葉圣陶先生二三事

1、葉圣陶先生二三事,張中行,3.葉圣陶簡介,葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，字秉臣，著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會活動家。1916年，進(jìn)上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出第一篇童話故事稻草人。1918年，發(fā)表第一篇白話小說春宴瑣譚。1923年，發(fā)表長篇小說倪煥之。解放后，葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。代表作品：短篇小說集隔膜，長篇小說倪煥之，散文集腳步集西川集，童話集稻草人古代英雄的石像等，并編輯過幾十種課本，寫過十幾本語文教育論著。,1.認(rèn)真閱讀課文，了解文中所記葉圣陶先生的語文觀點。 2. 理解文章，掌握本文對人物以小見大的刻畫方法。 3

2、. 領(lǐng)會本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點。 4.學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的過人品性。,第一課時,一、新課導(dǎo)入,同學(xué)們！看我們語文課本封面的“語文”二字，知道是誰寫的嗎？它出自我們的教育家葉圣陶先生之手。字體渾厚圓潤，氣概凜然，正如葉老先生的品格：寬厚待人，嚴(yán)于律己。今天,讓我們一起跟隨張中行先生，看看他眼中的葉圣陶先生。,三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究,(一)整體感知。,再讀課文,了解本文主要內(nèi)容，并思考下列問題： 1.課文寫了關(guān)于葉圣陶先生的幾方面的內(nèi)容?,【交流點撥】兩方面：待人寬；律己嚴(yán)。,2. 請理清文章的思路。,【交流點撥】 第一部分（第1段）：葉老去世自己內(nèi)心的悲哀。 第二部分（

3、第2段）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。 第三部分（第3-5段）：詳寫葉圣陶先生待人寬的一面。 第四部分（第6-8段）：詳寫葉圣陶先生律己嚴(yán)的一面。 第五部分（第9段）：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。,(二)深層探究,1.作者寫這篇文章的緣由是什么？,【交流點撥】葉圣陶先生去世了，作者內(nèi)心無比悲哀，寫此文以示紀(jì)念。,2.本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來體現(xiàn)？,【交流點撥】待人寬和律己嚴(yán)兩方面品德。 待人寬：（第3段）修改文章；（第4段）送客；（第5段）復(fù)信； 律己嚴(yán)：（第6段）寫話重風(fēng)格；（第7段）文風(fēng)重簡潔；（第8段）寫作求完美。,四、拓展延伸,在本文中作者引用了大量的名人

4、名言，請同學(xué)們積累下來，并說說它們的意思，小組中進(jìn)行交流。,【交流】 1.躬行君子，則吾未之有得：做一個身體力行的君子，那我還沒有做到。 2.學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學(xué)習(xí)不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我來說，做到了哪些呢？ 3.己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：自己要站得住，同時也要使別人站得?。蛔约阂率滦械猛?，同時也要使別人事事行得通。,五、板書設(shè)計,第二課時,一、新課導(dǎo)入,上一節(jié)課,我們跟隨張中行先生,一起認(rèn)識了他筆下的葉圣陶先生。了解到了葉老寬以待人、嚴(yán)于律己的高尚品德。這節(jié)課，我們將更深入地學(xué)習(xí)這篇文章，領(lǐng)略葉老的魅力。（復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容導(dǎo)入）,二、自學(xué)指導(dǎo)合作與探究,(一)內(nèi)容品析,

5、品讀課文,思考： 1.本文記敘的都是葉圣陶先生的日常生活與工作中的小事，作者卻給予了很高的評價，找出文中評價性的語句，對照所記敘的事情，談?wù)勀愕目捶ā?【交流點撥】 （1）“我常常跟別人說：葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。”這句話是對葉老過人品行的高度贊揚。在作者眼中，葉圣陶先生是待人厚的，作者舉了幾個例子來說明葉圣陶先生的這一品質(zhì)。例如，呂叔湘先生說，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點一定清清楚楚，不敢草率了事。還有就是葉先生對普通話生疏，但也不恥下問，讓“我”給他修潤。有人到他家

6、去探望他，告別時，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。晚年，記得有兩次是已經(jīng)不能起床，“我”同一些人去問候，告辭，他總是舉手打拱，還是不斷地說謝謝。這都體現(xiàn)了他的待人厚。,（2）“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。”這句話在文中是承上啟下的過渡句，承接了上文葉老為人寬厚的一面，引出下文葉老嚴(yán)于律己的另一方面，使文章語意連貫，銜接自然。,（3）“凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心?！比~老雖然不在了，但他對寫話風(fēng)格的嚴(yán)格，對文風(fēng)簡潔的要求，

7、對寫作的監(jiān)督執(zhí)行，以及對這種主張貫徹堅持的苦心，一直是我們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。,2.作者在第一段說“心里立即罩上雙層的悲哀”。這“雙層的悲哀”的含義是什么？文中還有類似這樣含義豐富的語句，請找出來并品析。,【交流點撥】 “雙層的悲哀”的含義：大處說，中國的文學(xué)界和教育界，失去了一位堅守語文主張的著名語文學(xué)家；小處說，“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老師及朋友。表達(dá)了張中行對葉老的尊敬與愛戴。,示例：（1）“我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了?！蓖ㄟ^葉老給“我”回信這件事，“我”明白了十年的浩劫改變了很多人，但葉老始終堅守自己高尚

8、的道德情操，在黑暗的日子里依舊保持著為人寬厚的一面。,（2）“像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了?！痹诋?dāng)時文風(fēng)應(yīng)簡偏繁的現(xiàn)實中，葉老一直堅持著自己的主張，希望大家做到文風(fēng)簡潔，規(guī)范寫話等，其實是反對浮夸的文風(fēng)。,3.作者用了一個什么詞來形容葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體講是什么？（用書上的原話回答）,【交流點撥】 “寫話”。平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。,(二)寫法探究,因作者并非空泛地敘議，而是通過一件件具體事例來再現(xiàn)人物，所以仍有鮮明的形象性和動人

9、的情感力量。說說本文在寫作上的特點。,【交流點撥】 1.在感情表達(dá)方面：善于理性控制感情，反顯其真摯。 2.在人物刻畫方面：用具體的典型事例進(jìn)行記敘，以小見大，凸顯出人物的精神風(fēng)貌。 3.在文風(fēng)方面：態(tài)度誠懇，敘述平實，語言樸素，所寫是簡明而有條理的口頭語，卻又不失其深致。本文的文字轉(zhuǎn)換之處，下筆至簡，如“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人”。又如“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己”。這些地方都是文意轉(zhuǎn)換的地方，而張中行先生均以一句話就完成了轉(zhuǎn)換，簡潔有力，深顯功力。,(三)體驗與反思,葉圣陶先生說“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！痹鯓永斫膺@種寫話的主張？本文具有這樣的“寫話”風(fēng)格嗎？舉例說說。,【交流點撥】：這是葉老的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。在文風(fēng)方面，葉先生還特別重視“簡潔”，也就是不累贅，不寫廢話。本文就有這樣的“寫話”風(fēng)格，如：作者在列舉葉老的生活小事時就用這種口語化的、娓娓道來的語言風(fēng)格向我們展示了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨具而可貴的精神風(fēng)貌，葉老寬以待人，嚴(yán)以