2020年人教版九年級化學(xué)上冊第6單元課題1第1課時碳的單質(zhì) 精品教案.doc

1、第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60第1課時碳的單質(zhì)【學(xué)習(xí)目標】1知識與技能：(1)了解金剛石和石墨的物理性質(zhì)和主要用途。(2)初步了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的辯證關(guān)系。2過程與方法：能認真觀察實驗現(xiàn)象，并會對現(xiàn)象分析歸納，得出科學(xué)的結(jié)論。3情感態(tài)度與價值觀：用辯證的眼光看待物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、用途之間的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)重點】通過對金剛石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，體會物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)難點】物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、性質(zhì)與用途之間的關(guān)系?！菊n前準備】精英新課堂：預(yù)習(xí)學(xué)生用書的“早預(yù)習(xí) 先起步”。名師測控：預(yù)習(xí)贈送的提分寶典。情景導(dǎo)入生成問題1引入：聚焦視頻金剛石、石墨和

2、C60，說說對碳單質(zhì)的初步印象。2明確學(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)學(xué)生解讀學(xué)習(xí)目標。合作探究生成能力閱讀課本P106P108的內(nèi)容。提出問題：金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，為什么它們的物理性質(zhì)有很大的差異？交流討論：閱讀教材，歸納總結(jié)。歸納總結(jié)1碳的幾種單質(zhì)：金剛石、石墨和C60。2金剛石、石墨的性質(zhì)比較及用途。課堂討論1金剛石和石墨是同一種物質(zhì)嗎？由石墨制造金剛石是物理變化還是化學(xué)變化？2一種元素只能組成一種單質(zhì)嗎？這些碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途為什么不同？提出問題：木炭、活性炭有什么性質(zhì)？交流討論：閱讀教材，歸納總結(jié)。歸納總結(jié)：木炭、活性炭的主要成分也是碳單質(zhì)，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附能力。探究實驗：做課本P107實驗61。交流展示生成新知全班討論并展示探究成果，反思交流。(小組派代表發(fā)言)檢測反饋達成目標一、當堂檢測二、課后提升三、家庭作業(yè)精英新課堂完成學(xué)生用書的“夯基礎(chǔ) 分點練”部分完成學(xué)生用書的“生能力 整合練”部分鞏固知識：記憶速記寶典中的本課知識名師測控完成學(xué)生用書的“基礎(chǔ)闖關(guān)”部分完成學(xué)生用書的“能力提升”部分鞏固知識：記憶提分寶典中的本課知識第1課時碳的單質(zhì)成功之處本堂課在教學(xué)中設(shè)法把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)融入社會生活，引入廣闊的生活實踐，培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)的眼光來觀察世界，實踐生活；在生活中學(xué)化學(xué)，使學(xué)生真正體驗到知識的價值，能有力地促進學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的自覺性和主動性