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1、XX年班主任教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文 【 - 班主任教師工作總結(jié)】 班主任教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 每天忙忙碌碌,不知不覺為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)即將劃上句號了?;厥讓?shí)習(xí)的每一個(gè)日子,感覺收獲了很多,也成長了很多?;蛟S我不是最優(yōu)秀的,但我一定是最努力的?,F(xiàn)就這次實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)。 一、教學(xué)方面 1較好地完成了教學(xué)任務(wù)。多次受到指導(dǎo)老師的好評,但也有做得不夠的地方。盡管如此,我盡量利用自習(xí)課把上新課落下的內(nèi)容補(bǔ)上。此外每個(gè)星期的周三、四、五下午第四節(jié)課(有時(shí)是下午三四節(jié))及周五的自習(xí)課都是我主動(dòng)去上,我利用這些時(shí)間講解練習(xí)(同步訓(xùn)練)或是聽寫單詞,或是背課文。雖然每個(gè)星期我上的課很多,呆在學(xué)校的時(shí)間也比別人要多的
2、多,很累,當(dāng)年很充實(shí),也收獲很多,至少我比別人有的時(shí)間和學(xué)生相處,了解學(xué)生,同時(shí)也可輔導(dǎo)學(xué)生,這一切又同時(shí)更有利于我上課。(課堂上學(xué)生都很配合我。) 2每次認(rèn)真仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè),并把學(xué)生作得不好的或是沒交的學(xué)生名字記下來,利用課余時(shí)間找他們談話,教導(dǎo)或是指導(dǎo)他們。如:班上的一個(gè)小男孩每次作業(yè)都是后面補(bǔ)交或是干脆不交,我了解情況后,找他談話,并和他說好明天交,可他有沒做,于是我就跟他說“男子漢說話得算話呀,而且你那么聰明只要稍稍花點(diǎn)功夫就可以做好了”“廖老師,我下午交?!薄耙窍挛缒阌譀]做怎么辦?”也許他也感覺到老師很關(guān)注他吧,于是我們拉勾說好下午交。通過幾次談話,他變了,每次都按時(shí)交作業(yè),就
3、算不會(huì)做他會(huì)事先跟我說,然后課后再問我??吹剿倪M(jìn)步,我很欣慰。 二、班主任工作方面 1到實(shí)習(xí)結(jié)束,我對班上的情況有了很好的了解,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,性格都有了大致的了解。 2協(xié)助原班主任做了很多班級工作,雖然也犯了一些小錯(cuò)誤,但收獲不少。首先,我學(xué)會(huì)了怎么去鼓勵(lì)后進(jìn)生,開導(dǎo)幫助他們。例如,班上的一小部分學(xué)生上課愛講話,其中一個(gè)男生在英語聽寫時(shí)作弊。第一次我沒抓他,第二次我只是敲了他的桌子以示警告,而第三次我利用課余時(shí)間找他談話。 _嚴(yán)厲的批評他,只是笑著對他說“小家伙,你要加油哦,希望下次你憑自己真正的水平拿滿分,好嗎?”他慚愧的低下頭,說了實(shí)話,告訴我他不會(huì),記不住單詞。于是我又鼓勵(lì)他只要
4、下工夫,一定可以記住的。課后,他還來辦公室找我問怎么記單詞接下來的日子,他變乖了很多,也進(jìn)步了很多。其次,我也明白該怎樣根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)去開導(dǎo)學(xué)生。如我們班的班長,上課老愛和同桌講話,我找他談話,告訴他深為一斑之長,要起模范作用等,后來他不再在課堂上講話,紀(jì)律委員的記名冊上也很少有他的名字了,而且發(fā)現(xiàn)每次上課他都坐得直直的聽課。 3在開展班級活動(dòng)方面我做得不夠好,因?yàn)榘嘀魅尾辉趺捶攀郑冶旧淼慕M織能力也不行,因此,在實(shí)習(xí)期間我也沒怎么組織開展班級活,除了單獨(dú)帶他們上了一節(jié)隊(duì)形操練課(為參加體操比賽)及書法比賽活動(dòng)外就沒什么了。所以這也是這次實(shí)習(xí)的最大的遺憾。 三、教育調(diào)查方面 1在指導(dǎo)
5、老師的指導(dǎo)下,我選擇了教師的課堂用語方面存在的問題進(jìn)行行動(dòng)性研究。通過課堂錄音分析,問卷調(diào)查及老師和同學(xué)的點(diǎn)評,我深刻意識到自己課堂用語(包括指令)方面存在著很大的問題。我認(rèn)真分析了問題產(chǎn)生的原因。字次基礎(chǔ)上,也制定出具體的行動(dòng)放案去解決這一問題。 通過行動(dòng)性研究,我發(fā)現(xiàn)了很多自己平時(shí)疏忽的問題(如指令,語速,板書等),我會(huì)努力去該的,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能。 四、其他方面 除了以上三方面,我還想說“其實(shí)每個(gè)孩子都是可以被感化的,而體罰是最不明智的方法。” 實(shí)習(xí)期間,看到有些老師體罰學(xué)生,我可能了都于心不忍,我知道老師也是不想那樣的,只因?yàn)閷W(xué)生太調(diào)皮了,但經(jīng)過我自己的實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn):學(xué)生心里都有
6、一桿秤,你用心對他好。他是明白的。所以每個(gè)學(xué)生都是可以被感化的。記得我班有個(gè)小孩,上課要么講話,要么睡覺。我警告過他幾次都沒用。直到校運(yùn)會(huì)時(shí),小小個(gè)子的他參加了男子1500m,我很擔(dān)心他,怕他不行。天公不作美,比賽前他和其他孩子打鬧時(shí)把手又弄腫了,我?guī)チ巳涡at(yī)那上藥,然后開始比賽了不斷給他加油,快結(jié)束時(shí),他跑在最后,我陪他跑了很遠(yuǎn)并鼓勵(lì)他跑完就是好樣的。到終點(diǎn)時(shí),我扶著他到場外休息.也許他感覺到老師是很關(guān)心他的,校運(yùn)會(huì)結(jié)束后開始上課年個(gè)星期,他很乖,還時(shí)不時(shí)跑來跟我打招呼“missliao”看到他的變化,我告訴自己“用心去愛他們。他們會(huì)感覺到的?!?總之,這次實(shí)習(xí),還是那句話:或許我不是最
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