淺談作文教學(xué)中教師如何指導(dǎo)學(xué)生自己去觀察

1、淺談作文教學(xué)中教師如何指導(dǎo)學(xué)生自己去觀察“人的內(nèi)心有一個(gè)根深蒂固的需要總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者，在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈?！边@就是著名教育家蘇霍姆林斯基的一段話。提起作文，好多學(xué)生都感頭痛、害怕，甚至厭煩。每次作文有些學(xué)生總覺得無話可說，無從下筆。好不容易憋出一篇，也往往是空洞蒼白，干癟無味。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生走出困境，從害怕作文變成樂于作文呢？在生活中細(xì)心的觀察是我們在作文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生的。觀察是習(xí)作的基礎(chǔ)。觀察能力的提高，往往伴隨的也是作文能力的提高。生活中的事物都是個(gè)不相同的，每件事物都有自己的特點(diǎn)，需要我們用新去觀察，只有用心觀察才能抓住事物的特點(diǎn)，從而才

2、能把事物寫具體，寫生動(dòng)。例如，一個(gè)小小的百草園，在魯迅的筆下，成了兒時(shí)玩耍的天堂，哪里有碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高達(dá)的皂莢樹，紫紅的桑葚。除了靜景，還有動(dòng)景，有鳴蟬長吟，叫天子竄向云霄，又有油蛉低唱，蟋蟀彈琴動(dòng)靜結(jié)合，細(xì)心的觀察加上豐富的想象力，將百草園描繪得生動(dòng)優(yōu)美。由此課件，觀察對于寫作是何等重要。課堂上我們又該如何知道學(xué)生觀察呢？1）、靜態(tài)中指導(dǎo)學(xué)生觀察要有順序，并且加以合理的想象。在描寫事物和景物時(shí)，沒有經(jīng)過觀察指導(dǎo)的學(xué)生，寫出的作文往往是東寫一點(diǎn)，西寫一點(diǎn)，往往沒有一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)時(shí)候，指導(dǎo)孩子有序的觀察非常重要，觀察事物的順序有很多，由上到下，由內(nèi)到外，由遠(yuǎn)及近如蘇教版語文第五冊習(xí)

3、作三，讓孩子們觀察書上的圖畫來寫一篇習(xí)作。我們在出示圖片后，讓孩子們給圖片涂上顏色，然后教給他們可以用由遠(yuǎn)到近或者由近到遠(yuǎn)的順序來觀察，學(xué)生一邊觀察一邊說，并且配以合理的想象，先是藍(lán)色的天和遠(yuǎn)處的群山，由天自然會想到白云和自在飛翔的小鳥，小鳥落在了樹上，樹蒼翠欲滴，樹下是一片綠油油的草地，草地上零星的盛開著美麗的野花，樹腳長著可愛的蘑菇，小白兔提著籃子來采蘑菇了。草地上流淌著一條小溪，溪水清澈見底，魚兒在水中快活的游著這樣一路指導(dǎo)下來，孩子們的思路就清晰了，文章就有條理多了。2）、細(xì)節(jié)中抓住特點(diǎn)每件事物都有自身的特點(diǎn)，一個(gè)事物區(qū)別于其他的主要是因?yàn)樗奶攸c(diǎn)，如蘇教版語文第五冊寫文具的習(xí)作，同學(xué)

4、們都寫自己的文具盒，怎樣才能寫出不同呢，這就需要細(xì)心的觀察了，同是藍(lán)色的外殼，可藍(lán)色有很多種，有的是深藍(lán)色，如傍晚的天空，有的是淺藍(lán)色，如平靜的湖水。外殼上的圖片，都是一個(gè)小朋友，可我上面的小朋友穿著花裙子在唱歌，在你的上面的小朋友梳著小辮子在微笑只有這樣將細(xì)節(jié)觀察到位了，習(xí)作才能寫得具體、生動(dòng)。 以上我們說的是靜態(tài)事物的觀察方法，動(dòng)態(tài)的東西該如何觀察呢？3）、學(xué)會定點(diǎn)觀察所謂定點(diǎn)觀察是指定時(shí)間點(diǎn)，比如說寫跑步，可以把整個(gè)過程分為幾個(gè)部分，選手比賽前是如何做準(zhǔn)備的，是如何起跑的，是如何追趕其他選手的，最后是如何沖刺的都要觀察到，那到底觀察些什么呢？主要是選手動(dòng)作和神態(tài)甚至發(fā)出的簡短的聲音還有別

5、的選手和旁邊觀眾的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)都在這個(gè)觀察的范圍當(dāng)中。4）、學(xué)會定時(shí)觀察除了定點(diǎn)觀察，定時(shí)觀察也很重要，比如說寫小動(dòng)物，吃飯的時(shí)候，睡覺的時(shí)候，玩耍的時(shí)候；剛出生時(shí)，一歲大時(shí)，每個(gè)不同的時(shí)間點(diǎn)，同一個(gè)事物都會有不同的表現(xiàn)，教給孩子們定時(shí)觀察的方法，能讓我們的習(xí)作更真實(shí)，更生動(dòng)?？傊?，觀察對于孩子來說特別的重要，不但是將作文寫得有條有理，生動(dòng)具體的法寶，同時(shí)在觀察中，孩子們還能有所發(fā)現(xiàn)，如我在教授蘇教版第六冊生活中的發(fā)現(xiàn)這篇習(xí)作時(shí)，我給每組分發(fā)了浸泡過的花生、蠶豆、綠豆、玉米種子。從學(xué)生的臉上可以看出他們對這些種子沒有多大的興趣，因?yàn)檫@都是他們常見的。課堂上我指導(dǎo)學(xué)生們解剖并觀察蠶豆種子。讓他們小心地剝開種皮、掰開子葉，然后拿起放大鏡仔細(xì)觀察，看能發(fā)現(xiàn)什么。漸漸地同學(xué)們的臉上露出了驚喜之色?！靶Q豆里有兩片好