《教學(xué)論文寫作》PPT課件

教師教學(xué)論文寫作,由NordriDesign提供,教師撰寫教學(xué)論文意義,寫教學(xué)論文不一定能成為名師不寫教學(xué)論文一定不能成為名師,教學(xué)論文的特點(diǎn)及撰寫基本要求,教學(xué)論文特點(diǎn),實(shí)論據(jù)翔實(shí)，有血有肉,活形式活潑，不拘一格,新選題新穎，有用有利,精文字精練，語言簡潔,小題目較小，內(nèi)容集中,要有真實(shí)可靠充分典型的論據(jù)。,要有獨(dú)立鮮明的主張和見解。,要選擇有價(jià)值的話題作為論題。,論證要以事實(shí)為依據(jù)。,引用文獻(xiàn)資料要注明出處。,文章要寫得有氣勢、有文采。,教學(xué)論文的特點(diǎn)及撰寫基本要求,撰寫教學(xué)論文通常步驟,哪些步驟？,選立課題,搜集資料,研究資料,編擬提綱,完成初稿,打印投稿,構(gòu)思寫作,檢查修改,www.1PPT.COM,基本格式,論文題目,教學(xué)論文的基本格式,作者署名,內(nèi)容提要,關(guān)鍵詞,正文,引文文獻(xiàn),撰寫教學(xué)論文如何選好題,選題五策略,老題與新題：選新不拒老，老題新作,難題與易題：棄難避易，適中為好,大題與小題：寧選小題，不選大題,虛題與實(shí)題：虛實(shí)相依，理例相輔,熱題與冷題：熱題冷做，冷題熱做,從閱讀中尋找,教學(xué)論文選題的途徑,結(jié)合教學(xué)活動(dòng)尋找寫作題材,教學(xué)論文選題的途徑案例列舉,重視閱讀文本把握語言品味出使不受辱善變護(hù)尊嚴(yán)淺析中晏子形象塑造真摯的情感獨(dú)特的悼念賞析由談把握說明文語言的準(zhǔn)確性由一文談如何品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言寓情于景景美情真賞析導(dǎo)讀賞析：真摯的情感獨(dú)特的悼念由談聯(lián)想與想象的區(qū)別,開展教育實(shí)驗(yàn)來獲取資料,收集資料途徑,如何收集教科研論文資料,直接揭示論點(diǎn)或論題，使讀者一看就能了解論述內(nèi)容。,使讀者能準(zhǔn)確地把握論文的基本論點(diǎn)或論題。,題目不宜過長，刪去可有可無字詞，長標(biāo)題可以用副標(biāo)題來加以調(diào)整,題目要有特色，鮮明醒目，能一目了然，引起讀者注目,怎樣擬定好教學(xué)論文的題目,好課=熱鬧+實(shí)在返璞歸真：語文課要有“語文味”一堂“失敗”的好課初中數(shù)學(xué)新課程中“問題解決”教學(xué)的研究與運(yùn)用新課程呼喚初中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)整合加強(qiáng)愛國主義教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才創(chuàng)設(shè)良好情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)加強(qiáng)心理健康教育，提高教育質(zhì)量教師隊(duì)伍的管理和建設(shè)體育教學(xué)與素質(zhì)教育試論學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),怎樣擬定好教學(xué)論文的題目案例列舉,數(shù)學(xué)教學(xué)與開發(fā)學(xué)生的智力在初中數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究講授法、討論法、自學(xué)法在中學(xué)語文教學(xué)中的效果的比較實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文教學(xué)中三種教法的比較實(shí)驗(yàn),怎樣擬定好教學(xué)論文的題目案例列舉,怎樣寫好教學(xué)論文的內(nèi)容提要,怎樣寫好教學(xué)論文的內(nèi)容提要,怎樣寫好教學(xué)論文的內(nèi)容提要,關(guān)鍵詞,怎樣使用教學(xué)論文中的關(guān)鍵詞,三是將一些泛意詞選作關(guān)鍵詞。所選的關(guān)鍵詞要確實(shí)能準(zhǔn)確提示該文主題內(nèi)容。研究、分析、問題、質(zhì)量等不能做關(guān)鍵詞，因?yàn)檫@些詞幾乎在大多數(shù)學(xué)術(shù)論文中都可使用。,寫關(guān)鍵詞誤區(qū),一是寫成詞組或短語。最常見的誤區(qū)是為盡可能準(zhǔn)確地表達(dá)論文某一確切含義，將關(guān)鍵詞寫成詞組或短語。,怎樣使用教學(xué)論文中的關(guān)鍵詞,內(nèi)容提要關(guān)鍵詞使用案例列舉,“情”是詩歌的生命【摘要】詩歌教學(xué)應(yīng)該重視情感教學(xué)，因?yàn)樵姼璧纳蛢?nèi)核是情，而情感教學(xué)又是詩歌審美人生教育中一條非常有效的途徑。通過理解詩中的情把學(xué)生內(nèi)心的“詩情”誘導(dǎo)出來，從而喚醒學(xué)生對(duì)生命的激情，那是詩歌教學(xué)的最高境界。以“讀”引情、以“境”品情、以“情”激情、以“心”喚情，讓學(xué)生的情感一步步地升華，最終完成一次對(duì)生命的感悟，那詩歌教學(xué)也真正完成了它的任務(wù)?！娟P(guān)鍵字】詩歌情誘導(dǎo)喚醒,內(nèi)容提要關(guān)鍵詞使用案例列舉,新課程新理念下的數(shù)學(xué)講評(píng)【內(nèi)容提要】通過對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課中出現(xiàn)的問題，提出三條原則：一是及時(shí)準(zhǔn)確性原則，合理發(fā)揮教師的主體作用；二是自主性原則，突出學(xué)生主體參與；三是激勵(lì)性原則，重視學(xué)生的情感教育。在教學(xué)中，只有靠自己去做有心人，才能找尋到數(shù)學(xué)試卷講評(píng)的好途徑?！娟P(guān)鍵詞】及時(shí)準(zhǔn)確自主性原則激勵(lì)性原則-,怎樣安排教學(xué)論文的段落和層次,怎樣安排教學(xué)論文的段落和層次,論文結(jié)構(gòu)案例怎樣提高課堂教學(xué)效益,案例：談美術(shù)新課程理念下學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),論證方式,之二：層進(jìn)式在論證過程中，文章各層次之間是層層深入、步步推進(jìn)的關(guān)系，各層的前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動(dòng)，這就是層進(jìn)式。,之一：并列式在論證過程中，文章的幾個(gè)層次、段落之間的關(guān)系是平行并列的。章中常用“第一”、“第二”、“首先”、“其次”或序碼等表示。,怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)論文的論證方式與方法,論證方式,之四：總分式論證的層次之間是總說與分說的關(guān)系。有時(shí)是先總說后分說，有時(shí)是先分說后總說，也有時(shí)是先總后分，最后再總說。,之三：對(duì)照式在論證過程中，把兩種事物加以對(duì)比，或者用此一事物來烘托彼一事物，就是對(duì)照式。,怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)論文的論證方式與方法,說明論證法,怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)論文的論證方式與方法,五層法,如何規(guī)范使用教學(xué)論文結(jié)構(gòu)層次,引文與注釋,引文是指在論文寫作中，由于論述上的需要而摘引一段或幾句他人的著作或論文的原話。這種摘引必須加以注明。這看來似乎是微小的工作，但反映了作者是否具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈娘L(fēng),怎樣使用教學(xué)論文的引文與注釋,怎樣使用教學(xué)論文的引文與注釋,注釋方式,三是尾注，在全文最后加注。,二是腳注，在正文本頁下端加注。,一是夾注，在正文中間，引文后面，用括號(hào)標(biāo)明。,怎樣使用教學(xué)論文的引文與注釋,參考文獻(xiàn),每一篇正規(guī)論文都需要參考引證部分文獻(xiàn)。既是向讀者介紹與本研究相關(guān)的前人研究成果，也是通過文獻(xiàn)簡要的揭示出同領(lǐng)域的研究背景，更是對(duì)前人研究成果的一種尊重。許多期刊、編輯對(duì)文章的參考文獻(xiàn)十分重視，對(duì)文章后參考文獻(xiàn)的檔次也有較高的要求。,怎樣使用教學(xué)論文的參考文獻(xiàn),參考文獻(xiàn),參考文獻(xiàn)閱讀量一般不少于3篇。排列規(guī)則是：文獻(xiàn)作者人數(shù)在3人以下的全部列出，超過3人為多人時(shí)，一般只列出3名作者，后面加“等”字以示省略，不同作者姓名間用逗號(hào)隔開；所有中文參考文獻(xiàn)著錄格式中的句號(hào)用中文全角狀態(tài)下的“.”表示。,怎樣使用教學(xué)論文的參考文獻(xiàn),圖書：著者書名版次出版社，出版年，頁碼；鐘啟泉.基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)解讀.第1版.上海華東師范大學(xué)出版社,2001年,第35頁期刊：著者題（篇）名刊名，年代期號(hào)頁碼；潘文彬.實(shí)在：語文教學(xué)的召喚.教學(xué)與管理.2004年第4期,第1-6頁報(bào)紙：著者題（篇）名報(bào)紙名，出版的年月日（版序）。楊東平.教育公平的理論和在我國的實(shí)踐中國教育報(bào)，2009年12月12日第8版,怎樣使用教學(xué)論文的參考文獻(xiàn),修改材料,修改論點(diǎn),語言標(biāo)點(diǎn),修改結(jié)構(gòu),修改文章,教學(xué)論文的修改與潤色,修改論點(diǎn),教科研論文的修改與潤色,修改材料,教學(xué)論文的修改與潤色,修改結(jié)構(gòu),教學(xué)論文的修改與潤色,修改結(jié)構(gòu),教學(xué)論文的修改與潤色,修改語言,三是語言的可讀性，為了語言的可讀性，要把平淡的改為鮮明，把拗口的改為流暢，把刻板的改為生動(dòng)，把隱晦的改為明快，把含混、籠統(tǒng)的改為清晰、具體。,二是文字表達(dá)的準(zhǔn)確性。為了語言的準(zhǔn)確性，就要把似是而非的話，改為準(zhǔn)確的文字；,一是表達(dá)清楚而簡練，用最少的文字說明盡可能多的問題，是一篇高質(zhì)量論文必不可少的條件。為了使文章精練，必須把唆、重復(fù)的地方，改為精練、簡潔的文字。,教學(xué)論文的修改與潤色,教學(xué)論文的修改與潤色,提高學(xué)生寫作興趣是提高學(xué)生寫作能力的根本；范文教學(xué)是提高學(xué)生寫作能力的條件；學(xué)生閱讀能力的強(qiáng)弱是提高學(xué)生寫作能力的手段；教師做好寫作前指導(dǎo)，是提高寫作能力的關(guān)鍵；做好作文寫作后的講評(píng)，是提高學(xué)生寫作能力的保證?！締栴}分析】其一，句子不工整，句式不美。其二，分論點(diǎn)之間缺乏邏輯性，把第點(diǎn)調(diào)到最后，才符合學(xué)生學(xué)習(xí)寫作過程。其三，有些論點(diǎn)論斷欠準(zhǔn)確，不科學(xué)，例如和。其四，有些論點(diǎn)自相矛盾，例如?！舅伎肌吭噷⒁陨细骶湫薷耐魄脼槿缦率欠窀茫考ぐl(fā)寫作興趣開啟寫作動(dòng)力；搞好課文教學(xué)提供寫作范本；做好寫前指導(dǎo)排除寫作障礙；重視作文評(píng)講反思寫作得失；加強(qiáng)閱讀教學(xué)拓寬寫作視野。,教學(xué)論文的修改與潤飾（修改結(jié)構(gòu)案例）,吟朗鑒評(píng),咨詢師友,修改論文方法,冷卻處理,教學(xué)論