五年級(jí)語文課程綱要

小學(xué)五年級(jí)語文（下冊）課程綱要【一般信息】課程名稱：語文 課程類型：必修 教材來源：人民教育出版社2014年版 適用年級(jí)：小學(xué)五年級(jí)課 時(shí)：90課時(shí)（義務(wù)教育）設(shè) 計(jì)者：隆真真、王會(huì)平、張永利/黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)背景語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。 小學(xué)語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要性。目標(biāo)：1.在閱讀和語言實(shí)踐中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，會(huì)寫本冊要求書寫的150個(gè)生字，正確讀寫“詞語盤點(diǎn)”里的“讀讀寫寫”中的詞語。繼續(xù)學(xué)習(xí)用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。學(xué)習(xí)用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。2.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，注意聯(lián)系情感積累和知識(shí)積累，在讀中理解內(nèi)容、體會(huì)感情，在體悟中促進(jìn)朗讀表達(dá)。繼續(xù)練習(xí)默讀，養(yǎng)成一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣，默讀后有自己的感受，并能對(duì)不理解的地方提出疑問。有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。4.在閱讀中根據(jù)課文內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用導(dǎo)語、課后題或其他方法，抓住文章的主要內(nèi)容或要點(diǎn)；學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句、重點(diǎn)句段理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，入情入境地朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。5.在閱讀中能抓住關(guān)鍵詞句，揣摩文章的表達(dá)順序（時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、倒敘、插敘等），初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法（如前后照應(yīng)、首尾連貫、表達(dá)的順序，借景抒情、敘事抒情，詳略得當(dāng)，修辭方法，對(duì)比等寫法，以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法等），發(fā)現(xiàn)語言表表達(dá)的特點(diǎn)（體會(huì)觀察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng)、用詞準(zhǔn)確、借物喻人、表達(dá)的豐富內(nèi)涵、怎樣把內(nèi)容寫具體、寄情于物的方法）并能在交流和討論中，敢于提出自己的看法，說出自己的感受，做出自己的判斷，有自己的見解。6.認(rèn)識(shí)其他課文文體和語體（文言文、近代白話文、劇本、相聲），了解文體的特點(diǎn)及語言風(fēng)格。7誦讀優(yōu)秀詩文，能背誦教材規(guī)定的優(yōu)秀古詩詞、課文，及課外積累的精彩句段最少20篇（段）。8. 學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。有閱讀的興趣，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。9養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能根據(jù)表達(dá)和交流的需要寫作。能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；并能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。課內(nèi)習(xí)作7次，3次小練筆，40分鐘能完成400字左右的習(xí)作。學(xué)寫書信、發(fā)言稿、活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)總結(jié)、研究報(bào)告、等常見的應(yīng)用文。會(huì)根據(jù)提供的材料進(jìn)行縮寫，根據(jù)圖畫內(nèi)容發(fā)揮想像進(jìn)行作文。能修改自己的習(xí)作，主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。10.樂于與人交流，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見；聽人說話能認(rèn)真傾聽，能抓住要點(diǎn)，并簡要轉(zhuǎn)述；能根據(jù)交流的主題、對(duì)象和場合，結(jié)合自己了解的材料、思考，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言；表達(dá)意思清楚，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)；在交際中尊重、理解對(duì)方，注意語言美。11.開展綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)搜集和處理信息，了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，圍繞主題討論和制定活動(dòng)計(jì)劃，分工合作，組織討論或展開調(diào)查活動(dòng)，并進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，嘗試寫簡單的研究報(bào)告。能對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題組織討論、演講，學(xué)習(xí)辨別是非。12在學(xué)習(xí)語文的過程中，通過讀懂課文內(nèi)容、聯(lián)系生活、搜集資料等方式感悟人生的哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。內(nèi)容：一、內(nèi)容及課時(shí)分配單元序號(hào)單元專題讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排1走進(jìn)西部1、把握主要內(nèi)容2、領(lǐng)悟表達(dá)方法1 草原2* 絲綢之路3 白楊 4* 把鐵路修到拉薩去 口語交際習(xí)作一 回顧拓展一112永遠(yuǎn)的童年 體會(huì)詞句表達(dá)的情感5 古詩詞三首6 冬陽童年駱駝隊(duì)7* 祖父的園子8 童年的發(fā)現(xiàn)9* 兒童詩兩首口語交際習(xí)作二 回顧拓展二123語言的藝術(shù) 感受語言表達(dá)的藝術(shù)10、 楊氏之子11、 晏子使楚12* 半截蠟燭13* 打電話口語交際習(xí)作三 回顧拓展三104他們讓我感動(dòng)1.領(lǐng)悟表達(dá)方法2.體會(huì)作者表達(dá)的思想感情14、 再見了，親人 15* 金色的魚鉤16. 橋 17* 夢想的力量口語交際習(xí)作四 回顧拓展四105中國古典名著之旅1.把握主要內(nèi)容2.感受人物形象18 將相和19 草船借箭20* 景陽岡 21* 猴王出世口語交際習(xí)作五 回顧拓展五106走進(jìn)信息世界綜合性學(xué)習(xí)一、走進(jìn)信息世界信息傳遞改變著我們的生活二、利用信息，寫簡單的研究報(bào)告127作家筆下的人 感受人物形象，體會(huì)描寫人物的方法22 人物描寫一組23* 刷子李24* 金錢的魔力 口語交際習(xí)作七回顧拓展七138異域風(fēng)情1.把握主要內(nèi)容2.領(lǐng)悟表達(dá)方法25 自己的花是讓別人看的26 威尼斯的小艇27* 與象共舞28* 彩色的非洲口語交際習(xí)作八回顧拓展八10實(shí)施：（一）課程資源的開發(fā)1.課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源?！罢Z文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。如利用工具書、其他圖書、演講會(huì)、辯論會(huì)、廣播電視等進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。2.挖掘西部風(fēng)光、異域風(fēng)情、人文、任務(wù)活動(dòng)等資源進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)“走進(jìn)西部”這一單元，可搜集有關(guān)西部的文化的資料，讓學(xué)生交流、辦小報(bào)；又如清明節(jié)前后，安排學(xué)生搜集英雄人物的故事。綜合實(shí)踐活動(dòng)可安排學(xué)生課下調(diào)查、參觀、訪問，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式開展學(xué)習(xí)、活動(dòng)。（二）教學(xué)實(shí)施1.圍繞專題，重點(diǎn)訓(xùn)練教材繼續(xù)按人文專題組織單元，但每個(gè)單元都有讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)。經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，小學(xué)語文的各種教學(xué)方法已經(jīng)全部掌握。課程實(shí)施中，在教學(xué)每一個(gè)單元時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論進(jìn)行到哪一部分都要與學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來。人文專題，前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展；讀寫訓(xùn)練，做到“瞻前顧后”前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。2.敢于放手，凸現(xiàn)自主學(xué)生經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的語文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中，教師要敢于放手，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)和獲得的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。如布置學(xué)生課前自學(xué)，課堂上提示學(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法親歷閱讀過程，得出結(jié)論，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，重視方法的總結(jié)。3重視讀書，培養(yǎng)語感朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解內(nèi)容、體會(huì)感情、讀書培養(yǎng)語感的基本途徑。在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累，以悟促讀，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生讀出文中人物的情感、態(tài)度或作者的立場，讀出自己的感受。本冊的默讀要求，重點(diǎn)是加快默讀速度和邊讀邊思考的訓(xùn)練。教學(xué)中要給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讀前提出要求，讀后交流感受或質(zhì)疑問難，逐步提高學(xué)生默讀的速度和質(zhì)量。4.積累語言，加強(qiáng)練筆繼續(xù)重視積累，不僅要求學(xué)生課堂上多種形式熟讀成誦，完成教材規(guī)定的讀背內(nèi)容，而且鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，積累精彩語言。同時(shí)，教師要重視由讀到寫的遷移，可根據(jù)教材挖掘讀寫結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行練筆，如仿寫句段、縮寫課文、寫讀后感，使學(xué)生在練筆中運(yùn)用積累的詞句和表達(dá)方法，提高表達(dá)水平。5、活動(dòng)貫穿，注重運(yùn)用 古人有語：“寓教于樂?！蔽覀冊趯W(xué)習(xí)的過程中，多設(shè)計(jì)一些合適的語文活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。研究與實(shí)踐證明，學(xué)生有興趣的東西，學(xué)生掌握的牢固而且快。學(xué)生在活動(dòng)的過程中，能把課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)融會(huì)貫通，學(xué)以致用，從而省去了不必要的機(jī)械重復(fù)性抄寫。 評(píng)價(jià)：（一）、評(píng)價(jià)指標(biāo)：評(píng)價(jià)指標(biāo)由平時(shí)學(xué)習(xí)和測試成績兩項(xiàng)構(gòu)成。（二）、評(píng)價(jià)方式及結(jié)果處理：1、評(píng)價(jià)方式：（1）平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成長檔案袋的整理、成績等構(gòu)成。A、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)備）（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作）學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)定等級(jí)為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。B、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否上交（2）是否獨(dú)立完成（3）是否及時(shí)糾錯(cuò)（4）是否定期小結(jié)。評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀、良好、合格、