1第2課_《秋天的懷念》

1、秋 天 的 懷 念,史鐵生,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。 2、掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物 形象。 3、深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。,史鐵生,1951年生于北京， 1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。,他寫的我與地壇被公認(rèn)為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。,2002年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一。,活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。,兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。,癱瘓 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 訣別 爛漫 翻

2、來覆去 絮絮叨叨,讀一讀,tn hun sh xi qio cu,shn wn ju mn,f x x do do,掌握下列詞語,喜怒無常： 喜出望外： 絮絮叨叨： 訣別： 爛漫：,一會兒高興，一會兒生氣。形容態(tài)度多變。 望：希望，意料。由于沒有想到的好事而非常高興。 形容說話連續(xù)不斷且啰嗦。 多指不再相見的分別。 顏色絢麗多彩，十分美麗 。,1、作者懷念的是誰？為什么是秋天的懷念？,初讀感知,在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親； 也表明經(jīng)過人生的“秋天”，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長大，懂得了怎樣面對生活的困境。,2、我對生活的態(tài)度前后有什么變化？文中寫了促使我變化的關(guān)于母親的幾件事？請用簡潔的語言

3、概括出來。,（1）我發(fā)脾氣時，母親安慰我。 （2）母親為了我隱瞞病情。 （3）母親央求我看花。 （4）母親的臨終囑托。,初讀感知,再讀探討,你覺得文中的“我”，性格脾氣是什么樣的？,望著望著天上北歸的雁陣，我會,突然把面前的玻璃砸碎,聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會,媽媽讓我去看菊花，我會說,猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁,不，我不去！我可活什么勁！,雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。,面對“我”的暴躁，母親, 悄悄地躲出去, 偷偷地聽我的動靜, 撲過來、抓住手, 忍住哭, 好好兒活,品讀第二段，母親又是怎樣對待兒子的？, 擋在窗前, 央求般的神色, 一會兒坐下，一會兒站起, 比我還敏感,母親此

4、時，自己的情況是怎樣的？,身患絕癥 兒子癱瘓,深受苦楚的母親,有沒有突然把面前的玻璃砸碎？,有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁,有沒有大聲呼喊我活著什么勁！,沒有,沒有,沒有,自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親 讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子,第二課時,秋 天 的 懷 念,第二課時,品讀探究,1、品讀課文最后一段。思考：為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好好活兒”這句話，有什么深意？,黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。,表明成熟的我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，會勇敢地面對生活中的磨難。,1、品讀課文最后一段。思考：為什么詳寫各種顏色的菊花

5、在“秋風(fēng)中正開得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好好活兒”這句話，有什么深意？,寫出了秋天的美，也寫了母愛的美，寫出了“我”不再自卑，能像菊花那樣堅(jiān)強(qiáng)！ 表現(xiàn)了我對生命的渴望和對母親的思念。,2、文中多次提到菊花，有何用意？,母親帶我看花，是對生命的熱愛。 菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照。 菊花熱烈深沉，是母愛的寫照。 母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷。,課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。,主旨,秋天的懷念,我母親,身體癱瘓 性格暴躁 脾氣很壞,身患重病 堅(jiān)韌頑強(qiáng) 體貼兒子,歌頌了無私偉大的母愛 表達(dá)對母親深深的懷念,語言品味,下

6、面是課文中描寫母親的動作、語言、神情、心理等的句子，表現(xiàn)了母愛的偉大。試結(jié)合上下文作具體分析。 1. 母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。 2. 母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” 3. 她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 4. 還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個 5.她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。,母親“悄悄地”出去是為了讓我盡情發(fā)泄心中的痛苦，突出母親的謹(jǐn)慎小心。 “偷偷地”表現(xiàn)了母親不放心我，關(guān)注著我，表現(xiàn)了母親的慈愛和細(xì)心。 “撲”“抓”的動作，表現(xiàn)了母親非常在意兒子

7、的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣。 “忍”字寫出了母親盡管自己十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵、安慰兒子的痛苦心情。,1. 母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。 2. 母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”,“憔悴的臉”表明母親積勞成疾。 “央求般的神色”見出母親的耐心、慈祥。 提起我兒時的趣事，母親暫時忘記了眼前的煩惱，直到她突然意識到犯了“禁忌”，才從“夢”中驚醒。 中斷敏感話題，避免刺激我。說明她的內(nèi)心比“我”還沉重。,3. 她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 4. 還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個 5.她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。,拓展延伸,我們應(yīng)該怎樣“好好兒活”？,布置作業(yè),在學(xué)完本文之后，我們被文中“母親”的偉大母愛所打動，我們會不由自主的想到我們的媽媽對我們所做的一切，此刻我們也想歌頌一