假如沒有灰塵 (2)

1、假如沒有灰塵教學設計【教材簡析】在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如大氣中沒有灰塵，天空將只有單調的蔚藍色；假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴重的是，地球上的水就會越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調。作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。全文層次分明，條理清晰。語言準確、生動，知識性、趣味性很強。作者

2、運用了假設、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的重要關系。選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)引導學生學習說明文的表達方法，體會作者準確地用詞、形象地表達；二是讓學生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育?！驹O計理念】重視學生的獨立閱讀能力的培養(yǎng)，將學生的自讀自悟與教師的點撥引導、領悟方法與感知特點、獲取知識與啟迪思維有機地融在一起，讓學生在語言實踐中學習語文，習得方法，懂得道理。【課時安排】課時。【課前準備】收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系教學目標1、認識4個生字。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。3、領悟

3、表達方法，并學習運用。4、懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。教學重點在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞準確及說明事物的表達方法。教學難點明白灰塵與人類的關系，懂得任何事物都有兩面性。教學過程一、談話激趣，導入新課1、你喜歡灰塵嗎？為什么？看到“灰塵”一詞，老師想起一句詩：“時時勤拂拭，勿使染塵埃?！弊x一讀，談一談你對這句詩的理解。2、是啊！這就是灰塵，它散落在窗臺桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，如影相傳、傳染疾病，所以人人都討厭它。假如沒有灰塵，這世界將會是什么樣的呢?今天我們就來學習這篇課文。（板書：假如沒有灰塵）二、默讀課文，印證設想1、自由讀課文，要求讀準字音、讀通課文，并

4、想想：自己的想法與課文的內容是不是一樣？有哪些異同點？2、學生交流。三、精讀課文，自主學習1、請同學們自由讀課文，想一想灰塵有什么特點和作用，并用“-”畫出寫灰塵的特點的句子，用“ ”畫出寫灰塵作用的句子。2、同組同學互相交流。3、全班交流匯報。（1）灰塵的特點 。（?。┠銖恼n文哪些地方感受到灰塵的小？出示：“灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見?！弊x句子，從中你感受到什么？（灰塵的細小、極小、微?。┻@句話是怎樣寫出灰塵的“小”的？這樣寫有什么好處？“龐然大物”是什么意思？作者說哪些灰塵是“龐然大物”

5、？拿看得到的灰塵和誰比？大的灰塵直徑是小的灰塵直徑的多少倍？這里作者用了什么寫作方法？（列數(shù)字、作比較）灰塵如此微小，讓我們感到驚訝。讓我們帶著驚訝的情感讀讀這段話。這段話介紹了灰塵的大小。作者運用列數(shù)字、作比較的方法突出了灰塵非常細小的特點。這兩種說明方法的運用，更具體，真實地突出了事物的特點，增強可信度。（2）灰塵的作用灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它?；覊m能；灰塵能；灰塵能。灰塵的作用真不??！下面請同學們從第46自然段中任選一段，細細品讀，用“因為大氣中有了灰塵，所以”這個句式來說說灰塵的作用，并想想課文是怎么說明灰塵這一作用的。4、通過學習，我們對灰塵的特點和作用有了了解。假如沒有灰

6、塵，我們將面臨怎樣的情形呢？（出示句式：假如大氣中沒有灰塵，。（1）填寫課文內容。（2）讀一讀，說一說，你從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？師小結：是的，假如沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如沒有灰塵，天空將只有單調的蔚藍色；假如沒有灰塵凝結成小水滴，就沒有云霧、雨、雪來調節(jié)氣候，就會影響生物的生存。有了灰塵，才有氣象萬千的美景。課文學到這里，你對灰塵有什么新的認識，想說點什么？5、補充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵也哪些作用？(出示一?；覊m能怎么樣)6、灰塵的作用真神奇，難怪作者在文章的結尾用了一個感嘆號。作者為什么要用感嘆號？是討厭灰塵嗎？帶著贊美的語氣齊讀最后一句。7、那么，作者開頭是怎么寫的？請同學們再讀第1自然段進行比較。8、是??！小小的灰塵，有危害人們的一面，也有造福萬物的一面。這叫什么？（事物的兩面性）看來世界上的萬物都存在兩面性，被我們深惡痛絕的灰塵也有它不容忽視的存在價值。四、明白道理，拓展思維1、從灰塵的危害和作用中，你悟出來什么道理？2、從人們在生活中對待灰塵的的看法，你有什么想說的嗎？3、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性？請舉例說明。如電視、網(wǎng)絡、蛇毒4、讀了這篇課文，你有哪些收獲？五、作業(yè)超市，選擇練筆1、讓學生繼續(xù)以假如沒有灰塵為題寫下去，可