怎樣使學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

怎樣使學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)祿豐縣恐龍山鎮(zhèn)小學(xué) 額加存所謂“主動學(xué)習(xí)”是指在教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時表現(xiàn)出的自覺性、積極性、獨立性特征的總和，是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動的一種心理能動狀態(tài)。下面，我就我本人在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)，談一些粗淺的體會。一、 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認識時，我是這樣設(shè)計的：請學(xué)生仔細聽老師要求，然后用手指表示每人分到的月餅個數(shù)。1、如果有2個月餅，平均分給小軍和小紅，請用手指個數(shù)表示每人分到的月餅個數(shù)，學(xué)生很快伸出一個手指。2、如果有4個月餅，平均分給小軍和小紅，請用手指個數(shù)表示每人分到的月餅個數(shù)，學(xué)生很快伸出二個手指。3、現(xiàn)在有一個月餅，要平均分給小軍和小紅，請用手指個數(shù)表示每人分到的月餅個數(shù)。這時許多同學(xué)都難住了，有的同學(xué)伸出了一個彎著的手指，問他表示什么意思，回答說，因為每人分到半個月餅。這時，我就進一步問：你能用一個數(shù)來表示“半個”嗎？學(xué)生被問住了。此時，一種新的數(shù)分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，成了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望。二、創(chuàng)設(shè)體驗成功的條件。首先，教師對學(xué)生要給予以成功的期待，因為教師對學(xué)生的期待具有很大的感召力和推動力，能激起學(xué)生潛在力量，激發(fā)向上的學(xué)習(xí)主動性。其次，創(chuàng)設(shè)使他們獲得成功的機會，進行分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求，精心設(shè)計練習(xí)，分層布置作業(yè)。再次，展示成功，讓不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到展示的機會，營造享受成功的機情境。三、培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力。小學(xué)生具有強烈的求知欲望，但往往學(xué)習(xí)不夠刻苦，聽課時間不能持久，好動，精力不夠集中，為了使學(xué)生注意力集中，我在課堂教學(xué)中，常常應(yīng)用生動的語言，恰當(dāng)?shù)谋扔?，直觀的演示，形象的圖畫，啟發(fā)性的提問，變化多樣的教學(xué)方法，千方百計把學(xué)生的注意力吸引過來，使學(xué)生主動去獲取知識。四、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想使學(xué)生主動聽課，積極動腦，學(xué)會學(xué)習(xí)，就必須在課堂上使他們把耳、目、腦、口的功能結(jié)合起來，做到：會聽、會看、會想、愛表達。教給他們良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展他們獨立學(xué)習(xí)、思考、靈活應(yīng)用的能力，只有這樣才能使學(xué)生真正喜歡數(shù)學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。五、創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。“教育是全面提高人口素質(zhì)的重要手段和基本途徑，和諧教育是建設(shè)和諧社會的堅實基礎(chǔ)和強大動力。國家、社會要和諧，課堂學(xué)習(xí)氣氛也同樣也需要和諧?！保ɡ蠲鞣澹阂院椭C教育促進和諧社會建設(shè)第18頁）心理學(xué)研究表明：“學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點要求學(xué)生學(xué)習(xí)必須有一個良好的意識環(huán)境和情緒環(huán)境?！苯虒W(xué)實踐也證明：學(xué)生只有在和諧、寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生情緒坦然、心情舒暢、注意力集中、思維活躍，才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和充滿極大的熱情，促使他們積極、自主的參與到學(xué)習(xí)活動中來，從而提高教學(xué)效果。同時在這種良好的心理氛圍中，也可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的情操、意志、性格和品德等心理素質(zhì)。基于以上認識，我認為教師在教學(xué)中應(yīng)該努力營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在“愛”、“民主”、“興趣”、快樂”、“成功”的氛圍中自主學(xué)習(xí)。，引導(dǎo)學(xué)生進行積極、主動的探究性學(xué)習(xí)。總之，在我們的課堂教學(xué)活動中，要留給學(xué)生足夠的時間和空間去探索思考，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。因為，教學(xué)不僅是師生雙方信息交流的過程，同樣是情感交流的過程。教師精心設(shè)計教學(xué)，積極激發(fā)學(xué)生的情趣，必然激活和加速學(xué)生的認知活動。教師對學(xué)生真摯的愛；積極的鼓勵，會心的微笑，殷切的期待，教師為學(xué)生創(chuàng)造的愉說、和諧的課堂氣氛，必然會給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理條件，有利于健康的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在活動過程中，教師要用親切的目光，微笑的表情參與到學(xué)生中去，師生之間，生與生之間氣