七年級政治上冊 1.3.1豐富多變的情緒課件 陜教版

1、豐富多變的情緒(上),祝你平安,歌曲欣賞：,在歌曲中有這樣一段歌詞：,“你的心情，現(xiàn)在還好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生的路，總有許多愁和苦，請多一些開心，少一些煩惱?！?這里的“微笑”、“愁”、“苦”、“開心”、“煩惱”都是描寫什么的詞匯？ (情緒),我們常有這樣的體驗(yàn)：,當(dāng)受到表揚(yáng)時(shí)， 當(dāng)受到驚嚇時(shí)， 當(dāng)失去親人時(shí)， 當(dāng)受到凌辱時(shí)， （高興） （恐懼） （悲痛） （憤怒）,第三課 情緒萬花筒,一豐富多變的情緒（上）,第三課 情緒萬花筒 一豐富多變的情緒（上）,1情緒的含義：,曾經(jīng)心理學(xué)家做過這樣的試驗(yàn)：,給三個(gè)同樣饑餓的孩子喝不同量的牛奶。第一個(gè)喝了一瓶，吃飽了，露出笑容。第二個(gè)喝了半瓶，哭

2、了幾聲，露出不高興的表情。第三個(gè)只喝了一點(diǎn)點(diǎn)，反映強(qiáng)烈，放聲大哭，許久不能平靜下來。 這個(gè)試驗(yàn)表明了什么？,情緒的含義：,情緒是人對事物的主觀體驗(yàn)，是人的需求得到滿足與否的短暫而強(qiáng)烈的反映。情緒人人都有，并且與一定的情境相聯(lián)系，伴隨著我們的一生。,第三課 情緒萬花筒 一豐富多變的情緒（上）,1情緒的含義： 2情緒最基本的四大類： 喜、怒、哀、懼,四大最基本情緒的臉譜,我的情緒彩帶,第三課 情緒萬花筒一豐富多變的情緒（上）,1情緒的含義： 2情緒最基本的四大類：喜、怒、哀、懼 3情緒的特點(diǎn)：,（1）情緒是多種多樣的 （2）情緒是復(fù)雜多變的 情緒的特點(diǎn) （3）有的情緒有一定的 穩(wěn)定性,第三課 情緒

3、萬花筒一豐富多變的情緒（上）,1情緒的含義： 2情緒最基本的四大類：喜、怒、哀、懼 3情緒的特點(diǎn)： 4關(guān)注我們自己的情緒,課堂練習(xí)：,一填空：情緒是人對 的主觀體驗(yàn)，是人的 得到滿足與否的短暫而強(qiáng)烈的反映。情緒人人都有，并且與一定的 相聯(lián)系，伴隨著我們的一生。 事物 需求(需要) 情境,二選擇：,從前，有個(gè)國王整天大魚大肉，對肉已經(jīng)吃膩了，看到午餐中還有肉，便怒不可遏：“為什么給我吃這么難吃的東西？”恰巧有一罪犯從他身邊帶過，國王立即命令：“罰他吃肉！”罪犯欣喜若狂。同樣是對待肉，不同的人表現(xiàn)出的情緒不同。這個(gè)故事表明：（ ） A情緒只能在敵對階級之間產(chǎn)生 B情緒總是與個(gè)人的內(nèi)心需要相聯(lián)系的

4、C情緒的產(chǎn)生是非常神秘的事情 D離開人的需要也會(huì)產(chǎn)生情緒 B,三請將下列左邊的四種基本情緒與右邊相應(yīng)的表現(xiàn)用直線連接起來,1喜 2怒 3哀 4懼,(1)怒發(fā)沖冠 怒目而視 (2)哀民生之多艱 (3)目瞪口呆 (4)沾沾自喜 手舞足蹈 (5)兩眼無光 雙眉緊鎖 (6)風(fēng)聲鶴唳 草木皆兵 (7)黯然神傷 (12)不寒而栗 (8)毛骨悚然 (9)漫卷詩書喜欲狂 (10)義憤填膺 (11)肝腸寸斷,作業(yè) 一制作“情緒萬花筒”：,用紙卷一個(gè)圓筒，然后將圓筒沿著軸線等分為小格?；仡櫳弦恢苣愕拿恳惶?、每一響的主要情緒，把這些情緒用顏色涂在圓筒上。用紅色代表高興、喜悅；用白色代表生氣、憤怒；用恢色表示悲哀；用

5、黑色表示恐懼、懼怕。也可以用相應(yīng)顏色的花插在圓筒上，完成后，這便是你上一周的情緒萬花筒。 看了你的情緒萬花筒，你對你上一周的情緒，總結(jié)應(yīng)該是： 。 答：情緒多變，但有的情緒有一定的穩(wěn)定性。,二課后思考:,小劉一天的喜與憂 早上起床： 心情不錯(cuò)，高高興興去上學(xué)。 語 文 課：又是古文閱讀，煩死了！ 課間十分鐘：和同學(xué)一起到操場打羽毛球。情緒大好，高興極了！ 中 午：父母工作挺忙，我只好在學(xué)校搭餐。不知為什么，我一下覺得沒意思。一人坐在位子上發(fā)呆。一切都無聊。 數(shù) 學(xué) 課: 老師把考試的試卷發(fā)下來了.我沒有及格,感到很氣惱! 剛 放 學(xué): 像一個(gè)泄了氣的皮球,擔(dān)心父母責(zé)罵我.本想早早回家,又為小事煩了起來，與同學(xué)“大吵三百回合”。 回