淺議選項教學(xué)中體育教師專業(yè)能力提升重要性與途徑Word文檔

1、 淺議選項教學(xué)中體育教師專業(yè)能力提升重要性與途徑 昆鋼實驗學(xué)校 徐剛 摘要：隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，以及素質(zhì)教育改革的不斷深化，高中體育課程改革的興起與不斷深入，學(xué)校教育對國家政策的不斷落實，作為學(xué)校體育教學(xué)的實施者者體育教師，我們在體育教學(xué)改革中應(yīng)該如何結(jié)合自己的專業(yè)特點去充分挖掘自身的潛力？如何配合整個學(xué)校教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)并使學(xué)生掌握“終身體育”的技能？我們體育教師為實現(xiàn)這些任務(wù)和目標又如何去完善自身發(fā)展呢？隨著新課程標準的實施，學(xué)校體育教學(xué)也在不斷地改革。特別是在體育教學(xué)中出現(xiàn)了不同的教學(xué)方法。最為典型是“選項教學(xué)”，“選項教學(xué)”可以充分考慮學(xué)生的興

2、趣，能為學(xué)生的終身體育打下堅實的基礎(chǔ)，能充分體現(xiàn)新課程的基本理念。 關(guān)鍵詞：體育教師，新課改，選項教學(xué)，一專多能， 一、問題的提出 我們學(xué)校今年實行了“選項教學(xué)”，在實施的過種發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的興趣愛好各不相同。受條件所限，學(xué)生所選的項目我們不可能一一開展，本學(xué)期我們設(shè)立了：籃球、足球、武術(shù)、健美操、羽毛球、乒乓球共六個項目供學(xué)生選擇。在安排教師課務(wù)的時候發(fā)現(xiàn)，有的教師不能勝任某些體育項目的教學(xué)，比如：女生選擇健美操和武術(shù)的人不少，但我們學(xué)校能勝任健美操和武術(shù)教學(xué)的教師很少，不能滿足學(xué)生的需求。體育教學(xué)與其他的文化課相比有自己的特點。很難發(fā)現(xiàn)在上英語課的時候有學(xué)生舉手向老師問數(shù)學(xué)或物理方面的問題，或

3、在上數(shù)學(xué)的時候?qū)W生問英語方面的問題。但在上體育課的時候有的學(xué)生就會對老師說：老師，我想學(xué)習(xí)武術(shù)，還有的學(xué)生說我想學(xué)習(xí)健美操。所有這些項目都屬于體育教學(xué)范疇，作為一名體育教師有什么理由去拒絕學(xué)生的這種求知要求呢？但問題是我們現(xiàn)在的大部分體育教師不能做到“一專多能”，有的老師只能在自己專項上進行教學(xué)，這樣就導(dǎo)致了無法滿足學(xué)生要求。同樣，各個學(xué)校的體育教師的專項分配不均勻，從而導(dǎo)致了某些體育項目無法開展，而有的體育項目教師又過剩的局面。這就充分說明“一專多能”的復(fù)合型教師在教學(xué)中的重要性了！ 二、問題的解決 學(xué)生有好強、好奇、好思、好問、好強的特點，表現(xiàn)為任何事情不甘落后，敢于挑戰(zhàn)和超越他人與自我，

4、有很強的自我表現(xiàn)欲；好奇，表現(xiàn)為強烈的求知欲，好奇心，好標新立異，好奇思妙想；好思，表現(xiàn)為好獨立思考，琢磨學(xué)習(xí)中的問題，自己努力尋求解決辦法，甚至關(guān)注老師的專業(yè)能力，發(fā)表自己的見解；好問，好向教師質(zhì)疑提問，好追根問底，尋根溯源。針對學(xué)生的好奇、好思、好問的特點，為了滿足學(xué)生的合理要求，擺在我們教師面前的問題就是如何使自己成為一名“一專多能”的復(fù)合型教師。1、利用資源進行組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，共同提高在體育組內(nèi)部開展集體備課，互相學(xué)習(xí)，掌握不同的專項的技能，籃球?qū)I(yè)的老師向武術(shù)專業(yè)的老師學(xué)習(xí)，武術(shù)專業(yè)的老師向籃球?qū)I(yè)的老師學(xué)習(xí)，根據(jù)教學(xué)需求，利用在一起集體備課的機會，相互探討、相互學(xué)習(xí)，要有活到老學(xué)到老

5、的精神，不論是在教學(xué)方法上還是運動技能上都要虛心學(xué)習(xí)同事的長處，這樣才能達到共同提高、成為“一專多能”教師這一目的。 2、用基本功考核促進教師的發(fā)展“教師基本功考核”是一項全面考查體育教師綜合素質(zhì)和能力的活動。通過“考核”能很好的反映一名體育教師教育教學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，實踐證明參加基本功考核也是培養(yǎng)、提高體育教師素養(yǎng)和能力的一條有效途徑。例如：廣州市中小學(xué)教師教學(xué)基本功考核。考核內(nèi)容分A、B、C三個等級，A級市教育局組織考核、B級區(qū)教育局組織考核、C級學(xué)校組織考核?？己诉M行量化打分，每一級要求都不同，成績合格準予達標，所有教師參加考核。不合格者要限期達標，達標以后方可上崗。初期實施階段，可根據(jù)

6、學(xué)校設(shè)置的教學(xué)項目來考核，比如武術(shù)教師本學(xué)期所教項目是足球，那么就選擇足球考核，教什么項目就考核什么項目，這樣可以促進教師相互不斷學(xué)習(xí)，達到共同提高這一目的。這項工作的實施要在學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的參與下進行。學(xué)校要重視基本功考核。為了提高老師們的考核成績，要積極給教師們創(chuàng)造培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會。不僅組織教師進行基本功訓(xùn)練，而且還組織青年教師與有豐富經(jīng)驗的老教師進行“師徒結(jié)對”，互幫互學(xué)，促進基本功的提高。通過積極準備和努力，力爭使我們學(xué)校的體育教師全部達到考核指標，通過基本功考核來提高我們體育教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。3、走出去促進教師業(yè)務(wù)水平的提高“教師學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力要走出去！”不能只成為一句口號

7、，要盡可能的為體育教師創(chuàng)造機會。體育教師普遍存在課務(wù)多、教學(xué)任務(wù)重的情況，學(xué)校要盡可能的克服困難，有計劃的安排體育教師外出學(xué)習(xí)或參加培訓(xùn)活動。特別是對業(yè)余骨干教師更要提供機會，讓他們走出去。看得多了、聽得多了、理論聯(lián)系實際多了，受到的啟迪、感悟也多了，體育教師對“新課標”的認識也就深刻了，體育教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)自然也就提高了?！白叱鋈ァ被顒右蛏钊耄矗赫垍⒓优嘤?xùn)或聽課學(xué)習(xí)回來的體育教師把學(xué)習(xí)過程中所聽、所見、所想向沒有去學(xué)習(xí)的教師進行傳達，起到二級培訓(xùn)共同提高的作用，起到了的信息傳遞和榜樣示范作用。參加培訓(xùn)回來的老師，要寫好學(xué)習(xí)小結(jié)或?qū)W習(xí)報告，在體育教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時候進行匯報，把

8、學(xué)習(xí)到的新知識、掌握的新信息向同事們進行傳達，與同事們一起學(xué)習(xí)、討論；聽課學(xué)習(xí)回來的老師，在校內(nèi)開一節(jié)教研課、匯報課或示范課，與同事們一起進行研究。通過“走出去”，可以提高體育教師實際教學(xué)水平，把兄弟學(xué)校好的教學(xué)經(jīng)驗用到我們學(xué)校的教學(xué)中去，可以提高我們學(xué)校整體的體育教學(xué)水平。4、開展教育教學(xué)評比活動促進教學(xué)水平提高參加各級各類教育教學(xué)“優(yōu)課評比”或“競賽”活動，能很好的驗證一名體育教師的綜合教育教學(xué)能力。參加評比或競賽活動，同樣也是培養(yǎng)人、塑造人的有效途徑，尤其是對青年教師，經(jīng)過一、兩次的優(yōu)課評比或競賽的全面鍛煉，他們的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力會得到長足進步，甚至能起到“質(zhì)的飛躍”。學(xué)校要有計劃的安排

9、體育教師參加“優(yōu)課評比”或“競賽”活動，安排體育教師對內(nèi)、對外開課，通過各種教育教學(xué)活動來鍛煉體育教師，提高體育教師綜合業(yè)務(wù)能力。我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的還有一些老師從來沒有參加過說課、示范課，還不知道如何進行說課。學(xué)校安排某一體育老師開教研課、評優(yōu)課或示范課時，組內(nèi)的其他老師都應(yīng)該參與研究、并給予幫助。每一次的教育教學(xué)活動的開展都是一次加強合作、加強研究、相互幫助、相互學(xué)習(xí)的過程。如果我們學(xué)校的體育老師在每一次的教育教學(xué)中都能體現(xiàn)出很強的團隊協(xié)作精神，加強研究，不斷嘗試各種教學(xué)模式，相信通過參加活動，開課的教師會得到了鍛煉，業(yè)務(wù)能力也將得到增強，參與研究的老師同樣在活動中受到啟發(fā)，達到了共同提高的目

10、的。5、組織競賽活動促進組織能力的提高體育教師是學(xué)校各種類型體育活動的組織者、執(zhí)行和參與者，比如：學(xué)校春秋季運動會、籃球比賽、乒乓球比賽等等。每一次體育競賽活動的組織安排，都能體現(xiàn)出體育教師的組織管理能力，在組織競賽中體育教師同樣得到很好的鍛煉。學(xué)校要把體育競賽活動納入工作計劃，每年組織一、兩次大型的競賽活動，定期組織一些小型競賽活動。體育活動的開展，既能豐富學(xué)生的課余生活，又能提高體育教師的業(yè)務(wù)能力。作為一名體育工作，在自己的工作崗位上必須要做到能獨擋一面，不論是教學(xué)還是組織活動都能獨立完成，我曾經(jīng)遇到過一名體育教師在編排運動會秩序冊時遇到困難，無法完成秩序的編排，這就要求我們要常組織活動來

11、提高自己的業(yè)務(wù)水平。體育教師在組織活動時按照工作計劃，做到有布置、有準備、有落實、有組織、有總結(jié)，要確保每一項活動的順利進行。我們體育老師在活動中會得到鍛煉，其組織能力、協(xié)調(diào)與配合能力都會得到大幅度提升。學(xué)校還可以根據(jù)自己的具體情況和需要，組建校田徑、足球、籃球、武術(shù)、健美操等興趣小組，充分發(fā)揮體育教師專長，使體育老師人人手上有項目，人人手上有隊伍。學(xué)校要引進激勵、競爭機制，強化責任意識，調(diào)動工作積極性，鼓勵體育老師克服困難、敢于探索。抓運動隊的訓(xùn)練，能加強學(xué)校的體育后備人才的培養(yǎng)，體現(xiàn)體育老師的價值，以此來提高體育教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。6、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段隨著電腦運用的推廣，用在體育教

12、學(xué)上更為突出。特別是在對一些有難度的技術(shù)動作分析上，我們在做一些連貫性技術(shù)動作示范時不可能把示范動作靜止在某一瞬間或定格在某一特定的位置，而運用多媒體教學(xué)就可以把動作定住在某一瞬間，也可把動作的速度放慢，讓學(xué)生有一個全面的認識，這樣更有助于學(xué)生的掌握。上次我們學(xué)校對全校教師進行了一次課件培訓(xùn)，我感覺效果很好，也很及時。要讓每一位體育教師熟練掌握多媒體在課堂上的使用，這樣會達到事半功倍的效果。 三、總結(jié) “新課標”需要“一專多能”的復(fù)合型體育教師，復(fù)合型體育教師需具備多項業(yè)務(wù)能力于一身，通過以上培訓(xùn)途徑和方法能夠?qū)崿F(xiàn)體育教師多方面業(yè)務(wù)能力的提高、能夠?qū)崿F(xiàn)體育教師多方面能力的復(fù)合，適應(yīng)“新課標”的

13、需求。體育教師是從事體育教育教學(xué)工作的專門人才，根據(jù)其職業(yè)特點，他必須具備開展學(xué)校體育工作所需要的全面的業(yè)務(wù)工作能力，其主要有：1、運動能力。體育教師應(yīng)具有全面的運動能力，要熟練、正確地掌握運動項目、各種身體練習(xí)的基本技術(shù)和技能，井在“多能”的基礎(chǔ)上有所專長，即“一專多能”。只有自己的運動能力和技術(shù)、技能有一定的能力儲備，才能滿足學(xué)校體育工作的需要，為全面開展學(xué)校體育工作打下基礎(chǔ)。2、教學(xué)能力。這是體育教師最基本的業(yè)務(wù)工作能力，包括熟練制訂各種教學(xué)工作計劃的能力。要根據(jù)本校的實際情況和新課標的要求來組織學(xué)生有序進行體育活動；要具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和評價教學(xué)工作的能力等。3、教育能力

14、。豐富多樣的學(xué)校體育活動為體育教師對學(xué)生進行思想教育提供了許多機會。體育教師要善于對學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為舉止進行深入了解、分析和判斷，充分利用和挖掘體育教學(xué)內(nèi)容中的教育因素，從實際出發(fā)，靈活運用各種思想教育方法，把握時機，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進行思想品德教育。4、各種課外體育活動的組織、指導(dǎo)能力。課外體育活動豐富多樣，體育教師應(yīng)具備制訂各種課外體育活動計劃的能力，如課外體育鍛煉計劃、課外運動訓(xùn)練計劃等，要善于現(xiàn)場組織、指導(dǎo)和調(diào)控各種課外體育活動的開展，具有對一兩個運動項目進行選材、組隊、實施訓(xùn)練的能力，能夠組織課外運動競賽并具有一定的裁判能力等。5、科研能力。體育教師應(yīng)具備一定的科研能力，這是學(xué)校體育改革、發(fā)展的需要，也是體育教師自身素質(zhì)提