淺議選項(xiàng)教學(xué)中體育教師專(zhuān)業(yè)能力提升重要性與途徑Word文檔

1、 淺議選項(xiàng)教學(xué)中體育教師專(zhuān)業(yè)能力提升重要性與途徑 昆鋼實(shí)驗(yàn)學(xué)校 徐剛 摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，以及素質(zhì)教育改革的不斷深化，高中體育課程改革的興起與不斷深入，學(xué)校教育對(duì)國(guó)家政策的不斷落實(shí)，作為學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)施者者體育教師，我們?cè)隗w育教學(xué)改革中應(yīng)該如何結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)去充分挖掘自身的潛力？如何配合整個(gè)學(xué)校教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)并使學(xué)生掌握“終身體育”的技能？我們體育教師為實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)和目標(biāo)又如何去完善自身發(fā)展呢？隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，學(xué)校體育教學(xué)也在不斷地改革。特別是在體育教學(xué)中出現(xiàn)了不同的教學(xué)方法。最為典型是“選項(xiàng)教學(xué)”，“選項(xiàng)教學(xué)”可以充分考慮學(xué)生的興

2、趣，能為學(xué)生的終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，能充分體現(xiàn)新課程的基本理念。 關(guān)鍵詞：體育教師，新課改，選項(xiàng)教學(xué)，一專(zhuān)多能， 一、問(wèn)題的提出 我們學(xué)校今年實(shí)行了“選項(xiàng)教學(xué)”，在實(shí)施的過(guò)種發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的興趣愛(ài)好各不相同。受條件所限，學(xué)生所選的項(xiàng)目我們不可能一一開(kāi)展，本學(xué)期我們?cè)O(shè)立了：籃球、足球、武術(shù)、健美操、羽毛球、乒乓球共六個(gè)項(xiàng)目供學(xué)生選擇。在安排教師課務(wù)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，有的教師不能勝任某些體育項(xiàng)目的教學(xué)，比如：女生選擇健美操和武術(shù)的人不少，但我們學(xué)校能勝任健美操和武術(shù)教學(xué)的教師很少，不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。體育教學(xué)與其他的文化課相比有自己的特點(diǎn)。很難發(fā)現(xiàn)在上英語(yǔ)課的時(shí)候有學(xué)生舉手向老師問(wèn)數(shù)學(xué)或物理方面的問(wèn)題，或

3、在上數(shù)學(xué)的時(shí)候?qū)W生問(wèn)英語(yǔ)方面的問(wèn)題。但在上體育課的時(shí)候有的學(xué)生就會(huì)對(duì)老師說(shuō)：老師，我想學(xué)習(xí)武術(shù)，還有的學(xué)生說(shuō)我想學(xué)習(xí)健美操。所有這些項(xiàng)目都屬于體育教學(xué)范疇，作為一名體育教師有什么理由去拒絕學(xué)生的這種求知要求呢？但問(wèn)題是我們現(xiàn)在的大部分體育教師不能做到“一專(zhuān)多能”，有的老師只能在自己專(zhuān)項(xiàng)上進(jìn)行教學(xué)，這樣就導(dǎo)致了無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生要求。同樣，各個(gè)學(xué)校的體育教師的專(zhuān)項(xiàng)分配不均勻，從而導(dǎo)致了某些體育項(xiàng)目無(wú)法開(kāi)展，而有的體育項(xiàng)目教師又過(guò)剩的局面。這就充分說(shuō)明“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型教師在教學(xué)中的重要性了！ 二、問(wèn)題的解決 學(xué)生有好強(qiáng)、好奇、好思、好問(wèn)、好強(qiáng)的特點(diǎn)，表現(xiàn)為任何事情不甘落后，敢于挑戰(zhàn)和超越他人與自我，

4、有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲；好奇，表現(xiàn)為強(qiáng)烈的求知欲，好奇心，好標(biāo)新立異，好奇思妙想；好思，表現(xiàn)為好獨(dú)立思考，琢磨學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，自己努力尋求解決辦法，甚至關(guān)注老師的專(zhuān)業(yè)能力，發(fā)表自己的見(jiàn)解；好問(wèn)，好向教師質(zhì)疑提問(wèn)，好追根問(wèn)底，尋根溯源。針對(duì)學(xué)生的好奇、好思、好問(wèn)的特點(diǎn)，為了滿(mǎn)足學(xué)生的合理要求，擺在我們教師面前的問(wèn)題就是如何使自己成為一名“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型教師。1、利用資源進(jìn)行組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，共同提高在體育組內(nèi)部開(kāi)展集體備課，互相學(xué)習(xí)，掌握不同的專(zhuān)項(xiàng)的技能，籃球?qū)I(yè)的老師向武術(shù)專(zhuān)業(yè)的老師學(xué)習(xí)，武術(shù)專(zhuān)業(yè)的老師向籃球?qū)I(yè)的老師學(xué)習(xí)，根據(jù)教學(xué)需求，利用在一起集體備課的機(jī)會(huì)，相互探討、相互學(xué)習(xí)，要有活到老學(xué)到老

5、的精神，不論是在教學(xué)方法上還是運(yùn)動(dòng)技能上都要虛心學(xué)習(xí)同事的長(zhǎng)處，這樣才能達(dá)到共同提高、成為“一專(zhuān)多能”教師這一目的。 2、用基本功考核促進(jìn)教師的發(fā)展“教師基本功考核”是一項(xiàng)全面考查體育教師綜合素質(zhì)和能力的活動(dòng)。通過(guò)“考核”能很好的反映一名體育教師教育教學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，實(shí)踐證明參加基本功考核也是培養(yǎng)、提高體育教師素養(yǎng)和能力的一條有效途徑。例如：廣州市中小學(xué)教師教學(xué)基本功考核?？己藘?nèi)容分A、B、C三個(gè)等級(jí)，A級(jí)市教育局組織考核、B級(jí)區(qū)教育局組織考核、C級(jí)學(xué)校組織考核。考核進(jìn)行量化打分，每一級(jí)要求都不同，成績(jī)合格準(zhǔn)予達(dá)標(biāo)，所有教師參加考核。不合格者要限期達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)以后方可上崗。初期實(shí)施階段，可根據(jù)

6、學(xué)校設(shè)置的教學(xué)項(xiàng)目來(lái)考核，比如武術(shù)教師本學(xué)期所教項(xiàng)目是足球，那么就選擇足球考核，教什么項(xiàng)目就考核什么項(xiàng)目，這樣可以促進(jìn)教師相互不斷學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高這一目的。這項(xiàng)工作的實(shí)施要在學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的參與下進(jìn)行。學(xué)校要重視基本功考核。為了提高老師們的考核成績(jī)，要積極給教師們創(chuàng)造培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不僅組織教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練，而且還組織青年教師與有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”，互幫互學(xué)，促進(jìn)基本功的提高。通過(guò)積極準(zhǔn)備和努力，力爭(zhēng)使我們學(xué)校的體育教師全部達(dá)到考核指標(biāo)，通過(guò)基本功考核來(lái)提高我們體育教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。3、走出去促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高“教師學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力要走出去！”不能只成為一句口號(hào)

7、，要盡可能的為體育教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)。體育教師普遍存在課務(wù)多、教學(xué)任務(wù)重的情況，學(xué)校要盡可能的克服困難，有計(jì)劃的安排體育教師外出學(xué)習(xí)或參加培訓(xùn)活動(dòng)。特別是對(duì)業(yè)余骨干教師更要提供機(jī)會(huì)，讓他們走出去?？吹枚嗔?、聽(tīng)得多了、理論聯(lián)系實(shí)際多了，受到的啟迪、感悟也多了，體育教師對(duì)“新課標(biāo)”的認(rèn)識(shí)也就深刻了，體育教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)自然也就提高了?！白叱鋈ァ被顒?dòng)要引向深入，即：請(qǐng)參加培訓(xùn)或聽(tīng)課學(xué)習(xí)回來(lái)的體育教師把學(xué)習(xí)過(guò)程中所聽(tīng)、所見(jiàn)、所想向沒(méi)有去學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行傳達(dá)，起到二級(jí)培訓(xùn)共同提高的作用，起到了的信息傳遞和榜樣示范作用。參加培訓(xùn)回來(lái)的老師，要寫(xiě)好學(xué)習(xí)小結(jié)或?qū)W習(xí)報(bào)告，在體育教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行匯報(bào)，把

8、學(xué)習(xí)到的新知識(shí)、掌握的新信息向同事們進(jìn)行傳達(dá)，與同事們一起學(xué)習(xí)、討論；聽(tīng)課學(xué)習(xí)回來(lái)的老師，在校內(nèi)開(kāi)一節(jié)教研課、匯報(bào)課或示范課，與同事們一起進(jìn)行研究。通過(guò)“走出去”，可以提高體育教師實(shí)際教學(xué)水平，把兄弟學(xué)校好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)用到我們學(xué)校的教學(xué)中去，可以提高我們學(xué)校整體的體育教學(xué)水平。4、開(kāi)展教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)水平提高參加各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)“優(yōu)課評(píng)比”或“競(jìng)賽”活動(dòng)，能很好的驗(yàn)證一名體育教師的綜合教育教學(xué)能力。參加評(píng)比或競(jìng)賽活動(dòng)，同樣也是培養(yǎng)人、塑造人的有效途徑，尤其是對(duì)青年教師，經(jīng)過(guò)一、兩次的優(yōu)課評(píng)比或競(jìng)賽的全面鍛煉，他們的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力會(huì)得到長(zhǎng)足進(jìn)步，甚至能起到“質(zhì)的飛躍”。學(xué)校要有計(jì)劃的安排

9、體育教師參加“優(yōu)課評(píng)比”或“競(jìng)賽”活動(dòng)，安排體育教師對(duì)內(nèi)、對(duì)外開(kāi)課，通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng)來(lái)鍛煉體育教師，提高體育教師綜合業(yè)務(wù)能力。我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的還有一些老師從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)說(shuō)課、示范課，還不知道如何進(jìn)行說(shuō)課。學(xué)校安排某一體育老師開(kāi)教研課、評(píng)優(yōu)課或示范課時(shí)，組內(nèi)的其他老師都應(yīng)該參與研究、并給予幫助。每一次的教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都是一次加強(qiáng)合作、加強(qiáng)研究、相互幫助、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。如果我們學(xué)校的體育老師在每一次的教育教學(xué)中都能體現(xiàn)出很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，加強(qiáng)研究，不斷嘗試各種教學(xué)模式，相信通過(guò)參加活動(dòng)，開(kāi)課的教師會(huì)得到了鍛煉，業(yè)務(wù)能力也將得到增強(qiáng)，參與研究的老師同樣在活動(dòng)中受到啟發(fā)，達(dá)到了共同提高的目

10、的。5、組織競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)組織能力的提高體育教師是學(xué)校各種類(lèi)型體育活動(dòng)的組織者、執(zhí)行和參與者，比如：學(xué)校春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、乒乓球比賽等等。每一次體育競(jìng)賽活動(dòng)的組織安排，都能體現(xiàn)出體育教師的組織管理能力，在組織競(jìng)賽中體育教師同樣得到很好的鍛煉。學(xué)校要把體育競(jìng)賽活動(dòng)納入工作計(jì)劃，每年組織一、兩次大型的競(jìng)賽活動(dòng)，定期組織一些小型競(jìng)賽活動(dòng)。體育活動(dòng)的開(kāi)展，既能豐富學(xué)生的課余生活，又能提高體育教師的業(yè)務(wù)能力。作為一名體育工作，在自己的工作崗位上必須要做到能獨(dú)擋一面，不論是教學(xué)還是組織活動(dòng)都能獨(dú)立完成，我曾經(jīng)遇到過(guò)一名體育教師在編排運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)時(shí)遇到困難，無(wú)法完成秩序的編排，這就要求我們要常組織活動(dòng)來(lái)

11、提高自己的業(yè)務(wù)水平。體育教師在組織活動(dòng)時(shí)按照工作計(jì)劃，做到有布置、有準(zhǔn)備、有落實(shí)、有組織、有總結(jié)，要確保每一項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。我們體育老師在活動(dòng)中會(huì)得到鍛煉，其組織能力、協(xié)調(diào)與配合能力都會(huì)得到大幅度提升。學(xué)校還可以根據(jù)自己的具體情況和需要，組建校田徑、足球、籃球、武術(shù)、健美操等興趣小組，充分發(fā)揮體育教師專(zhuān)長(zhǎng)，使體育老師人人手上有項(xiàng)目，人人手上有隊(duì)伍。學(xué)校要引進(jìn)激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，調(diào)動(dòng)工作積極性，鼓勵(lì)體育老師克服困難、敢于探索。抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，能加強(qiáng)學(xué)校的體育后備人才的培養(yǎng)，體現(xiàn)體育老師的價(jià)值，以此來(lái)提高體育教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。6、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段隨著電腦運(yùn)用的推廣，用在體育教

12、學(xué)上更為突出。特別是在對(duì)一些有難度的技術(shù)動(dòng)作分析上，我們?cè)谧鲆恍┻B貫性技術(shù)動(dòng)作示范時(shí)不可能把示范動(dòng)作靜止在某一瞬間或定格在某一特定的位置，而運(yùn)用多媒體教學(xué)就可以把動(dòng)作定住在某一瞬間，也可把動(dòng)作的速度放慢，讓學(xué)生有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，這樣更有助于學(xué)生的掌握。上次我們學(xué)校對(duì)全校教師進(jìn)行了一次課件培訓(xùn)，我感覺(jué)效果很好，也很及時(shí)。要讓每一位體育教師熟練掌握多媒體在課堂上的使用，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。 三、總結(jié) “新課標(biāo)”需要“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型體育教師，復(fù)合型體育教師需具備多項(xiàng)業(yè)務(wù)能力于一身，通過(guò)以上培訓(xùn)途徑和方法能夠?qū)崿F(xiàn)體育教師多方面業(yè)務(wù)能力的提高、能夠?qū)崿F(xiàn)體育教師多方面能力的復(fù)合，適應(yīng)“新課標(biāo)”的

13、需求。體育教師是從事體育教育教學(xué)工作的專(zhuān)門(mén)人才，根據(jù)其職業(yè)特點(diǎn)，他必須具備開(kāi)展學(xué)校體育工作所需要的全面的業(yè)務(wù)工作能力，其主要有：1、運(yùn)動(dòng)能力。體育教師應(yīng)具有全面的運(yùn)動(dòng)能力，要熟練、正確地掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、各種身體練習(xí)的基本技術(shù)和技能，井在“多能”的基礎(chǔ)上有所專(zhuān)長(zhǎng)，即“一專(zhuān)多能”。只有自己的運(yùn)動(dòng)能力和技術(shù)、技能有一定的能力儲(chǔ)備，才能滿(mǎn)足學(xué)校體育工作的需要，為全面開(kāi)展學(xué)校體育工作打下基礎(chǔ)。2、教學(xué)能力。這是體育教師最基本的業(yè)務(wù)工作能力，包括熟練制訂各種教學(xué)工作計(jì)劃的能力。要根據(jù)本校的實(shí)際情況和新課標(biāo)的要求來(lái)組織學(xué)生有序進(jìn)行體育活動(dòng)；要具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和評(píng)價(jià)教學(xué)工作的能力等。3、教育能力

14、。豐富多樣的學(xué)校體育活動(dòng)為體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了許多機(jī)會(huì)。體育教師要善于對(duì)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為舉止進(jìn)行深入了解、分析和判斷，充分利用和挖掘體育教學(xué)內(nèi)容中的教育因素，從實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用各種思想教育方法，把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。4、各種課外體育活動(dòng)的組織、指導(dǎo)能力。課外體育活動(dòng)豐富多樣，體育教師應(yīng)具備制訂各種課外體育活動(dòng)計(jì)劃的能力，如課外體育鍛煉計(jì)劃、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃等，要善于現(xiàn)場(chǎng)組織、指導(dǎo)和調(diào)控各種課外體育活動(dòng)的開(kāi)展，具有對(duì)一兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行選材、組隊(duì)、實(shí)施訓(xùn)練的能力，能夠組織課外運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽并具有一定的裁判能力等。5、科研能力。體育教師應(yīng)具備一定的科研能力，這是學(xué)校體育改革、發(fā)展的需要，也是體育教師自身素質(zhì)提