同底數(shù)冪的乘法 全國(guó)課堂創(chuàng)新大賽作品 與墻來(lái)了聯(lián)手打造ppt課件

同底數(shù)冪的乘法,壽光市圣城中學(xué)鄧寒霜QQ50042507,本節(jié)課希望大家都能憑借智慧的體操成功穿過(guò)一道道數(shù)學(xué)墻，為本小組獲得榮譽(yù)。,墻來(lái)啦宣傳視頻,（1）1010101010可以寫(xiě)成什么形式?（2）25,(-3)3分別表示什么？（3）aaaaa=a(),復(fù)習(xí)墻,指數(shù),冪,底數(shù),（4）an表示的意義是什么？其中a、n、an分別叫做什么?完成圖表,回顧墻,=,學(xué)習(xí)目標(biāo)墻,1.知識(shí)與技能目標(biāo)理解同底數(shù)冪乘法法則的推導(dǎo)過(guò)程，能夠運(yùn)用同底數(shù)冪乘法的法則進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)自主探究，培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、概括能力。3.情感與價(jià)值目標(biāo)在合作交流中接受數(shù)學(xué)的熏陶，激發(fā)探索創(chuàng)新精神。,式子103102中的兩個(gè)因數(shù)中底數(shù)有何特點(diǎn)？,底數(shù)相同,請(qǐng)同學(xué)們先根據(jù)自己的理解，解答下列各題.103102=（_）（_）=_=10（）=10（）+（）,交流與發(fā)現(xiàn)墻,我們把底數(shù)相同的冪稱(chēng)為同底數(shù)冪,aman=_?(m、n都是正整數(shù))分組討論，并嘗試證明你的結(jié)論是否正確.,討論墻,a3a2=(_)(_)=_=a()=a()+(),103102=(101010)(1010)=105=102+3,5,23,猜想:aman=(m、n都是正整數(shù)),aman=,m個(gè)a,n個(gè)a,=aaa,=am+n,(m+n)個(gè)a,由此可得同底數(shù)冪乘法的運(yùn)算性質(zhì)：,aman=am+n(m、n都是正整數(shù)),（aaa）,（aaa）,am+n,證明墻,aman=am+n(當(dāng)m、n都是正整數(shù)),同底數(shù)冪相乘，,底數(shù)，指數(shù)。,不變,相加,同底數(shù)冪乘法的運(yùn)算性質(zhì)：,請(qǐng)你嘗試用文字概括這個(gè)結(jié)論,我們可以直接利用它進(jìn)行計(jì)算,如4345=,43+5,=48,左邊：,右邊：,同底、乘法,底數(shù)不變、指數(shù)相加,冪的底數(shù)必須相同，相乘時(shí)指數(shù)才能相加.,例1,（2）（-5）7（-5）5,（1）3235,自主學(xué)習(xí)墻,（2）（-5）7（-5）5=（-5）7+5=（-5）12=512,（1）3235=32+5=37,解：,打擂墻,(3)a7a8,(5)(-x)5(-x)3,(2)(-5)5(-5),(1)7674,(4)b8b,(6)(-y)5(-y)8,(7)xnxn+1,(8)ym-1ym+1,下面的計(jì)算對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)，怎樣改正？,打擂墻,（1）b5b5=2b5（）（2）b5+b5=b10（）（3）x5x5=x25(),（4）-y6y5=y11()（5）cc3=c3()（6）m+m3=m4(),例2,（2）(a+b)2(a+b)3,（1）a8a3a,自主學(xué)習(xí)墻,解：,想一想：當(dāng)三個(gè)或三個(gè)以上同底數(shù)冪相乘時(shí)，是否也具有相同的運(yùn)算性質(zhì)呢？怎樣用公式表示？,am+n+p,（1）a8a3a=a8+3+1=a12,（2）(a+b)2(a+b)3=(a+b)2+3=(a+b)5,(2)103106102,打擂墻,(3)(-x)(-x)4(-x)3,(5)(x-y)2(y-x)3,(4)(a-b)5(a-b)6,(6)(x+y)2(x+y)3(x+y)4,(1)a3a6a2,某臺(tái)電腦每秒可做1015運(yùn)算，它工作5小時(shí)，可做多少次運(yùn)算？(結(jié)果用科學(xué)計(jì)數(shù)示表示),解：53600=53.6103=1.8104就是說(shuō)，5小時(shí)等于1.8104秒1015(1.8104)=1.8(1015104)=1.81019所以，該電腦工作5小時(shí)可作1.81019次運(yùn)算,終極墻,同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加.aman=am+n(m、n正整數(shù)),總結(jié)墻,本節(jié)課我學(xué)到了什么？（組內(nèi)交流）根據(jù)內(nèi)容的重要性由高到低排列寫(xiě)出來(lái)。,自我評(píng)價(jià)墻,本節(jié)課，你對(duì)自已的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？,作業(yè)：配套練習(xí)冊(cè)本節(jié)相關(guān)題目,本節(jié)課，你對(duì)所在