人教版四年級語文上冊25.為中華之崛起而讀書(精品完整直接用)1ppt課件

.,25為中華之崛起而讀書,.,為中華之崛起而讀書,.,中華：指中國。崛起：指興起。,為中華之崛起而讀書,為了中國的振興而讀書。,返回,.,.,周恩來（1898-1976）偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領導人之一，中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。原籍浙江紹興，出生于江蘇淮安。1917年在天津南開學校畢業(yè)后赴日本求學。1920年去法國勤工儉學。1921年參加中國共產(chǎn)黨。1949年中華人民共和國成立后，一直任政府總理，19491958年曾兼任外交部長。任中國人民政治協(xié)商會議全國委員會第一屆副主席，第二、三、四屆主席。,.,自由讀課文，邊讀邊圈出不認識的字，讀準字音，讀通全文。,.,崛鏗鏘帝義伯租振范闖凡巡嚷婦懲,jukngqingdybzzhn,fnchungfnxnrngfchng,.,.,伯父模范巡警吵嚷懲處抱負胸懷喝彩沈陽撐腰懲處肇事諸生踴躍欺凌帝國主義風和日麗燈紅酒綠熱鬧非凡耀武揚威振興中華疑惑不解衣衫襤褸鏗鏘有力得意揚揚,我會讀：,.,自讀課文，說說課文講了一件什么事？,課文講了周恩來少年時代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。,.,導讀提綱,1、“為中華之崛起而讀書”的含義是什么？2、課文寫了少年周恩來的哪幾件事？3、周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？,“中華不振”，周恩來親眼見到中國人在租界受到了不公正的待遇。,返回,.,第一件：12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。第二件：周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到“中華不振”的含義。第三件：在修身課上，周恩來在全班同學面前表明了自己的心跡：要“為中華之崛起而讀書”。,返回,.,默讀課文，思考：課文寫了哪幾件事？,周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。,周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義。,周恩來在全班同學面前表明了自己的心跡：要“為中華之崛起而讀書”。,各用一個詞給這三件事命題,疑問,目睹,立志,.,第一段：第二段：第三段：第四段：,167891617,12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。,周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義。,在修身課上，周恩來在全班同學面前表明了自己的心跡：要“為中華之崛起而讀書”。,周恩來在少年時代就心系中華的振興，立下遠大志向。,文章結構,繼續(xù),.,用自己喜歡的方式讀課文要求：,1.想一想使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？（小組交流）,2.畫出你感受深刻的句子。,3.揣摩人物感情，有感情地朗讀課文。,再讀課文，體會感情,.,你能不能用一個簡短的句子說出周恩來立志的原因？,中華不振,.,.,帝國主義軍隊進入中國,.,圈占土地,.,橫行霸道為所欲為,.,建造樓房強占租界,.,.,.,.,外國租界,繼續(xù),.,為什么？那又為什么呢？租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎,.,中華不振,！,.,你從課文哪些地方體會到了“中華不振”。課文哪些段落寫了“中華不振”。,.,周恩來與伯父的交談。周恩來在租界所見。,.,“沒事可不要到那個地方去玩呀！”“那是外國租界地，惹出麻煩來，沒處說理去！”“為什么？中華不振啊！”,.,過渡句，這句話承接的上文是周恩來在聽到伯父說的話之后經(jīng)常想問題，說明正是這些問題激起了他的好奇心，他要去租界看個究竟，這也就很自然地交代了周恩來闖入租界這件事情的起因。,.,.,一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。,概括說說周恩來看到的租界是什么樣的？,一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言。,中華不振！,耀武揚威：課文中指巡警憑借帝國主義的勢力在租界里炫耀武力，顯示威風。,.,.,他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意洋洋地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國的租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。,.,1、當時那位婦女是怎樣哭訴的？2、那個中國巡警又是怎樣訓斥她的？3、站在一旁的洋人會說些什么？4、請學生談一談作為中國人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一種什么樣的感受？5、分小組表演當時情景。,返回,.,.,從租界回來以后，同學們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎。,過渡段，緊承上文周恩來在租界里切身體會到“中華不振”的含義。,這一句話巧妙地把課文引入了下文對修身課上這件事的敘述。,.,為明理而讀書,為做官而讀書,為掙錢而讀書,為吃飯而讀書,為中華之崛起而讀書,.,.,周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”,周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當效周生?。　?朗讀感悟,思考“為中華之崛起而讀書”是什么意思?,鏗鏘有力：這里指周恩來回答問題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。,.,.,.,“為中華之崛起而讀書！”是把個人的學習與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮斗。,.,討論：是什么使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向？,周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。,周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義。,周恩來立志要“為中華之崛起而讀書”。,.,大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。,讀周恩來詩大江歌罷掉頭東,.,課外延伸,1911年