有效教學的心得體會3篇

1、有效教學的心得體會3篇心得體會有效教學的心得體會篇一：世界改革與發(fā)展核心的理念之一是“以學生為本”“以學生的發(fā)展為本”。然而現(xiàn)今，很多時候，我們的使得很多學生討厭學_，不善學_。一談起學_就焦慮不安。特別是應(yīng)考這根指揮棒在牽著教師與學生的鼻子走。使教師教得辛苦，學生學得吃力，以致教師與學生在精神層面都得不到那種學_快樂的享受。但現(xiàn)實總歸是現(xiàn)實，這種現(xiàn)實目前還不是我們教師個人所能改變的，那唯有的，我們只有改變我們的教學理念、教學方法、教學策略，使我們的教學變得更輕松，令人最滿意，工作更有效.通過對有效教學的學_，我知道了什么是一個有效教師？“有效教師”總是那些學生感到“值得信賴”的教師?！翱尚湃?/p>

2、感”有助于創(chuàng)造一種輕松的、安全的心理環(huán)境，使學生相信教師能夠幫助他們獲得成功?！敖處焸兺ㄟ^坦率、誠實的師生交往建立可信任感，而不是通過教師的地位或?qū)W歷證明，這些只有在學生認識到時才有用?！庇行Ы處煵恢皇墙讨R，而是傳播人生的信念。有效教師是受學生喜歡的教師，而且因喜歡而信任。而教師能否成為這樣的人，取決于教師是否具備三個品質(zhì)：熱情；期望；可信任感。有效老師是一個熱情的教師；一個對學生滿懷期望的教師；一個值得信任的教師。對于奮斗在一線的教師來說，無論是舊的，還是新的理念與模式，都是通過教師自身的理念而表現(xiàn)出來。所以通過有效教學的學_，我的心得一是認清我們真正的理念。我們的理念非常重要?？赡茉谥v話

3、中，我們會流利地運用著“素質(zhì)”“以學生為本”，但在實際教學中繼續(xù)著早已_慣的應(yīng)試，教師為中心的教學行為。通過學_，教師的這種積極性與創(chuàng)造性被激活了，新的教學理念與模式具體化為教師可以理解并付諸于實施的行為。通過對有效教學的學_，我知道了書中有很多直接關(guān)注教師如何有效地備課、講授、提問、激勵等日常教學行為。書中對教師在課堂教學中如何有效地提問、如何有效地激勵、喚醒和鼓舞學生的主動學_，尤其努力敘說。這些策略使教師不再需要用物質(zhì)刺激和獎懲的辦法迫使學生去學_，教室變?yōu)樗腥朔e極向上的學_場所，完全符合以人為本的教學理念，達到輕而易舉讓他們把所學的知識運用到知識之中，這是無價之寶，并且不斷地形成他們

4、的人生觀，并且培養(yǎng)出最美好的人生，這些策略使我們的教學并沒有脫離學校的日常安排，反而使課堂呈現(xiàn)出全新的活躍氣氛。 我是惟一的，我的學生也是惟一的。學校、老師是孩子成長的橋梁，培養(yǎng)自尊，有自信，朝氣蓬勃，助人為樂，敏于合作，勇于進取，不怕失敗，迎接挑戰(zhàn)的新一代人材，愿我們把一切有效的革命學_到底。有效教學的心得體會篇二：一個教師如何充分用好課堂，讓學生在課堂學到更多的知識，減輕學生的學業(yè)負擔，讓更的課余時間交還給學生，這是每個有責任心的老師要思考和去研究的。通過學_有效教學，對如何提高有效教學受益匪。下面談?wù)剮c自己的感悟：首先，通過有效教學的學_和培訓，我明白了提升課堂教學的有效性是當前深化課

5、堂改革的關(guān)鍵和根本要求?！扒楦袘B(tài)度和價值觀”才是有效課堂教學的核心，“知識與技能”是有效課堂教學的基礎(chǔ)，只有“過程與方法”才是作為我們老師需要改革整頓、反思總結(jié)的部分。每節(jié)課我們教師都應(yīng)該讓學生有實實在在的收獲，它表現(xiàn)為從不懂到懂，從少知到多知，從不能到能的變化上。學_結(jié)果不僅表現(xiàn)在雙基上，而且表現(xiàn)在智能上，特別是學_方法的掌握以及思維方式的發(fā)展。其次，教學中應(yīng)該關(guān)注學生的學_過程 。有效課堂應(yīng)該關(guān)注學生的學_過程，讓學生有體驗科學的機會。科學的學_過程，應(yīng)當是學生的一種體驗性活動的過程，它應(yīng)當包含豐富的過程性目標。我們老師在教學中，著重是引導學生在思考、交流和實踐等探究活動中感悟方法，進而有

6、序而且有條理地思考，用心去體驗學_科學的過程，要相對重體驗輕結(jié)果，以利于學生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系。再次，課堂教學環(huán)節(jié)設(shè)計要注重實用性。一堂高質(zhì)量教學課,各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是非常重要的：導入環(huán)節(jié)、問題與問題的過度環(huán)節(jié)、活動環(huán)節(jié)、總結(jié)環(huán)節(jié)、練_環(huán)節(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)等等。課堂教學環(huán)節(jié)設(shè)計不能流于形式,要落到實處。因此老師在備課的時候要做到有的放矢:備課本,掌握重點難點,注意詳略得當;備學生,了解學生學_的難點、在作業(yè)、練_環(huán)節(jié)中可能會出現(xiàn)的錯誤等等?？傊行дn堂教學是一個長期的過程，我們要不斷更新自己的教學理念，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過

7、程，需要我們有一份持久的熱情，以及一份對、對孩子的熱愛。有效教學的心得體會篇三：單甲鄉(xiāng)中心完小 陳新華 這段時間我通過學_有效教學，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學_氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質(zhì)，使學生學得積極主動，真正成為課堂學_的主人。達到有效教學，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學生愿學。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學_效率。學生因情境的巧妙刺激，學_熱情激發(fā)起來，萌芽學_興趣，認知系統(tǒng)開始

8、運轉(zhuǎn)。我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面：1、認真研究教材。吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸2、仔細推敲教學方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學內(nèi)容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。3、有針對性的設(shè)計課堂練_。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練_情況往往往直接影響著學生課后練_的正確率。4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更

9、加有利于學生投入的學_，提高學_的效率。具體還應(yīng)從一下幾個方面開始抓：1、不要傷害孩子的自尊心。有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學、教師發(fā)生矛盾，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學_。2、對學生的期望值不要太高有的學生是因為教師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有達到預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。3、真正的走進學生的心靈世界有的學生是因為我們教師沒有適應(yīng)人本，沒有改正自己的觀念和_以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學

10、生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關(guān)系。4、教師要幽默有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學生學_的興趣，這樣他更不會去學了。學生很喜歡幽默的教師5、教師要講究對學生評價的方法評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學_中來。6、教師做學生學_活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者學生是學_活動的主題這段時間我通過學_有效教學，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一

11、個寬松和諧、興趣盎然的學_氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質(zhì)，使學生學得積極主動，真正成為課堂學_的主人。達到有效教學，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學生愿學。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學_效率。學生因情境的巧妙刺激，學_熱情激發(fā)起來，萌芽學_興趣，認知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)。我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面：1、認真研究教材。吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸2、仔細推敲教學方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的