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o . 2. ( 3. a of to 4. is a . is a in a of 6. We 7. In In of 8. In 9. a is 0. To on 11. a We 12. an of to 13. is no 14. (In a 15. a a 6. at to do 17. (be is he is On On 18. on 19. of 20. in of . It is we 2. In we . In (of of to be 4. In to a in to we 5. In a we in we do 議論文寫作結(jié)尾常用句式 . It is us to an 7. us in 8. It 9. I to be a to do , 10. is to be of a . a to 2. is to to to in of 3. It t be is to to to 4. To as an 5. be by 6. 7. An of be in . 2. in 3. to to 4. as in a . as in a 6. on of we 7. A of us us us 8. If it be . a 2. us a 3. We , 4. is 5. in 6. ( 7. A ofto V. 比較對照常用句式 as 2. be 3. 4. we 5. is 6. we . a 2. of as 3. It is 4. We 5. we 6. on we to 7. of we a . 敘文又稱記事文或敘述文。即將自己所看到的或所聽到的，甚至想象的事生動形象地講出來。記敘的主要任務(wù)是記人和敘事，因此寫人時，人應(yīng)為主要敘述對象，可通過某件事來寫，也可通過人物行為，活動的幾個片段或側(cè)面描寫。而記事時，應(yīng)以事作為主要記敘對象，著眼于事件的過程，而不是人物的行為或活動。 I. 敘文） 敘文寫作中的幾點注意事項： 1. 明確中心思想和寫作目的：記敘文的選材多選典型事例，力求生動簡潔，盡可能圍繞一個確定的、鮮明的主題或中心思想選材和展開，與中心無關(guān)的情節(jié)應(yīng)刪除，以達(dá)到所有情節(jié)的描寫都是為主題思想服務(wù)的。 2. 選擇寫作角度：一般采用第一或第三人稱，第一人稱敘述生動、逼真可信，猶如作者在敘述自己的親身經(jīng)歷和感受，增強(qiáng)故事的真實性和感染力；而第三人稱使敘述更具客觀性，敘述范圍廣。在時態(tài)上可選用現(xiàn)在時和過去時，注意前后一致，不宜中間改變。 3. 恰當(dāng)安排寫作順序：常見記敘文有順敘、倒敘和插敘。順序是按時間順序敘述事件，而倒敘則是先交代事件的結(jié)局，從故事或事件中間寫起為插敘。 4. 結(jié)構(gòu)要體現(xiàn)六個要素：記敘的主要任務(wù)是記人和敘事，因此人物活動和事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情、原因、結(jié)果就構(gòu)成了完整敘述一個事件或經(jīng)歷的六個要素，文中必須要將六要素交待清楚，以讓讀者清楚地了解一件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)局。 寫文就是用生動的語言文字描繪各種事物、環(huán)境、景物或人物的狀態(tài)、表現(xiàn)等的一種文體，由于可以注入作者的感情，呈現(xiàn)在讀者面前的描寫文是用文字描繪的一幅精彩、生動的圖畫，與記敘文不同的是，描寫文主要通過形象、逼真的語言去摹寫人物的音容笑貌，心理活動和姿態(tài)動作，以激發(fā)讀者對人物或事物的情感。 描寫文） 寫文寫作注意事項： 1. 描寫的角度和順序：描寫的角度指描寫所用的人稱和描寫時的身份；順序是指時間、空間、邏輯等的安排。一般要求按時間、空間順序描寫。如要向讀者介紹你的學(xué)校，則以學(xué)生身份開始描寫，首先介紹你學(xué)校的位置，然后從校園外觀到教學(xué)樓，再從教學(xué)樓到教室。 2. 描寫要突出重點 ：對于細(xì)節(jié)或情節(jié)的描寫應(yīng)有所選擇。所選的描寫對象應(yīng)為主題服務(wù)，不應(yīng)對所有事物逐一描寫，不加選擇，應(yīng)突出重點。即主要部分要重點描寫，以加深讀者印象，次要部分可輕描淡寫或略去，不要面面俱到。 ） 對人物的描寫：描寫人物時，應(yīng)抓住其主要特征，通過對性格、面貌、服飾、語言、行為舉止、心理活動及生活細(xì)節(jié)的描寫，塑造栩栩如生的形象，從而使人能透視其內(nèi)心世界。人物描寫通?？蓮耐獗淼叫睦磉M(jìn)行描寫。 2） 對景物的描寫：描寫景物時，應(yīng)通過對事物的外表特征 形狀、顏色等的描寫，把自己對事物的印象、態(tài)度、情感傳達(dá)給讀者。有時還應(yīng)注意清楚地說明所寫之物的方位。 3）對空間位置的描寫：在對事物所處的空間位置進(jìn)行描寫時，首先要找好立足點，然后從這個著眼點，對事物所處的空間位置進(jìn)行描寫。描寫的順序可由遠(yuǎn)及近，由左及右，由高及低或反之。 明文就是說明事物的情況或道理的文章，即對事情的發(fā)生、發(fā)展結(jié)果或事物的性質(zhì)、特征、性能、結(jié)構(gòu)、用途等進(jìn)行解釋說明的一種文體。它除了用于說明客觀事物的特點和特征外，還可介紹某種操作的程序，或解釋某些抽象概念，或闡明某種科學(xué)原理、自然現(xiàn)象等，所以說明文就事論事，不宣泄個人感情及主觀好惡，客觀地闡述和解釋。說明文的形式包括：短文、論文、廣告、說明書、教材、實驗報告、詞典等。 說明文） 1）一篇文章集中講一個主題； （ 2）例證要充分而具體，使讀者能易于理解那些抽象的內(nèi)容； （ 3）敘述次序要清楚，應(yīng)按邏輯意義或時間順序來安排； （ 4）用詞直接明了，盡量避免使用華麗浮夸的詞藻或含義模糊的詞句 （ 5）描述生動有趣，說明文也可以寫得既富于說明又生動活潑。 說明文應(yīng)該寫得條理分明，層次清楚，語言簡潔而有邏輯性。在寫作時，應(yīng)該注意： 說明文常用的幾種寫作方法 . 定義法（ 2. 列舉法（ 3. 舉例法（ 4. 比較法 /對比法（ 5. 分類法（ 6. 解釋法（ 7. 比喻法（ . 定義法（ 指像詞典那樣直接給字或詞下定義，也包括進(jìn)一步通過舉例、對比、比喻、邏輯推理等寫作方法解釋事物，使讀者對事物的特點有更全面的了解。 如： is a It of no of of of to 用列舉法發(fā)展段落，作者首先點明論點，然后列舉一系列的論據(jù)對其進(jìn)行陳述和解釋。列舉的內(nèi)容可能是一連串的事物、事件、理由及同一個問題的不同方面等。列舉的順序可以根據(jù)各點內(nèi)容的相對重要性、時間的先后或地理位置的遠(yuǎn)近燈關(guān)系來進(jìn)行。 如： is in is it is A a it is is of it is a it is an an In is In it is a In is . 舉例法（ 即在文章中舉例。例子舉得是否恰當(dāng)，安排次序及引證關(guān)系是否合適，有時會直接影響文章的質(zhì)量和效果。一篇說明性文章如果缺乏必要的例子，就不能使讀者信服。 如： in or or or or or of In 對比法（ 比較或?qū)Ρ仍谟⒄Z寫作中應(yīng)用非常廣泛。一般說來，比較是指對人或事物之間的相同點進(jìn)行分析而言；對比是對人或事物之間的不同點進(jìn)行比較而言。不過在很多情況下，這兩種方法不能截然分開。對照中含有比較成分；而比較中具有對照的因素。如果內(nèi)容簡單，可將比較或?qū)φ盏氖挛锓珠_描述，先寫甲方后寫乙方。如果內(nèi)容較多，則逐點進(jìn)行為好。 ： It is to be a A He to be of It is to or be in to no to （對比） a is It is an be it is to of in of of is to is of to a In is to a of a （類比） 把事物分作若干類型并說明或描述各事物的特點和差異。 如： of is in At we 解釋說明把事物說得通俗易懂。 如： is of in of it is of s of it is of It is by 比喻說明可以把事物說得生動。 如： a a is to in a of a of to 論文是通過擺事實、講道理來闡明自己的觀點、看法和主張的文體。該文體要依靠推理和論證來解釋某個事實或思想，說服讀者接受某種觀點和勸說。 議論文由論點 作者的某一觀點；論據(jù) 事實、數(shù)據(jù)或道理；論證 擺事實，講道理的過程三大要素組成。 論文） 論 駁論 論證方式 論：作者可首先提出自己的觀點，也可在段尾或結(jié)尾段得出，但必須對所論述的問題，從正面擺出事實，闡明自己觀點的正確性；立論要求有充足的事實和理論依據(jù)，有理有據(jù)，才能使人信服。 論：作者通過反駁對立的、錯誤的見解和主張，從而證明自己的見解、主張的正確性。駁論需要有正確的理論和確鑿的事實作依據(jù)，準(zhǔn)確地找出對立的錯誤所在。 1. 題目明確。論點或文章中心思想應(yīng)以肯定句式在引言部分明確提出。 2. 論證充分。論證可從以下幾方面搜集資料：（ 1）實際現(xiàn)象；（ 2）個人經(jīng)歷；（ 3）統(tǒng)計數(shù)據(jù)；（ 4）來自權(quán)威方面的信息 3. 邏輯性強(qiáng)。 4. 層次分明?？砂匆圆糠贮c明論點，正文部分論證主題，結(jié)尾部分重申論點的原則安排。 5. 態(tài)度謙虛。指文章要以理服人，不強(qiáng)詞奪理。 論文寫作中應(yīng)注意以下幾點 論文寫作方法，基本與說明文相同，除了說明文部分提到的幾種外，最常用的還有歸納法、演繹法和邏輯法三種。 歸納法 演繹法 邏輯法 議論文寫作方法 納法（ 即從若干個別事例和現(xiàn)象中歸納出一般道理或看法，從具體到一般的論證方法叫歸納法。這種段落往往先給出具體細(xì)節(jié)，或以理由和實例開頭，通過對各種具體的事實、現(xiàn)象的分析和判斷，從而得出一般性的結(jié)論。 of or of is s to to as as in to it up in to am to of 繹法（ 即從一般論斷演繹到不同事例加以論述，最后再回到結(jié)論，從一般到具體的論證方法叫演繹法。它與歸納法正好相反，是根據(jù)已知的一般原理推斷出具體事物和現(xiàn)象的結(jié)論。寫作時，往往需要以主題句開頭，開門見山，點明主題，然后再給出具體細(xì)節(jié)，或是用理由和實例來論證主題。 My is to go to my me to do My in in me in so it is a to my in in go to be my I am in me of a 輯法（ 即按邏輯意義講文章分成幾個部分，各個部分既因自己的特點而獨立成段，又在內(nèi)容上互相關(guān)聯(lián)，這種邏輯關(guān)系可通過一定的標(biāo)記來表示，如： 或1、 2、 3、 4等，也可通過使用轉(zhuǎn)折語等方法來表示。 ay in of is no a “t to Its