四年級(jí)上《觀潮》ppt說(shuō)課課件;

1、說(shuō)課人：潘敬儀,觀潮說(shuō)課稿,小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè),說(shuō)課人：李長(zhǎng)連,說(shuō)課內(nèi)容,說(shuō)教材 說(shuō)學(xué)生 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 說(shuō)教學(xué)學(xué)法 說(shuō)教法準(zhǔn)備 說(shuō)教學(xué)時(shí)間 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)板書設(shè)計(jì),說(shuō)教材,觀潮是人教版四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，通過(guò)作者的所見(jiàn)、所聞、所感，向讀者介紹了自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文章思路清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，給人以身臨其境的感覺(jué)，是一篇進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)大好河山教育的文章，是培養(yǎng)留心觀察周圍事物習(xí)慣的好教材。,說(shuō)學(xué)生,四年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，好奇心也強(qiáng)，他們樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于與人交流，但他們的生活經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，對(duì)文中描繪的錢塘江大潮的雄偉景象，僅憑想象難以有深刻感受，需教師提供直觀的圖象

2、幫助學(xué)生理解課文。,說(shuō)教學(xué)目標(biāo),、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)、理解生字詞，正確有感情的朗讀課文。 2、過(guò)程與方法：按潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮來(lái)后的順序給課文分段并利用多媒體課件，發(fā)揮學(xué)生的想象力，有條理的說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)錢塘江大潮的雄壯氣勢(shì)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的強(qiáng)烈情感,教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)：理解“潮來(lái)之時(shí)”的記敘。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)錢塘江大潮的雄壯的磅礴的氣勢(shì) 。,說(shuō)教法學(xué)法,教法：講授法、點(diǎn)撥法、情景教學(xué)法 講授法可以系統(tǒng)的傳授課文知識(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用；點(diǎn)撥法可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；情景教學(xué)法可以讓學(xué)生深入理解課文，有身臨其境的感覺(jué)。 學(xué)法：以自主、合作、探

3、究為主要學(xué)習(xí)形式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用分組討論法、朗讀法、勾畫圈點(diǎn)法，提高學(xué)生的積極性,教具準(zhǔn)備,多媒體課件輔助教學(xué),教學(xué)時(shí)間,根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容以及學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)定教學(xué)時(shí)間為兩課時(shí)，現(xiàn)在我匯報(bào)的是第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,1、導(dǎo)入課文 2、初讀課文，整體感知 3、再讀課文，深入體會(huì) 4、小結(jié)，拓展延伸 5、作業(yè)設(shè)計(jì),1、導(dǎo)入新課,同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)海水漲潮嗎？誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容一下漲潮時(shí)的情景？這節(jié)課，我們一起去看看浙江省鹽官鎮(zhèn)那里漲潮時(shí)的景象。 出示漲潮時(shí)的視頻,2、初讀課文，整體感知,讀前導(dǎo)讀（找到自讀方法） 告訴老師，你準(zhǔn)備怎樣把課文讀正確、讀流利？ 讀中導(dǎo)讀（養(yǎng)成自讀習(xí)慣） 一、導(dǎo)讀準(zhǔn)

4、正確字詞的讀音 二、導(dǎo)工具書的運(yùn)用 讀后導(dǎo)讀（學(xué)會(huì)自讀感知） 談一談?dòng)^看錢塘江大潮后的感受,3、再讀課文，深入體會(huì),教師范讀（示范作用） 聽(tīng)老師讀一遍課文，在老師讀的過(guò)程中注意把自己喜歡的語(yǔ)句用自己喜歡的方式畫下來(lái)。加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文 1、文中是如何描繪大潮來(lái)之前的情景的？ 2、江潮由遠(yuǎn)及近滾滾而來(lái)，它的形狀又是怎樣變化的？ 3、大潮過(guò)后江面的情景是怎樣的？ 學(xué)生自由朗讀，讀出自己的真情實(shí)感 展示自己的朗讀。,重點(diǎn)品讀,重點(diǎn)品讀錢塘江大潮來(lái)時(shí)的段落讓學(xué)生身臨其境的領(lǐng)略錢塘江大潮的壯觀景象。 通過(guò)教師評(píng)讀，輕聲體會(huì)讀，創(chuàng)設(shè)以下問(wèn)題，小組展開(kāi)討論。 思考： 1、如果你就是

5、觀潮人中的一員，想到就要見(jiàn)到大潮了，你心情如何？ 2、你會(huì)怎么做？觀潮的人群又是怎么做的呢？ 3、江潮來(lái)時(shí)是按什么順序?qū)懙模啃螤钣质窃趺醋兓?？文中用了哪些具體的字詞？ 指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車讀，指名讀，分組讀，感受錢塘江大潮驚心動(dòng)魄、奇異壯觀的景象。,4、小結(jié)，拓展延伸,立足課文：讓學(xué)生自由讀自己最喜歡的地方，并給予時(shí)間讓學(xué)生展示，這樣既鞏固了學(xué)生的感受，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。 發(fā)散學(xué)生思維：同學(xué)們，只要大家留心觀察周圍的事物，我們會(huì)感受到大自然的景物是多么豐富多彩，讓我們一起擁抱大自然，熱愛(ài)大自然吧！老師相信，你們一定會(huì)成為熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的小標(biāo)兵！,5、課后作業(yè),請(qǐng)學(xué)生把自己觀賞到的錢塘江大潮的景象及感受講給家長(zhǎng)聽(tīng)，既鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞匯的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 我國(guó)能稱得