九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃中寧六中207-2018學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)英語(yǔ)備課組 為迎接中考，九年級(jí)英語(yǔ)備課組以考綱為標(biāo)準(zhǔn),以教材、練習(xí)、考試說(shuō)明為具體內(nèi)容，制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭(zhēng)取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力. 人教版新目標(biāo)英語(yǔ)共有五本書，七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累,簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá),八年級(jí)下冊(cè),九年級(jí)著重是語(yǔ)法，閱讀?？荚囌f(shuō)明中要求:在語(yǔ)言知識(shí)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和

2、題材的簡(jiǎn)短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，以語(yǔ)篇為單位，清楚,連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作;在口語(yǔ)技能方面,能使用所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)，以口頭的形式清楚，流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。從近三年的中考試題來(lái)看，年年有變化,但不是很大，我們采用“三輪復(fù)習(xí)法”,做到著眼全面,突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。復(fù)習(xí)策略以中考新突破為抓手，系統(tǒng)歸納、分清脈絡(luò)。依考綱扣課本,穩(wěn)抓掌控中考和學(xué)習(xí)之友，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯,語(yǔ)法，句型）,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。. 以學(xué)生為主體,堅(jiān)持講練

3、結(jié)合的教學(xué)模式。關(guān)注臨界生和英語(yǔ)偏科生,利用五步十環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式和學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì),多關(guān)注,多表?yè)P(yáng),樹立學(xué)生的自信心。根據(jù)幾年來(lái)中考的試卷及學(xué)生實(shí)際情況,在復(fù)習(xí)時(shí)采取“三輪復(fù)習(xí)法”。 授課計(jì)劃:新授課完成時(shí)間:201年3月上旬3月中旬中考總復(fù)習(xí)時(shí)間:2018年3月中旬6月中考前。（二）復(fù)習(xí)計(jì)劃:采用三輪復(fù)習(xí)法:夯實(shí)基礎(chǔ)分類復(fù)習(xí)綜合檢測(cè)l、第一輪復(fù)習(xí)（3月中旬4月下旬)：分冊(cè)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)間約6周。本階段系統(tǒng)復(fù)習(xí),回歸課本，以課本知識(shí)的疏理、歸納、總結(jié)為主,重在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為重點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),同時(shí)幫助學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)。教師利用“中考新突破”幫助學(xué)生整理知識(shí)點(diǎn)，力

4、爭(zhēng)做到:掌握知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈,構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。利用“聽力快線”,下午自習(xí)播放聽力，講解聽力技巧,提高學(xué)生聽力能力，保證學(xué)生每周聽力訓(xùn)練的時(shí)間。2、第二輪復(fù)習(xí)（5月上旬5月下旬）:分類復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí)、專項(xiàng)復(fù)習(xí))教學(xué)時(shí)間約4周。這一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程根據(jù)中考考試說(shuō)明并結(jié)合掌控中考，按照：詞匯（構(gòu)詞法，名詞,代詞,形容詞，副詞，冠詞,動(dòng)詞)，語(yǔ)法（賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句,定語(yǔ)從句,被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí)。、第三輪復(fù)習(xí)(6上旬6月25日左右）:綜合訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏。教學(xué)時(shí)間約3周。在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合“五年中考三年模擬”,對(duì)聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空

5、、閱讀理解、詞匯、綜合填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。以模擬演練及反饋指導(dǎo)為重點(diǎn);檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生的各方面的基本能力,有目的、有針對(duì)性地開展個(gè)別輔導(dǎo)工作,做到定任務(wù)、定時(shí)間、定對(duì)象,開展 “ 培優(yōu)、扶中、幫臨界 ”活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高。同時(shí),通過(guò)訓(xùn)練,使學(xué)生達(dá)到:熟悉題型,掌握解題方法,提高應(yīng)試能力，進(jìn)入臨考狀態(tài)。進(jìn)行沖刺強(qiáng)化訓(xùn)練,并進(jìn)行考前學(xué)法、做題技能及心理輔導(dǎo)教育。每天早自習(xí)下課前的十分鐘,對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè),課后通過(guò)配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我們還準(zhǔn)備

6、采取一些措施來(lái)激勵(lì)和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí),比如，每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測(cè)試，并將成績(jī)通報(bào)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)。由淺入深,既有點(diǎn)的知識(shí),又有面的綜合,使知識(shí)系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強(qiáng)?？傊?，通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深,有易到難,有簡(jiǎn)到繁，既有點(diǎn)的知識(shí),又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強(qiáng)。我們?cè)诿總€(gè)復(fù)習(xí)階段過(guò)程中,始終堅(jiān)持聽力、寫作及閱讀的訓(xùn)練,這是中考的弱點(diǎn)也是拿分點(diǎn)。希望通過(guò)三輪復(fù)習(xí),為中取得好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！資料1中考新突破 .五年中考三年模擬 3.01年英語(yǔ)考試說(shuō)明