扇形統(tǒng)計圖教學設計與反思

1、可編輯 教學設計與反思教學過程：一、談話導入，引導分析1、同學們，因為喜歡運動，你們來到了學校。那么你們最喜歡什么運動呢？下面請大家看黑板！利用我們以前學過的知識能很好的表示出這些數據嗎？2、教師利用word直接生成條形統(tǒng)計圖。二、對比分析，生成新知1、觀察統(tǒng)計圖，從中你能得到哪些信息？2、請你們算出喜歡每一種運動項目的人數占全班總人數的百分之幾？這些百分比能從條形統(tǒng)計圖中直接看出來嗎？3、揭題 扇形統(tǒng)計圖4、教師利用word直接由條形統(tǒng)計圖生成扇形統(tǒng)計圖。（1）觀察統(tǒng)計圖，從中你能得到哪些信息？（2）我們自己該如何繪制扇形統(tǒng)計圖？小組討論，匯報。（3）教師小結 圓 確定圓心角（扇形面）（4）

2、圓表示什么？（總數）扇形面表示什么？（各部分）三、處理數據，提出問題觀察扇形統(tǒng)計圖，你得到了哪些信息？你能提出哪些數學問題？能選擇其中的一個數學問題進行解答嗎？你能根據這些信息，對自己的課余活動提出合理的建議嗎？四、延伸拓展，鞏固練習1、牛奶中的數學問題（1）觀察統(tǒng)計圖，從中你能得到哪些信息？（2）如果每天喝250克的牛奶，身體可以補充的各種營養(yǎng)成分各是多少？（3）如果一袋牛奶中含乳糖12.5克，那么所含水分是多少克？2、李明每天的作息時間安排如下圖（1）李明每天花多少小時做作業(yè)？你還能得到哪些信息？（2）你認為李明的作息時間安排得合理嗎？（3）你的作息時間與李明的有什么不同？3、陳東家每月各

3、種支出計劃如下圖（1）你能得到哪些信息？（2）如果陳東家每月總計支出2000元，你能提出并解決哪些問題?四、課堂小結今天這堂課，你學到了什么？有什么收獲？教學反思本節(jié)課選擇現實生活中的素材，讓學生調查了解喜歡的運動項目的人數，引導學生收集數據、描述數據與分析數據，讓學生感受數學與日常生活的 密切聯(lián)系，感受數學學習也是快樂的生活。通過條形統(tǒng)計圖的特點，引導學生再創(chuàng)造出扇形統(tǒng)計圖的特點，即部分數量與總數量之間的關系。引導學生獲取信息，并利用獲取的信息，提出有關的數學問題，同時引導學生運用所學的知識做出合理的解釋與判斷，拓展知識的運用空間，使數學學習走出課堂，讓知識回歸生活，服務于生活，人人都得到發(fā)展。在這節(jié)課里我給予學生自主學習的時間與空間，讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖后，自己去解決問題，領悟知識的內涵，放飛自己的思想，通過學生的自主學習體現其主體地位；而我只是學生的組織者、引導者、合作者、傾聽者，通過參與學生活動中以啟發(fā)、調整、激勵體現主導地位。數學源于生活，又服務于生活。本課從課前準備、引例到生活拓展，注重選取與學生生活息息相關的事件進行分析研究，真正做到人人學有價值的數學，發(fā)展學生的數學應用意識，使學生進一步感受數學與生活的密切聯(lián)系，享受