2012春蘇教版四年級下冊數(shù)學教學計劃

1、2012春蘇教版四年級下冊數(shù)學教學計劃一、班級情況分析四（1）1.習慣和興趣：本班共有學生58人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，有幾個人上課時思想開小差的現(xiàn)象時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)和嚴格要求。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，這學期我將在班級學生中開展“一幫一同成長”互幫互助活動，以此活動來加快這部分后進生的成長。2.基礎知識和基本技能： 上學期期末考試取得較好的成績，優(yōu)秀率達75%，及格率達92%，由于8個后進生進步不大，導致班級整體水平難以上一個新臺階。（1） 絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單

2、的實際問題。（2）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。 四（2）本班學生60人，其中男生34人，女生26人，經(jīng)過四年級一學期的共同努力，大多數(shù)學生都有不同程度的進步，但還有些差異。有些學生是基礎差，有兩個成績是個位數(shù)；有一些是學習態(tài)度的問題。所謂的成績好的，有的也有下降的的勢頭，針對本班實際情況制定目標：加強學生思想教育，使他們端正學習態(tài)度，明確學習目的，集中精力搞好學習，使每一位學生都有所進步，是本班的優(yōu)秀率及格率有所提高。教材分析教材為教學提供現(xiàn)實的、有價值的素材。一方面，注意讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，引發(fā)學習動機。如

3、，在教學統(tǒng)計和解決實際問題時，都以學生常見的生活現(xiàn)象和問題為素材，幫助學生拓寬視野，體驗數(shù)學的價值與應用。另一方面，注意激活學生原有的知識和經(jīng)驗，促使學生主動獲取知識，如，教學升和毫升，利用水壺、茶杯、水盆等生活中的容器，讓學生領會容量的含義。教材為教師組織教學活動提供了必要的線索。如，教學“找規(guī)律”這一單元內(nèi)容時，主要引導學生探索簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律。例題在現(xiàn)實的問題情境中先讓學生借助實物操作展開形象思維，為選擇的木偶配帽子或為選擇的帽子配木偶，初步體會什么是搭配以及選配方案的多樣性；然后分別用三角形和梯形表示帽子和木偶，通過連線再現(xiàn)選配方案的的探索過程，提升思維的抽象程度；最后讓學生小組討

4、論兩個問題，進一步增強思維的條理性，并明確簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律。教材根據(jù)不同的內(nèi)容為學生提供了合適的、靈活多樣的、有效的學習活動。一是鼓勵學生自主探索、合作交流。二是安排學生觀察、操作，領會數(shù)學內(nèi)容。三是為解決難點設計特定的活動。三、 教學目標及措施 除教學上達到課程標準規(guī)定的目標外，在學生數(shù)學發(fā)展上力爭達到如下目標：（1）進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。（2） 繼續(xù)加強紀律教育。（3）培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。（4）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。 （5） 認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。（6） 養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

5、2.教學措施 針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施： （1）創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。 （2）注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。 （3）課內(nèi)與課外相結合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。 （4）堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能

6、力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。 （5） 精講多練，熟能生巧。一、 本冊教材總體教學目標1知識與技能方面。（1）使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系并探索算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。（2）使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置的簡單變換；了解容量的意義及其常用計量單位。（3）聯(lián)系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特

7、點進行簡單分析、交流；初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖。2數(shù)學思考方面。（1）在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力。（2）探索自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。（3）在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。（4）在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念。3解決問題方面。（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題，并能運用所學的測量、估計、作圖、計算、統(tǒng)

8、計等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識。（2）能在解決問題的過程中合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法。（3）在測量液體多少、估計常見容器的容量、在方格紙上設計簡單圖案和用調查統(tǒng)計的方法解決簡單實際問題的過程中，進一步增強合作意識，并能對解決問題的過程進行必要的解釋與說明。（4）在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。4情感與態(tài)度方面。（1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在練習的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。（2）在理解數(shù)學內(nèi)

9、容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。（3）能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難；熱心參與數(shù)學問題討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。（4）能主動認真的閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。 二、學生生情況分析本校四年級共有7個班級，學生356人?？傮w說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。三、教學措施 針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下

10、教學措施： 1創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。 2注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。 3課內(nèi)與課外相結合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。 4堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。 5精講多練

11、，熟能生巧。四、教學進度計劃表周次教學內(nèi)容課時教學目標教學重點及難點活動安排備注一至二周第一單元乘法 61.引導學生自己探索筆算和口算方法。2.注意通過比較讓學生獲得進一步發(fā)展體驗乘法的一些計算規(guī)律，進一步掌握計算方法體驗規(guī)律進行簡便計算。重點：引導學生自己探索筆算和口算方法難點：注意通過比較讓學生獲得進一步發(fā)展體驗乘法的一些計算規(guī)律，進一步掌握計算方法體驗規(guī)律進行簡便計算。二至三周第二單元升和毫升 51.結合實例在具體比較中體驗容量的含義在具體情境中感受、了解“升” 和“毫升”的實際意義，在具體操作中認識升和毫升間的進率。2.聯(lián)系現(xiàn)實生活和加強操作，加深對升和毫升的認識3.重視估計容量多少，

12、發(fā)展空間觀念。重難點：1.結合實例在具體比較中體驗容量的含義在具體情境中感受、了解“升” 和“毫升”的實際意義，在具體操作中認識升和毫升間的進率。2.聯(lián)系現(xiàn)實生活和加強操作，加深對升和毫升的認識美妙的“杯琴”嘗試制作，并動手敲一敲、唱一唱。 四至五周 第三單元三角形 51.聯(lián)系現(xiàn)實情景和實際操作認識三角形及其基本特征。2.引導學生通過觀察、分析，認識并掌握三角形的分類。3.讓學生由特殊到一般探索、掌握三角形的內(nèi)角和。4.親身感知并認識等腰三角形和等邊三角形的特性。5.注意培養(yǎng)學生的空間觀念。重點：1.聯(lián)系現(xiàn)實情景和實際操作認識三角形及其基本特征。2.引導學生通過觀察、分析，認識并掌握三角形的分

13、類。3.讓學生由特殊到一般探索、掌握三角形的內(nèi)角和。難點：親身感知并認識等腰三角形和等邊三角形的特性。五至七 周 第四單元混合運算 61.聯(lián)系現(xiàn)實的問題情境和已有認識學習運算順序。2.適當安排比較，引導學生切實掌握混合運算的運算順序。3.通過解決簡單實際問題提高解決問題的能力。 重點：1.聯(lián)系現(xiàn)實的問題情境和已有認識學習運算順序。2.適當安排比較，引導學生切實掌握混合運算的運算順序。難點：通過解決簡單實際問題提高解決問題的能力。七周 第五單元平行四邊形和梯形21.在充分感知的基礎上認識相應的圖形及各部分名稱。2.引導學生自主探索、發(fā)現(xiàn)平行四邊形和梯形的特征。3.重視實踐操作，發(fā)展空間觀念。 重

14、點： 在充分感知的基礎上認識相應的圖形及各部分名稱。難點： 引導學生自主探索、發(fā)現(xiàn)平行四邊形和梯形的特征。七至八周第六單元找規(guī)律 21.引導學生用恰當?shù)姆椒ㄕ掖钆洮F(xiàn)象中的規(guī)律。2.引導學生通過直觀表示找簡單排列、組合問題中的規(guī)律。重點：引導學生用恰當?shù)姆椒ㄕ掖钆洮F(xiàn)象中的規(guī)律難點：引導學生通過直觀表示找簡單排列、組合問題中的規(guī)律八至九周 第七單元 運算律 51.引導學生聯(lián)系實際問題經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。2.讓學生主動探索和發(fā)現(xiàn)一些計算的簡便算法。3.安排有效練習提高學生合理計算的能力。4.以學生感興趣的素材落實知識的綜合應用。重難點：1.引導學生聯(lián)系實際問題經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。2.讓學生主動探索和

15、發(fā)現(xiàn)一些計算的簡便算法。我們?nèi)ゴ河瘟私獯河吻拔覀円心男蕚?。十?第八單元對稱、平移和旋轉41.用折紙的方法認識和確定對稱軸，學習畫對稱軸。2.學生利用已有經(jīng)驗學會平移簡單圖形的方法。3.聯(lián)系現(xiàn)實情景體驗旋轉和學會把方格紙上圖形旋轉90。4.靈活應用對稱、平移和旋轉設計簡單的圖案。重點：1.用折紙的方法認識和確定對稱軸，學習畫對稱軸。2.學生利用已有經(jīng)驗學會平移簡單圖形的方法。難點：聯(lián)系現(xiàn)實情景體驗旋轉和學會把方格紙上圖形旋轉90。圖案的欣賞和設計聯(lián)系生活應用所學知識。 十二周至十三周 第九單元倍數(shù)和因數(shù) 81.通過操作并依據(jù)乘法算式認識倍數(shù)和因數(shù)。2.讓學生自己觀察、思考，發(fā)現(xiàn)2、5的倍數(shù)

16、的特征。3.采用合適的方法幫助學生發(fā)現(xiàn) 3的倍數(shù)的特征。4.通過學生的活動和思考，認識素數(shù)和合數(shù)。重難點：1.通過操作并依據(jù)乘法算式認識倍數(shù)和因數(shù)。2.讓學生自己觀察、思考，發(fā)現(xiàn)2、5的倍數(shù)的特征。3.采用合適的方法幫助學生發(fā)現(xiàn) 3的倍數(shù)的特征。十四 第十單元用計算器探索規(guī)律 41.引導學生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)積、商變化規(guī)律的過程。2.逐步提高學習要求，發(fā)展學生學習水平。3.注意應用規(guī)律，加深有關知識的認識與理解。重難點：引導學生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)積、商變化規(guī)律的過程。十五周第十一單元解決問題的策略 31.讓學生用畫圖的策略探索解決圖形實際問題的方法。2.讓學生用畫圖的策略探索解決一般實際問題的方法。3

17、.在應用策略中進一步體驗解決問題策略的價值。重點：讓學生用畫圖的策略探索解決圖形實際問題的方法。難點：讓學生用畫圖的策略探索解決一般實際問題的方法。十六至十七周第十二單元統(tǒng)計 61.選擇適當題材讓學生認識折線統(tǒng)計圖及其特點。2.聯(lián)系問題的需要和統(tǒng)計圖的特點選擇合適的統(tǒng)計圖。3.在實踐與綜合應用中重視發(fā)展學生統(tǒng)計觀念和統(tǒng)計能力。重點：選擇適當題材讓學生認識折線統(tǒng)計圖及其特點。難點：聯(lián)系問題的需要和統(tǒng)計圖的特點選擇合適的統(tǒng)計圖。了解我們的生活空間了解影響人類生活空間的因素。十七至十八周第十三單元用字母表示數(shù)61.引導學生逐步認識字母表示數(shù)。2.突出數(shù)學化過程，發(fā)展符號感。3.注意字母式子的簡單運算

18、。重點：引導學生逐步認識字母表示數(shù)。難點：1.突出數(shù)學化過程，發(fā)展符號感。2.注意字母式子的簡單運算。十 九周至二十周第十四單元整理與復習6 教科版四年級科學下冊教學計劃一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教學目標：1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探

19、究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、學生情況分析：1、整體學習狀況：四年級我?guī)?、2、5三個教學班，學生整體學習興趣高，比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。

20、不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識比較缺乏，科學探究能力和意識不強。家長們偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的

21、興趣。四、教材分析：1、全冊內(nèi)容情況：本冊是科學教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。2、各單元內(nèi)容和課時情況：第一單元“電”共9課時，具體包括：電和我們的生活（1課時），點亮我的小燈泡（1課時），讓更多的小燈泡亮起來（1課時），電路出故障了（1課時），導體和絕緣體（1課時），我來做個小開關（1課時），里面是怎樣連接的（1課時），我們選擇了什么（2課時）。第二單元“新的生命”共7課時，具體

22、包括：油菜花開了（1課時），各種各樣的花（1課時），花、果實和種子（1課時），豌豆夾里的豌豆（1課時）。把種子散播到遠處（1課時），萌發(fā)的種子（1課時），動物的卵（1課時），第三單元“食物”共7課時，具體包括：一天的食物（1課時），我們的身體從食物中獲得什么（1課時），吃什么和還吃什么（1課時），生的食物和熟的食物（1課時），面包發(fā)霉了（1課時），減慢食物變質的速度（1課時），食物包裝上的信息（1課時）。第四單元“巖石和礦物”共7課時，具體包括：各種各樣的巖石（1課時），進一步觀察巖石（1課時），巖石的組成（1課時），怎樣觀察描述礦物（1課時）。巖石會改變模樣嗎（1課時），巖石礦物和我們（1課時）。3、教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。4、教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。五、基本措施：1、了解學生