記一次游覽的經(jīng)歷.ppt

寫(xiě)一次游覽的經(jīng)歷,曲靖市第一小學(xué)授課教師：趙麗輝,S版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元習(xí)作,游覽的地方,概括起來(lái)可以歸為兩類：一類是自然景觀（純天然的山水河流、花草樹(shù)木）另一類是人文景觀（也就是在天然的基礎(chǔ)之上修筑的人文建筑物、古跡等。）,怎樣擬題,題目是文章的眼睛，那么我們?cè)鯓咏o自己的這篇習(xí)作起一個(gè)名字呢？,我們可以用線索+地點(diǎn)命題，如游大理古城;也可以用地點(diǎn)+時(shí)間來(lái)命題，如寥廓山一日游;還可以用時(shí)間+地點(diǎn)來(lái)命題，如春日的珠江源；或是美麗的麗江等等。,寫(xiě)作順序,描寫(xiě)景物的文章都有一條貫穿全文的線索，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過(guò)或見(jiàn)過(guò)的文章是按照什么順序?qū)懢暗模?1、時(shí)間順序；2、參觀順序。,研究重點(diǎn)段（怎樣寫(xiě)具體？）,賞析初春的珠江源頭。想想作者是怎樣把景物描寫(xiě)的具體、生動(dòng)的？,初春的珠江源頭俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春”。炎熱的夏季過(guò)去了，豐收的秋季過(guò)去了，寒冷的冬季也過(guò)去了，終于，春天來(lái)了！唱著歌、跳著舞我們來(lái)到了沾益的珠江源頭。進(jìn)了大門(mén)，我走上了用石子兒鋪成的小路，路兩旁的榆樹(shù)落葉不見(jiàn)了，抽出了新芽，像點(diǎn)綴在絲綢上的花紋，樹(shù)下的小草也慢慢地從冬天中蘇醒過(guò)來(lái)，抬起了頭、挺起了胸，歡迎春天的到來(lái)。接著，我們往西走了100米，便上了山，看到了馬櫻花，競(jìng)相開(kāi)放了?？矗喊椎?、紅的、粉的、紫的，一朵朵、一枝枝交織在一起:白的那么無(wú)暇，粉的那么可愛(ài)，紅的那么鮮艷，紫的那么樸實(shí)，這兒一朵，那兒一朵，迷人的花姿，黯然的幽香，嫩綠的花莖，在眼前浮現(xiàn)了一幅花海圖。艷麗的花兒配著青翠的綠葉，那么美麗，那么純真,初春的珠江源頭下了山，往東走了約200米，我們來(lái)到了所謂的“源頭之地”，只見(jiàn)一潭碧綠的湖水浮現(xiàn)在了眼前。蕩蕩悠悠走過(guò)溯源渡鐵索橋，駐足珠江源洞口，抬頭望去,洞里一團(tuán)漆黑，伸手不見(jiàn)五指，有一股清泉從洞中潺潺流出，在洞前匯集成一泓清澈見(jiàn)底的水潭，這就是被稱為“南中國(guó)母親河”的珠江的源頭。我走到地勢(shì)低洼的潭邊，好奇的伸手摸了摸水，感覺(jué)冰冰的、涼涼的，讓人心情舒暢不已。沾一點(diǎn)水放到嘴里，一股淡淡的味道在嘴里回蕩?！皣W”，聽(tīng)，遠(yuǎn)處的水流奔流著，猜想南盤(pán)江從馬雄山涌出后，一步三折，在紅土高原上作了一次婉轉(zhuǎn)的盤(pán)旋，一路南下，不知流過(guò)了多少小溪、河流，才浩浩蕩蕩，歸入大海，完成波瀾壯闊的奔流。初春的珠江源頭美麗極了！,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以從中學(xué)到寫(xiě)游覽的方法是：選材要精,要選自己印象特別深刻,感受特別強(qiáng)烈的景物，從中選擇具有代表性的地點(diǎn)作為重點(diǎn)詳寫(xiě)，其它略寫(xiě)。每個(gè)地點(diǎn)再選擇景物，抓住代表性景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?？梢赃\(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法來(lái)形象描繪景物。地點(diǎn)轉(zhuǎn)換時(shí)，要用承上啟下的過(guò)渡