教導主任工作總結(jié)_0（通用）

教導主任工作總結(jié)做不甘平庸的教導主任 勇爭一流，人生無悔-做不甘平庸的教導主任當教師和班主任時出色的教學成績和班級管理水平，得到了絕大多數(shù)老師和領導的認可。但是，1983年年底，當時的總校長找我談話，要提拔我當中學教導主任時，我卻以為是開玩笑，因為剛教兩年書，周歲還不到22，怎么也輪不到提拔我當教導主任，于是毫不猶豫地跟總校長說：當就讓我當校長吧，不想當主任。沒想到過幾天從一些老師口中得到印證，總校長沒開玩笑，找老師們座談了。1984年4月，xx縣文教局的批示下來了，我成為當時xx縣最年輕的初中教導主任，此時，剛滿22周歲。為了不耽誤課，開始介入學校管理工作的同時，繼續(xù)擔任著初二個班的數(shù)學和一個班主任，直到暑假。1984年暑假新學期開學，正式走上領導崗位，負責全校的教學工作和學生管理工作，當時，全校領導層只有一名校長-xx校長和我這一名主任。xx校長當過兵，辦事嚴肅認真，為人正直，雷厲風行，敢作敢為，一身正氣，特別敢于給教師負責，對我的工作大力支持，使得我能夠放開手腳大膽的工作，他的工作風格也影響了我今后這么多年。排課表、安排任課教師是我這個教導主任開學后要做的第一件事，可是一開學就遇到了一個大難題：原來的畢業(yè)班政治老師暑假里出車禍做了截肢手術，開學沒有教初三畢業(yè)班的政治老師了。而全校又沒有一個教過畢業(yè)班政治的老師，初二的政治老師又說什么也不敢上初三，情急之下，我自告奮勇：沒人教我教！這也不光是膽量，確實不得以而為之，說實話，如果我不是教導主任，我肯定也不會上，還會繼續(xù)教我的數(shù)學?？蓪W校里確實找不出合適的人，畢業(yè)班總不能沒有教政治的老師，學校有困難了，我是主任，我不上誰上？壓力不言而喻，一方面教的是畢業(yè)班，政治是中考要成績的學科，另一方面我是學數(shù)學、教數(shù)學出身，數(shù)學是我的強項，上學沒學過法律，也沒教過一天政治，畢業(yè)班的政治課程，對于我來說是一片空白，而中考還要考初二的社會發(fā)展簡史，我仍然一無所知，一切都是從零開始，真的砸鍋怎么辦？可確實有沒有別的選擇了，上吧，誰讓我是主任又剛?cè)肓它h呢。年紀輕輕，一下子就從管理一個班到管理整個學校，還教上了畢業(yè)班的生科，真是全新的領域，困難不小?？蛇@個主任既然干上了，就不管困難有多大，就只能干好不能干壞，就不能平平庸庸的被人小瞧。我在校長指導下，重新制定學生的在校常規(guī)以及紀律檢查辦法和衛(wèi)生檢查辦法，加強紀律檢查衛(wèi)生檢查，每天都要檢查紀律和衛(wèi)生，每周公布紀律檢查和衛(wèi)生檢查結(jié)果，每月對全校各班紀律和衛(wèi)生情況進行總結(jié)評比，全校的紀律和衛(wèi)生狀況得到好轉(zhuǎn)，學生違紀現(xiàn)象大大減少，校園環(huán)境和學校面貌煥然一新，學校秩序空前穩(wěn)定。自己的教學也是個大事：要吃透教材，要研究中考，要改變授課方式，一切都從新開始，不下點功夫，保證不了中考取得的好成績。還好，無論是法律還是簡史的知識點，理解起來并不難，教起來也沒怎么費勁，中考成績蠻好的。也許是這屆畢業(yè)班師資力量“強大”吧，六個學科中五個學科都是年輕的小伙子，幾個年輕人的成績都不錯，1985年中考，新莊子中學升學人數(shù)和各學科分數(shù)都在工委片名利第一，達到新莊子建校史上最好水平，校長讓我們小哥五個到北戴河放松了幾天，也是這年，我榮獲縣政府記大功獎勵，這是從教后獲得的第一個政府獎勵。1986年暑假后，xx校長調(diào)走，新校長開學后半個月沒有到位，開學初我安排好學校的各方面工作，得以正常運轉(zhuǎn)，由于師資不足，缺少畢業(yè)班教師，又知難而上，自我加壓，自己給自己安排了一個班的數(shù)學和政治兩個學科的教學，其中數(shù)學每周9節(jié)課，政治每周5節(jié)課，每周14節(jié)課，節(jié)節(jié)都是新課，還有早晚自習，同時還負責學校后勤之外的其他所有事情，工作量相當大。新校長是一個臨近退休的老校長，工作風格與原來的xx校長迥異，我和一些老師們的工作遇到了了前所未有的阻力，特別是不給管理學生中發(fā)生了矛盾的老師負責，兩位體育教師被校外人員打得頭破血流卻得不到任何說法，教師工作積極性又到了低谷，一些像學籍管理這樣的主任的權(quán)利開始由校長代行，這種情況下，我一方面盡心盡力教好畢業(yè)班的課程，另一方面盡力做好全校的學生管理工作。1987年中考，中專中師上段人數(shù)達到學校建校以來最多。1988年暑假，學校又更換校長，還是一位年近六十臨近退休的老校長，教師管理到了十分松懈的程度，工作似乎輕松了一些，卻倍感平庸無為，開始考慮離開這所學校。1989年調(diào)到了xx中學，開始了從教生涯的第三站，也是最長的一站，從1989年到XX年走了22年，這22年是做管理工作最富有成效的22年。xx中學的教導主任的工作，從89年干到93年，這四年是擺脫平庸，躍馬揚鞭的四年。由于某些原因，當時的xx中學臟亂差出了名，初一的學生中居然出了八大金剛四大仙姑，學校烏煙瘴氣，人心惶惶，學校窗戶沒有幾塊好的玻璃，院墻外面到處都是板凳腿，每天都有打架斗毆的，有的男老師進不了課堂，一氣之下，寧可到小學任教。面對家門口這樣一個爛攤子，確實犯怵，到xx第一件事就是辭職當老師，但劉校長說啥不批準，一節(jié)課也不給我，讓我專門“治亂”，主抓學生紀律和衛(wèi)生，教學的事兒沒沾上邊。沒辦法，既然領導信任，工作需要，再重的擔子也得挑了，而且，既干就得往好干。其實，干起來也不是多難，首要的一點，得校長支持，當時的劉校長應該說特別敬業(yè)，對我的工作全力支持，而我通過完善制度，加強檢查評比，調(diào)動班主任的積極性，對重點學生重點教育等措施，沒多長時間，學生紀律，各班的衛(wèi)生就迅速好了起來，學校秩序趨于穩(wěn)定，臟亂差的現(xiàn)象不見了，劉校長十分滿意，在各種場合對我等工作給予高度評價。紀律穩(wěn)定了，環(huán)境整潔了，財物損壞、打架斗毆現(xiàn)象大大減少了，但多年的松散，使教學質(zhì)量受到很大影響，特別是畢業(yè)班學生的成績更差，1990年中考，那是xx縣第一次統(tǒng)一發(fā)放畢業(yè)證，統(tǒng)一按照及格率、優(yōu)秀率、升學率和畢業(yè)率這“四率”給全縣初中綜合排位，而xx則在四十三所初中排了個倒數(shù)第一。90年暑假后，劉校長調(diào)走了，原來的副校長xx校長擔任一把校長，我還是主任，領導班子由三個人變成了兩個人?？紤]到中考成績?nèi)€倒數(shù)第一的底子，壓力太大，我再次提出辭職，未獲允許。班子分工，xx校長不但讓我還抓全校學生管理，還又給我加上了全校的教學和教師管理，也就是說，學校除了后勤的事不管，其余方面的事都得管，告訴我放心大膽，想怎么干就怎么干，干一年看，干不好，一年后我倆一塊辭職。于是整個學校工作計劃由我定，教師分工由我安排，所有的教師會學生會議、活動由我組織，包括教師在內(nèi)的各項制度有我制定，主任的職權(quán)被特別放大。首先鼓舞士氣，激發(fā)全體教師的斗志，提出了“校興我榮，校衰我恥”的口號，確立了一年打好翻身仗的目標，為此建立教師教學工作評估制度和班主任工作評估制度，改革了教師評優(yōu)評先辦法，最大可能調(diào)動教師工作積極性。紀律是學習的保障，抓好教師管理同時，繼續(xù)加強學生管理工作和德育工作，保證學校良好的教學秩序，樹立一流的校風。號召教師苦干實干，我身先士卒，率先垂范。當時的班子成員，除了校長，就我一個主任，不僅要負責繁重的學校管理工作，自己還又給自己加壓，擔任了畢業(yè)班三個班的政治學科教學和一個班的班主任工作。那真是以校為家，夜以繼日，一個人頂幾個人干，全身心的帶領全校教師為打翻身仗而戰(zhàn)斗。只要付出，就一定會有收獲。1991年中考，xx中學真的打了一個翻身仗，一舉摘下了落后的帽子。普通高中升學人數(shù)從1990年的3個，增加到17個，是上一年的將近6倍。不畢業(yè)人數(shù)從90年的34個，減少的2個，不畢業(yè)人數(shù)是上學年的十七分之一。四率綜合排位從全縣倒數(shù)第一的第43名進入到全縣20名之內(nèi)，在老莊子工委六所學校排名第一。成績的取得，讓教師振奮，領導肯定，百姓擁護。xx中學從此步入正軌， 成績一年比一年上升。我從事教導主任的工作精神、管理能力和教學能力得到同行以及社會各界的高度認可，為今后的個人發(fā)展和學校發(fā)展打下了良好的基礎。不干就不干，干就干出個樣子，永爭一流，不甘平庸的性格支撐我走過了將近十年的教導主任之路，這條路從1984年開始，到1993年圓滿結(jié)束，這條路是一條雖然艱苦，但苦中有樂，一條充實的收獲之路，成功之路?！竞笥洝繉戇@些的目的，除了給自己一個總結(jié)，放到日志里確實是給別人看的。目的和上次爭做一流的教師一樣，通過自己的親身經(jīng)歷說明：干就往好干，干就會有收獲，干就會成功，干就會有發(fā)展。尤其是我鎮(zhèn)中小學的二十幾名教導主任，你們年富力強，責任重大，你們的成功不僅是你們個人的成功，也為你們學校和教師的成功息息相關，你們不僅要付出，還要學會怎樣付出，很重要的一點，就是不斷總結(jié)、反思、學習。工作空間給所有的老師一個展示自我的空間，也給了所有的教師學習的空間，學習他人的經(jīng)驗，分享他人的體驗，尋找自己發(fā)展的道路，工作空間是一個好的平臺。抽出一點時間，寫一點，看一點，對自己工作水平提高有百利而無一害。我寫這些還有拋磚引玉的意圖，我們領導中，教師中不乏某些方面成功之處，寫一些自己成功的經(jīng)歷，是對自己的肯定，也是給同行們提供一些激勵和相互學習的素材，如果因此能夠營造一個領導間、教師間比、學、趕、幫、超的濃厚工作氛圍，則更有意義了。但是，無論校長主任還是教師，你們還要記住，不要過于看重結(jié)果，追求結(jié)果，對工作不需要太執(zhí)著，使工作成為負擔，要像魏書生那樣，要以平和而輕松的心態(tài)面