15畫風(fēng)設(shè)計(jì)張金萍

1、15畫風(fēng)甘肅省會(huì)寧縣東關(guān)小學(xué) 張金萍教學(xué)目標(biāo) 1會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2正確，流利地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。3懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞并了解課文內(nèi)容，積累詞匯。課時(shí)安排2課時(shí)教具準(zhǔn)備字卡，三個(gè)小朋友的頭像，繪畫用品，畫第一課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1談話猜謎（同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)老師給大家出一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜謎底是什么？）2板書課題今天，我們就來學(xué)習(xí)課文畫風(fēng)板書。二、激趣學(xué)新知1發(fā)現(xiàn)問題看到文題你想知道什么？如：誰畫風(fēng)？他們是怎樣畫風(fēng)的？風(fēng)沒有顏色，沒有形狀，怎么畫？他們?yōu)槭裁串嬶L(fēng)？他們畫成了嗎？）小結(jié)：讓我們一起去書中找答案吧! 2初讀課文，學(xué)習(xí)

2、生字（1）自學(xué)（自由讀課文，畫出生字，有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教）（2）出示三個(gè)小朋友的頭像。（3）鼓勵(lì)學(xué)生和他們?nèi)齻€(gè)做朋友。（讓學(xué)生與他們?nèi)齻€(gè)打招呼，作簡(jiǎn)單的自我介紹，如：宋濤、陳丹、趙小藝、你們好! 我是二一班的，我很想和你們做朋友。）（4）卡片識(shí)字“宋、濤、陳、凡、趙、藝”（方法多樣如：出示卡片練讀，指名讀，再去掉拼音讀。做“找寶”游戲，找到的同學(xué)領(lǐng)讀生字。猜字，聽老師或其他學(xué)生說字，指名認(rèn)字并領(lǐng)讀）（5）想一想，找一找。（“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個(gè)字我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了？）（讓學(xué)生通過想和找激發(fā)興趣，獲得成功體驗(yàn)）（6）識(shí)記字形（用自己喜歡的方式記字形）（如：比一比，加一加、減

3、一減等方法）（7）再次認(rèn)讀（將生字放回到具體的語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生認(rèn)讀，以達(dá)到鞏固識(shí)字的目地）。3指導(dǎo)書寫（1）出示“我會(huì)寫”中的“丹、烏、藝、顯、濤、陳”（指名認(rèn)讀，也可用常用的字?jǐn)U詞）（2）重點(diǎn)指導(dǎo)（師范寫學(xué)生認(rèn)為有困難或不易寫好的字。在書寫筆順時(shí)可要求學(xué)生書空。）如：“丹”字筆順為“濤”字為左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)左窄右寬。三、師生小結(jié)：這節(jié)課，你有哪些收獲？（學(xué)生自由說）板書設(shè)計(jì)字 卡 丹 烏 藝 顯 濤 陳第二課時(shí)一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)生字1游戲識(shí)字：（用“摘果子”的游戲方式檢查生字）2認(rèn)讀句子：（指名讀三個(gè)小朋友的對(duì)話）二、指導(dǎo)朗讀，感知課文1圖文結(jié)合，對(duì)號(hào)入座（出示三幅畫，看看每幅畫分別是誰畫的？

4、再指名讀文，找答案）2根據(jù)學(xué)生的回答出示有關(guān)句子。（如：a她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。b她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。c他把畫上的太陽(yáng)擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲說：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。”d她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。）3練讀對(duì)話，指導(dǎo)朗讀（抓住重點(diǎn)詞句反復(fù)練讀，體會(huì)每個(gè)人的心情）（例：“誰能畫風(fēng)？”要讀出問句的語(yǔ)氣?！帮L(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來?！庇梅浅？隙ǖ恼Z(yǔ)氣讀?！拔夷?”“我也會(huì)畫風(fēng)了?！薄拔疫€能畫!”要帶著興奮，自信的語(yǔ)氣讀。4齊讀最后一段：為什么說一陣風(fēng)吹來，畫顯得更美了？5仿說句子：一場(chǎng)大雨過后，樹葉顯得。，顯得。6分角色朗讀（可用喜歡的方式自由組合去讀，也可以每組選一名代表比賽組讀）三、積累拓展1你喜歡課文中的哪一位小朋友？為什么？2你喜歡哪些好佳詞句（劃一劃、讀一讀、背一背、寫一寫）3你還有什么方法畫風(fēng)？（展示學(xué)生作品）四、指導(dǎo)書寫1出示（“