沖石；B、再轉不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒擲坎穴中)。10、下列句中加點字的注音或解釋，不正確的一項是()A山門圮于河(倒塌)B棹數(shù)小舟(劃船)C、不亦傎乎(顛倒，即本末倒置)D遂反溯流逆上矣(逆水流而上)11、下列敘述不符合原文意思的一項是()A、一種見解是從石性和沙性角度作分析，認為應在石獸落水處尋找石獸。B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認為應該到河的下游去尋找石獸。C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認為應到獸落水的上游去尋石獸。D、三種見解都是正確的，只不過實踐更重要。12、這個故事說明了一個什么道理？找出文中說明這個道理的原句。道理：句子：(二)揠苗助長宋人有聞其苗之不長而揠(揠，拔)之者，茫茫然歸，謂其人(人，這里是指家人)曰：“今日病(病，累)矣！予(予，我)助(助，幫助)苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁(槁，枯萎)矣。13、解釋下列加線的字。謂其人曰( )其子趨而往視之( )14、說說下列句子中“之”的含義：宋人有聞其苗之不長而揠之者(之： 之： )其子趨而往視之(之： )15、翻譯下面的句子。宋人有聞其苗之不長而揠之者。苗則槁矣。16、讀完這段文字后，你從中受到什么啟示？參考答案1、閱微草堂筆記、紀昀、清2、略3、河水的下游；順流而下；埋沒在河沙下；石性堅重，沙性松?。缓拥纳嫌?；石性堅重，沙性松浮遂反溯流逆上矣。(意近即可)4、經歷船槳，這里意為劃、搖；拖著埋沒本義是咬，這里是沖擊的意思只5、略6、B7、略8、指講學家所說的話代石獸9、CB10、C11、D12、略13、告訴，對說快步走14、前一