樂(lè)東中學(xué)校本研修計(jì)劃

1、 “國(guó)培計(jì)劃”2014年樂(lè)東中學(xué)校本研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以十八大精神為指導(dǎo), 按照“國(guó)培計(jì)劃”總體要求，以示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促動(dòng)改革為宗旨，本著“面向農(nóng)村、突出骨干、促動(dòng)均衡”的原則，為我校培訓(xùn)一批在推動(dòng)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用的“種子”教師；同時(shí)，完善教師培訓(xùn)體系，構(gòu)建“大培訓(xùn)”格局，推動(dòng)教師培訓(xùn)“一體化”建設(shè)，促動(dòng)教師教育改革。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促動(dòng)教育公平和均衡發(fā)展。二、研修目標(biāo)（一）總體目標(biāo)以實(shí)施本次研訓(xùn)項(xiàng)目為契機(jī)，帶動(dòng)建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體。（二）具體目標(biāo)利用“個(gè)人空間教師工作

2、坊研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡(luò)研修體系和符合水平提升工程要求的教師信息技術(shù)應(yīng)用水平網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，以“應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”、“應(yīng)用信息技術(shù)促動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為主題，采用診斷測(cè)評(píng)、分段引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的研修模式，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科融合，切實(shí)提升參訓(xùn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平、學(xué)科教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展水平。三、研修對(duì)象本次校本研修的參訓(xùn)對(duì)象為樂(lè)東中學(xué)高中（語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)等）學(xué)科教師共33人。四、校本研修的內(nèi)容（請(qǐng)根據(jù)自己實(shí)際情況分階段、分角色詳細(xì)列出本次校本研修各參訓(xùn)教師的任務(wù)）如下圖所示：階段角色任務(wù)第一階段（2014.10.27-11.2）學(xué)員1.登錄、熟

3、悉培訓(xùn)平臺(tái)。2.完善個(gè)人信息。3了解研修課程，參與研修活動(dòng)。教研組組長(zhǎng)1.創(chuàng)建本學(xué)科協(xié)作組，并引導(dǎo)本校本學(xué)科教師加入。2.制定本學(xué)科校本研修計(jì)劃。第二階段（2014.11.3-11.23）學(xué)員學(xué)習(xí)本階段課程，依據(jù)課堂教學(xué)需要，使用PPT、Flash、學(xué)科軟件等技術(shù)手段制作一個(gè)教學(xué)課件。教研組組長(zhǎng)1、督促本科組教師觀看教學(xué)視頻，完成本階段作業(yè)。2、參與引領(lǐng)性主題研修活動(dòng)，并根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)、主持展開(kāi)線(xiàn)上、線(xiàn)下的研修活動(dòng)及在崗實(shí)踐，保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)以致用。3、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。第三階段（2014.11.24-12.143）學(xué)員根據(jù)自身情況選擇課程學(xué)習(xí)，并使用所學(xué)

4、，設(shè)計(jì)和實(shí)施一節(jié)課，借助信息技術(shù)促動(dòng)有效教學(xué)。教研組組長(zhǎng)1、督促本科組教師觀看教學(xué)視頻，完成本階段作業(yè)。2、參與引領(lǐng)性主題研修活動(dòng)，并根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)、主持展開(kāi)線(xiàn)上、線(xiàn)下的研修活動(dòng)及在崗實(shí)踐，保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)以致用。3、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。第四階段（2014.12.15-2015.01.4）學(xué)員根據(jù)教學(xué)需求，借助Word和其他工具設(shè)計(jì)制作一份單元試卷。教研組組長(zhǎng)1、督促本科組教師觀看教學(xué)視頻，完成本階段作業(yè)。2、根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)、主持展開(kāi)線(xiàn)上、線(xiàn)下的研修活動(dòng)。3、參與中國(guó)教師研修網(wǎng)組織的答疑活動(dòng)，即時(shí)了解項(xiàng)目情況，并對(duì)學(xué)員問(wèn)題即時(shí)給與解答。4、做好分階段

5、成果提煉與推優(yōu)工作。第五階段（2015.01.05-01.16）學(xué)員1、學(xué)會(huì)應(yīng)用教師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。2、推薦或點(diǎn)評(píng)在研修過(guò)程中對(duì)你最有協(xié)助的研修成果。教研組組長(zhǎng)1、督促本科組教師觀看教學(xué)視頻，完成本階段作業(yè)。2、根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)、主持展開(kāi)線(xiàn)上、線(xiàn)下的研修活動(dòng)。3、參與中國(guó)教師研修網(wǎng)組織的答疑活動(dòng)，即時(shí)了解項(xiàng)目情況，并對(duì)學(xué)員問(wèn)題即時(shí)給與解答。4、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。五、保障措施成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建“教研室學(xué)校管理員教研組長(zhǎng)教師個(gè)體”四層網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)行塔式管理，分層負(fù)責(zé)，明確職責(zé)，夯實(shí)責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)校校本研修總體規(guī)劃，修訂完善校本研修制度，

6、為教師展開(kāi)校本研修提供良好的軟、硬件支持，深入教學(xué)一線(xiàn)參與研修活動(dòng)的展開(kāi)，并即時(shí)指導(dǎo)矯正。六、考核評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)員考核本次研修學(xué)員的考核分為任務(wù)學(xué)習(xí)與拓展學(xué)習(xí)兩項(xiàng)。任務(wù)學(xué)習(xí)為必做項(xiàng)，占比60%，以考核任務(wù)成果和課程學(xué)習(xí)情況為主，全體參訓(xùn)學(xué)員每個(gè)階段必須至少完成一個(gè)任務(wù)才能合格。為協(xié)助參訓(xùn)教師借本次項(xiàng)目之機(jī)，逐步實(shí)現(xiàn)常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修，本次考核在任務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增加“拓展學(xué)習(xí)”這個(gè)考核項(xiàng)。拓展學(xué)習(xí)為選做項(xiàng)，占比40%，以考核教師借助社區(qū)展開(kāi)互動(dòng)交流與協(xié)作學(xué)習(xí)等行為產(chǎn)生的學(xué)習(xí)積分為主，每10個(gè)積分累計(jì)轉(zhuǎn)換成績(jī)1分，最高折合40分。具體考核細(xì)則如下：任務(wù)學(xué)習(xí)60分階段任務(wù)安排分值說(shuō)明總數(shù)必須完

7、成數(shù)階段一117分項(xiàng)目組根據(jù)復(fù)雜難易水準(zhǔn)為每階段的任務(wù)賦予不同的分值，每個(gè)任務(wù)包括“課程學(xué)習(xí)”、“參與活動(dòng)”、“提交作業(yè)”、“互評(píng)作業(yè)”等具體要求，詳情見(jiàn)平臺(tái)的任務(wù)設(shè)置。階段二1115分階段三1117分階段四2115分階段五116分拓展學(xué)習(xí)40分說(shuō)明：1.拓展學(xué)習(xí)積分包括：貢獻(xiàn)積分、活躍積分和魅力積分，每10個(gè)積分累計(jì)轉(zhuǎn)換成績(jī)1分；2.學(xué)員每天的積分有上限，最多為40積分/天。3.學(xué)員在項(xiàng)目期間的總積分無(wú)上限，但最多可轉(zhuǎn)換成績(jī)40分。貢獻(xiàn)積分寫(xiě)作業(yè)：2個(gè)積分/1篇傳資源：2個(gè)積分/1篇寫(xiě)日志：2個(gè)積分/1篇發(fā)問(wèn)答：1個(gè)積分/1篇活躍積分看課：1個(gè)積分/20分鐘評(píng)分（作業(yè)、資源）：1個(gè)積分/1次

8、評(píng)論（課程、作業(yè)、日志、問(wèn)答）：1個(gè)積分/1次注重同伴：0.1個(gè)積分/1次參與活動(dòng)：1個(gè)積分/1次魅力積分作業(yè)、日志被評(píng)論：1個(gè)積分/1次作業(yè)被推優(yōu)：20個(gè)積分/1次；資源被推優(yōu)：2個(gè)積分/次（被學(xué)友評(píng)分為10分）；1個(gè)積分/次（被學(xué)友評(píng)分為8分）；資源被下載：1個(gè)積分/1次2.學(xué)科教研組長(zhǎng)考核1.采用百分制，60分合格。2.坊主成績(jī)由兩部分構(gòu)成：一是本人的工作情況得分，占比50%；二是本坊成員的平均得分，占比50%。3.坊主本人的工作情況得分（滿(mǎn)分100分）如下表所示考評(píng)維度考評(píng)指標(biāo)得分細(xì)則研修組織力參訓(xùn)率（10分）學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到95%以上：計(jì)10分；85%-94%：計(jì)8分；70%-84%：計(jì)6分；50%-69%：計(jì)4分，50%以下不記分合格率（10分）學(xué)員合格率達(dá)到95%以上：計(jì)10分；80%-95%：計(jì)8分；60%-79%：計(jì)6分；50%-59%：計(jì)4分；50%以下不得分指導(dǎo)力計(jì)劃總結(jié)(10分)撰寫(xiě)研修計(jì)劃，計(jì)5分；撰寫(xiě)研修總結(jié)，計(jì)5分作業(yè)指導(dǎo)（25分）點(diǎn)評(píng)學(xué)員的研修作業(yè)，每篇2分，最多20分推薦學(xué)員的研修作業(yè)，每篇1分，