綜合實(shí)踐活動實(shí)施流程.ppt

綜合實(shí)踐活動實(shí)施流程,銅仁市十五小學(xué)謝應(yīng)紅,綜合實(shí)踐活動實(shí)施的基本過程,一、確立活動主題,二、制定活動方案,三、組織實(shí)施活動,四、進(jìn)行活動總結(jié)交流：,資料的整理加工成果展示交流反思評價活動拓展,一、確立活動主題,1、綜合實(shí)踐活動的特點(diǎn)綜合實(shí)踐活動打破了傳統(tǒng)單一學(xué)科的束縛，將各種知識融會貫通。,2、由教材做引導(dǎo),3、結(jié)合實(shí)際,（一）確立活動主題要注意：,（二）活動主題選擇與發(fā)現(xiàn)的基本方法,共同協(xié)商：師-生、師-師、師-家、生-生需求調(diào)查：學(xué)生、家長、社區(qū)比較歸類：七嘴八舌，尋找關(guān)鍵詞概念提升主題命名自成體系主題網(wǎng)的形成,協(xié)商,（三）確定主題的原則：,1、可行性也就是說學(xué)生的選題必須能在他們的能力范圍內(nèi)完成，范圍不能過大，切入口要小2、創(chuàng)新性有一定的創(chuàng)新能力，能讓學(xué)生在活動中不斷發(fā)揮各自的創(chuàng)新能力。3、實(shí)用性選擇的課題要與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有一定的聯(lián)系4、興趣性尊重學(xué)習(xí)者的興趣是基于這樣一種教育理念：教育是一個主動的過程，這個過程涉及學(xué)習(xí)者自身的積極主動的努力,二、制定活動方案,（一）確定活動目標(biāo),有助于綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容的選擇和設(shè)計,使課程的實(shí)施和評價有了依據(jù)和準(zhǔn)則,對學(xué)生活動的過程具有導(dǎo)向作用，使學(xué)生在活動目標(biāo)的指引下有條不紊地開展活動，從而更好地體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動的課程價值。,（）小組活動方案,（二）制定小組方案,1、對每個小組作出不同側(cè)重的指導(dǎo)方案2、匯總小組方案，生成總體活動方案3、根據(jù)小組任務(wù)，做出大致課時安排,（三）前期準(zhǔn)備教師的準(zhǔn)備工作,展示方案協(xié)作互助解決預(yù)期問題已經(jīng)學(xué)過的知識活動過程中涉及到的方法專業(yè)問題,（四）前期準(zhǔn)備學(xué)生的準(zhǔn)備工作,學(xué)生在制定活動方案時容易出現(xiàn)的問題,（1）活動目標(biāo)不明確,（2）研究方法不合適,（3）小組分工不明確,（4）活動時間安排不合理,（五)教師指導(dǎo)方案的制定,1、制定指導(dǎo)方案的意義2、教師指導(dǎo)方案的內(nèi)容3、教師指導(dǎo)方案容易出現(xiàn)的問題4、好設(shè)計的評判標(biāo)準(zhǔn),活動方式方法的指導(dǎo),在綜合實(shí)踐活動開展過程中，教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的活動方式方法，另一方面也要針對學(xué)生選擇的活動方式方法確定相應(yīng)的指導(dǎo)方法。同時也要對活動過程中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。,三、組織實(shí)施活動,（一）綜合實(shí)踐活動時間的安排根據(jù)所選課題的內(nèi)容不同時間也不同，但要完成一個課題的內(nèi)容最少也要1至2個月，長的可達(dá)一個學(xué)期或一學(xué)年。分三個階段：,第二、實(shí)施階段。1、收集資料。2、整理資料。3、階段交流。一般用2至10周。,第三、成果展示階段（總結(jié)階段）。1、形成成果。2、展示交流。3、評價反思。4、活動延伸。一般用2至4周,第一、準(zhǔn)備階段。1、選題。2、小組分工。3、擬寫方案。4、聘請指導(dǎo)老師。一般用1至四周。,（二）綜合實(shí)踐活動人員的安排,人員分工原則上采取自由組合，但組合后老師要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。,總之，在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施中，應(yīng)樹立一種開放性的思想，不能局限于課堂，不能局限于書本，不能局限于固定的時間安排，應(yīng)充分調(diào)動每一種課程資源的積極因素，使綜合實(shí)踐活動的開展具有更大的空間，也收獲更多的喜悅！,(三)實(shí)施過程中的常用課型,“方法指導(dǎo)課”,“實(shí)踐體驗課”,“階段交流課”,(一)資料的整理加工,第一步：資料的統(tǒng)計、篩選,第二步：資料的分類,第三步：資料的匯編,四、進(jìn)行活動總結(jié)交流,（二）成果展示交流,學(xué)生在總結(jié)和展示的基本形式,1、小組課題研究報告（高年級）,2、學(xué)生個人活動反思（中高年級均可）,3、根據(jù)實(shí)踐探究內(nèi)容制作的專題手抄報。,4、學(xué)生先行編寫劇本進(jìn)行表演,5、撰寫的倡議書,6、學(xué)生制作的具體作品,(三)評價的基本理念,(1)綜合實(shí)踐活動課程評價的指導(dǎo)思想是“以活動促發(fā)展”，以“自我參照”為標(biāo)準(zhǔn)。,(2)綜合實(shí)踐活動課程的評價應(yīng)