曹禺《日出》課件(上課用)

1、人生如戲 戲如人生 戲是生活的折射 生活是戲的延伸,日出,曹禺,第一課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解戲劇的知識(shí) 2、走進(jìn)曹禺，了解曹禺及日出的創(chuàng)作背景 3、積累生字詞 4、作品分析，復(fù)述課文故事梗概，了解課文內(nèi)容。,一.查資料，了解戲劇的藝術(shù)知識(shí)（歸納總結(jié)到單元說明下面）,二、查資料，了解曹禺和日出，及故事背景。 三、用彩色筆標(biāo)注你認(rèn)為是重點(diǎn)的生字詞。 四、復(fù)述故事梗概，簡(jiǎn)要概括故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 五、圈點(diǎn)批注（精妙的臺(tái)詞、體現(xiàn)人物性格的語言、旁批個(gè)人感慨、疑問等）,導(dǎo)學(xué)提綱（10分鐘）,導(dǎo)議（4分鐘）,1、口述課文故事梗概，同組異號(hào)同學(xué)互相補(bǔ)充和糾正。 2、課文主要寫了哪幾個(gè)人物？他們各

2、自的身份是什么？他們之間幾次大的沖突分別是什么？（課后題一）,展示（）,1、曹禺和日出，及故事背景 2、一段話復(fù)述故事梗概。 3、簡(jiǎn)要概括故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 4、三個(gè)人物之間幾次大的沖突分別是什么？（課后題一）,精講一：戲劇知識(shí),戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，他借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。,莎士比亞戲劇羅密歐與朱麗葉,關(guān)漢卿戲劇竇娥冤,劇本:戲劇文學(xué)，即劇本，是舞臺(tái)演出的基礎(chǔ)。 劇本通常包括兩個(gè)部分：一是劇作家的舞臺(tái)提示，內(nèi)容包括人物表、時(shí)間、地點(diǎn)、布景、服裝、道具的交代以及人物臺(tái)詞的心理情緒、動(dòng)作、上下場(chǎng)的提示等等;一是人物自身的臺(tái)詞

3、，包括對(duì)話（對(duì)唱）、獨(dú)白（獨(dú)唱）、旁白（旁唱）等。 經(jīng)過導(dǎo)演處理，用于演出的劇本，通稱腳本或演出本（臺(tái)本）。,戲劇的要素： 包括舞臺(tái)說明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。,戲劇種類： A、按藝術(shù)形式不同分成話劇，歌劇，舞劇等；,舞劇大紅燈籠高高掛,歌劇貓,話劇雷雨,B按劇情繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)不同，可分為多幕劇，獨(dú)幕??； C、按題材反映的時(shí)代不同，可分為歷史劇，現(xiàn)代??； D、按照矛盾沖突的性質(zhì)和表現(xiàn)手法不同，還可分為正劇、喜劇和悲劇等。,喜劇欽差大臣,悲劇趙氏孤兒,戲劇劇本包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說明。 臺(tái)詞：劇中人物的語言和潛臺(tái)詞。 舞臺(tái)說明：寫在每一幕的開頭、結(jié)尾和對(duì)話中間的說明性文字，內(nèi)容包括人物表，時(shí)間，地點(diǎn)，服裝

4、，道具，布景以及人物的表情，動(dòng)作，上下場(chǎng)等。,第一，高度集中的社會(huì)生活。劇本必須適應(yīng)舞臺(tái)演出，篇幅不能太長(zhǎng)，人物不能過多，場(chǎng)景不能過多地變換。 第二，尖銳激烈的戲劇沖突。劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突，戲劇沖突發(fā)展變化；過程構(gòu)成劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)，情節(jié)結(jié)構(gòu)一般分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分。 第三，個(gè)性化的人物語言。人物的語言和動(dòng)作必須符合各自的身份和性格特點(diǎn)。,戲劇的特點(diǎn),尖銳激烈的戲劇沖突 戲劇沖突是劇本中所展示的人物之間、人物自身以及人與環(huán)境之間的矛盾沖突，其中主要體現(xiàn)為劇中人物的思想性格沖突。性格沖突又因?yàn)槿宋飩€(gè)性、身份、地位、文化修養(yǎng)的不同，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和采取的態(tài)度不同而有所不同，形

5、成各種各樣的矛盾沖突。,個(gè)性化的人物語言。 語言：人物語言、舞臺(tái)說明 人物語言： 包括獨(dú)白、旁白、對(duì)白（獨(dú)白是劇中人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)說的話；旁白是劇中某個(gè)角色背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說的話。劇本主要是通過臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格）是劇本的主要組成部分，其任務(wù)是展開情節(jié)、提示人物性格、表現(xiàn)主題思想。,戲劇沖突與人物性格的關(guān)系,戲劇沖突與人物性格應(yīng)該相互依存。一方面，人物性格要按照矛盾沖突的不斷發(fā)展而逐步明朗化，以顯示其個(gè)性的特點(diǎn)；另一方面，矛盾沖突又要以塑造人物個(gè)性、人物性格特征來表現(xiàn)和發(fā)展，從而表現(xiàn)作品的主題。,【曹禺】（19101996）現(xiàn)、當(dāng)代劇作家。原名萬家寶。19

6、33年創(chuàng)作了處女作四幕劇雷雨，暴露了具有濃厚封建性的資產(chǎn)階級(jí)家庭的腐朽和罪惡，揭示了舊制度必將滅亡的歷史趨勢(shì)。曹禺劇作在中國話劇史上具有重要地位，雷雨和日出的發(fā)表，是中國話劇創(chuàng)作藝術(shù)成熟的標(biāo)志。 之后，他相繼發(fā)表了原野蛻變北京人,精講二：作者、作品,一鳴驚人的雷雨（1933） 名震劇壇的日出（1936） 別具一格的原野（1937）,中國的莎士比亞,日出是以 30年代初期半殖民地半封建社會(huì)中國大都市生活為背景的四幕話劇。它暴露了半殖民地大都市黑暗糜爛面。劇作選取了一個(gè)豪華大飯店和一個(gè)三等妓院作為強(qiáng)烈對(duì)比的場(chǎng)景，前者寫知識(shí)女性陳白露在婚姻破裂后，帶著丈夫許光夫留下的詩集日出孤身沉淪在都市中，以美貌

7、靠銀行家潘月亭的供養(yǎng)過著揮金如土的生活。身處于潘月亭、黑社會(huì)頭子金八、富商遺孀顧八奶奶、妓院流氓黑三等各色社會(huì)渣滓的包圍中。后者則環(huán)繞著妓女翠喜以及一個(gè)被賣到寶和下處的女孩“小東西”的命運(yùn)，揭示了人間地獄般的黑暗。當(dāng)罪惡的大廈坍塌后，壓在社會(huì)最底層的“小東西”、黃省三等人都難逃悲慘命運(yùn)。陳白露也最終在黑暗勢(shì)力重壓下結(jié)束了自己的生命，當(dāng)時(shí)陪伴她的只有詩集日出的詩句：“太陽升起來了，黑暗留在后面。而太陽不是我們的，我們要睡了” 揭示了人間地獄般的黑暗。曹禺通過這種對(duì)比鞭撻了那個(gè)“損不足以奉有余”的社會(huì)制度。,日出寫作背景:,在創(chuàng)作日出之前，作者曾冒著危險(xiǎn)，忍受著屈辱深入到社會(huì)下層最污濁的角落觀察生

8、活、搜集素材。在這個(gè)過程中，他為舊中國大都市的黑暗糜爛的生活所激憤。他說：“一件一件不公平的血腥的事實(shí)，利刃似地刺進(jìn)了我的心，逼成我按捺不下的憤怒作者懷著這樣的激憤，創(chuàng)作了日出。在日出中，作者通過一個(gè)個(gè)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象，無情地批判了舊中國極端不合理的社會(huì)制度，展現(xiàn)了黑暗已到極點(diǎn)、曙光即將到來時(shí)的社會(huì)景象。,“天之道損有余而補(bǔ)不足，人之道則不然損不足以奉有余。 日出題記,“有余者”貪得無厭、醉生夢(mèng)死 “不足者”備受侮辱 老子道德經(jīng),精講三：生字詞,曹禺（ y ） 凄涼（ q ）蕭條（ xio ） 喃喃（ nn nn ） 哧 （ ch ） 囁嚅(ni r) 蕭條(xio) 躊躇(chu ch)

9、凄(q)楚 咳嗽(su) 周濟(jì)(j) 親戚(q) 獰(nng)笑 爆發(fā)(bo) 豈有此理(q) 半晌(shng) 存蓄(x) 懼怕(j) 憤慨(fn ki ) 瞅(chu) 庶務(wù)(sh),解釋下列詞語,囁嚅：口動(dòng)，吞吞吐吐。欲言又止。 蕭條：寂寞冷清，毫無生氣。經(jīng)濟(jì)衰微，即資本主義社會(huì)中緊接著周期性經(jīng)濟(jì)危機(jī)之后的一個(gè)階段，工業(yè)生產(chǎn)處于停滯狀態(tài)，物價(jià)低落，商業(yè)萎縮。 喃喃：連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。 世故：（處事待人）圓滑，不行罪人。 凄涼：寂寞冷落，凄慘（多用來形容環(huán)境或景物）。 凄楚：凄慘痛苦。 安分守己：安守本分，規(guī)矩老實(shí)。 獰笑：兇惡地笑。,人物簡(jiǎn)介,生性高傲卻又靠仰人鼻息過活的陳白露,

10、大豐銀行銀行家潘月亭,富首遺孀顧八奶奶,精講四：人物,新提升的銀行襄理李石清,孤苦無告的的“小東西”,大豐銀行小職員黃省三,課文寫大豐銀行的小職員黃省三哀求銀行經(jīng)理李石清能讓他再回來工作，被李石清冷潮熱諷一番并被經(jīng)理潘月事打昏在地。,精講五： 概括故事內(nèi)容,故事情節(jié),開端： 發(fā)展： 高潮： 結(jié)局：,黃省三非常卑怯地向李石清求情,李石清無情羞辱，給黃指出了 “三條路”。,潘月亭拒絕黃省三請(qǐng)求，黃省三怒斥潘、李。,潘月婷狠狠給了李石清當(dāng)胸一拳 ，黃省三反抗失敗,黃省三和李石清、潘月亭的三次大沖突：,第一次：,黃省三求情無望后，再次乞求李石清，李石清給黃省三指出三條出路。受到李石清無情的羞辱。,黃省

11、三膽怯地向李石清求情，遭到拒絕。,潘月亭出場(chǎng)，黃省三下跪求情以及慷慨控訴，惹惱了潘月亭。黃省三昏倒在地，被拖了下去。,（開頭）,（發(fā)展）,（高潮 結(jié)尾）,第二次：,第三次：,潘月亭,黃省三,李石清,請(qǐng)求復(fù)職,拒絕復(fù)職,怒罵,當(dāng)胸一拳,上下級(jí),劇情結(jié)構(gòu)示意圖,課文的最主要的矛盾沖突：,這出戲圍繞黃省三想復(fù)職的問題展開矛盾沖突。,檢測(cè),完成本課導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng),第二課時(shí),1、閱讀文本，從這一節(jié)戲劇沖突中黃省三和李石清、潘月亭的三次大的沖突可以看出黃省三有什么性格特點(diǎn)？(結(jié)合具體語句分析，在文中做批注) 2、戲劇情節(jié)發(fā)展中，黃省三的性格有什么變化？造成這種變化的原因是什么？,導(dǎo)學(xué),導(dǎo)議,1、在三次沖

12、突中各找一段最能代表人物性格的臺(tái)詞，歸納三位人物的形象。 2、劇中人物有一些話沒有說完，但可以通過人物的表現(xiàn)猜到?jīng)]有說完的話的含義，試從文中找出并補(bǔ)上破折號(hào)所省略的話，說說劇本這樣表達(dá)有什么好處。（課后題四） 3、在劇本的第四幕，李石清也被解雇了，成了又一個(gè)“黃省三”，結(jié)合課文談?wù)勀銈兊母惺?。（課后題六） 4、歸納戲劇的主題。,展示,1、在三次沖突中各找一段最能代表人物性格的臺(tái)詞，歸納三位人物的形象。 2、劇中人物有一些話沒有說完，但可以通過人物的表現(xiàn)猜到?jīng)]有說完的話的含義，試從文中找出并補(bǔ)上破折號(hào)所省略的話，說說劇本這樣表達(dá)有什么好處。（課后題四） 3、在劇本的第四幕，李石清也被解雇了，成了

13、又一個(gè)“黃省三”，結(jié)合課文談?wù)勀銈兊母惺堋?4、歸納戲劇的主題。,第一次沖突：,求工作遭拒絕,黃省三：,李石清：,被銀行開除，找李石清求情。,煩惡地拒絕，態(tài)度冷漠,“可是，李先生，只求他老人家再讓我回去就是累死我， 我也心甘情愿的?！?“我告訴你，你以后再要狗似的老跟著我，我到哪兒，你到哪兒，我就不跟你這么客氣了”,“上天不負(fù)苦心人”,精講,第二次沖突：,黃省三：,李石清：,“我為著我這群孩子。我得活著！”“您得幫幫我，幫我一下！我不能死，活著再苦我也死不得，”,“ 偷！ 偷！這有什么做不得” “你簡(jiǎn)直就是個(gè)廢物.”“這個(gè)世界不是為你這樣的人準(zhǔn)備的”,哭訴自己和孩子的病苦,告病苦被逼,殘忍地給

14、黃指“路”,拉車,要飯,偷竊,自殺,第三次沖突：,斥禽獸遭打,黃省三：,李石清：,潘月亭：,“我是拿命跟你們換哪！” “你們這樣對(duì)待我，是賊，強(qiáng)盜，是鬼呀！”,“滾，滾，快滾！真豈有此理！” “拿三塊錢給他，叫他滾蛋！”,“他是說他要?dú)⑺约核@樣的人是不會(huì)動(dòng)手害人的?！?欺軟怕硬，一幅奴才的嘴臉,苦苦哀求，無果后最終起來反抗,冷酷無情，對(duì)黃無動(dòng)于衷,他原本膽小、懦弱、萬般無奈、畏畏縮縮、苦苦哀求。 可是他走投無路，哀號(hào)、下跪、拉住李石清的手，瘋狂地發(fā)出悲聲“我不能死”。他求了李石清再求潘月亭，哀求不得時(shí)終于開口痛罵；潘月亭的當(dāng)胸一拳打昏在地。 黃省三，從逆來順受到無力的抗?fàn)帲^望的抗?fàn)帯?從

15、未看透李、潘之流，存有希望之心，希望他們發(fā)善心，到認(rèn)清“你們是賊。是強(qiáng)盜，是鬼啊！,黃省三的性格發(fā)展,人物性格特征：,李：冷酷無情、陰險(xiǎn)兇惡 只是潘月亭的一條狗,潘：卑劣兇狠、毫無人性 比李石清更加兇狠暴戾,黃：開始 懦弱膽小 幻想苦求 最后 被逼反抗 憤怒控訴,黃省三被解雇的原因有哪些？,（1）身后沒有人撐腰。 （2）他早已被銀行榨干了油水。 （3）他只知道安分守己傻干苦干。,在劇本的第四幕，李石清也被解雇了，成了又一個(gè)“黃省三”，結(jié)合課文談?wù)勀銈兊母惺堋?作者是為了更深刻的表現(xiàn)潘月亭的之流的冷酷殘暴，從而揭示人與人之間的巧取豪奪，爾虞我詐的金錢關(guān)系，讓人們清楚的認(rèn)識(shí)那個(gè)社會(huì)的黑暗和罪惡。,

16、黃省三在饑寒交迫痛苦不堪的生活中苦苦掙扎，被逼 得連一點(diǎn)活路也沒有，與潘月亭等人花天酒地的生活形成鮮明對(duì)比。,從黃與李二人的對(duì)話中看出的解雇的原因說明在這樣一個(gè)人吃人的社會(huì)里，黃省三是沒有別的出路的，“這個(gè)世界”不是為他“這樣的人預(yù)備的”。,結(jié)合黃省三被解雇的原因以及他被解雇后有沒有別的生路，進(jìn)而概括人物形象，從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)罪惡的社會(huì)。,黃省三是一個(gè)為生計(jì)掙扎在社會(huì)的最底層的飽受凌辱的小人物。是個(gè)懦弱善良的 人。他沒日沒夜地為銀行賣命，得到的卻 是“左肺已經(jīng)壞了”，成了“幾根骨頭，一個(gè)快死的人！”?？蔀榱撕⒆铀ハ蚶钆饲笄?，面對(duì)冷酷無情的二人，黃省三由絕望而憤 怒，一反其唯唯諾諾謹(jǐn)小慎微的性

17、格，發(fā) 出了慷慨悲憤的控訴、揭露和反抗。,在萬惡的舊社會(huì)，“人善被人欺”，像黃省三這樣老實(shí)、本分、只知道傻干苦干，不知道溜須拍馬的老實(shí)人必將被偽善、腐朽、兇殘的封建資本家所欺凌，這是由黑暗社會(huì)封建資本家階級(jí)本性所決定的。在那樣一個(gè)人吃人的社會(huì)中，黃省三是沒有別的出路的。揭示了封建社會(huì)的黑暗丑惡腐朽的本質(zhì)。在爾虞我詐、強(qiáng)取豪奪的社會(huì)里，普通老百姓是沒有活路好走的。,潛臺(tái)詞：,一種特殊的臺(tái)詞。潛：隱藏。 即語言的表層意思之內(nèi)還含有人物 所要表達(dá)的真意，常常起到“言外 有意”，“弦外之音”的藝術(shù)效果。,使用潛臺(tái)詞的好處：,使人物語言耐人尋味，推動(dòng)劇情，刻畫人物，吸引觀眾。,那你可以到街上要 您說，要

18、我去 這個(gè)世界不是替你這樣的人預(yù)備的。 我太冤了，我非要?dú)⒘?品味潛臺(tái)詞：,（要飯）,（去偷）,（你們不可）,三種情況：,1 演員所扮演的角色雖然嘴上未說完， 但心中已想 2 嘴上這樣說，而心中卻那樣想 3 嘴上已說完，而心中意未盡,練習(xí)題,那你可以到街上要 您說，要我去 我太冤了，我非要?dú)⒘?課后題四,李石清故意不把話說完，想試探黃省三，有些幸災(zāi)樂禍。 對(duì)黃省三這樣一個(gè)膽小怕事的讀書人來說，他不敢說出，也羞于說出這個(gè)“偷”字。 黃省三發(fā)出絕望的吼叫“我非要?dú)⒘四恪?。但是面?duì)潘月亭的怒喝“什么！”被嚇住了不敢。而黃省三的怯弱李石清早已看透了：“他說他要?dú)⑺约核@樣的人是不會(huì)動(dòng)手害人的”。,思考題： 你認(rèn)為黃省三被解雇的真正原