四年級品社下冊教案

1、第一單元 哺育我成長的家鄉(xiāng) 課 題： 第一課. 我的家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)目標：1.知道自己家鄉(xiāng)的名字,名字的演變來歷。 2.學(xué)會使用圖例,方向標,比例尺等工具在地圖上找出家鄉(xiāng)的位置以及相鄰的省份。 3.通過訪問,調(diào)查家鄉(xiāng)的來歷等活動,激發(fā)學(xué)生進一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點：1.認識家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。2.認識家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)準備：1.資料 2.調(diào)查家鄉(xiāng)名字的來歷。課 時：402教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。 人人都有自己的家鄉(xiāng),你們知道自己的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎?在祖國的什么位置? 二.讓學(xué)生閱讀自學(xué),

2、要求每提出1-2題自檢題,向同學(xué)們提出檢測,予以評價。 三.討論,交流。 1.家鄉(xiāng)的名字-我的家鄉(xiāng)在青海省西寧市湟中縣.西寧市被稱為“金夏都”。 2.調(diào)查:家鄉(xiāng)名字的來歷: 青海-境內(nèi)有青海湖而得名 湟中-指湟水流域 西寧-位于寧夏之西 3.在地圖上認識自己家鄉(xiāng)的位置。 1介紹地圖知識,方向,圖例,比例尺。 2找出家鄉(xiāng)青海省的位置,用筆劃出輪廓,用“”線劃出家鄉(xiāng)周圍的省,自治區(qū)等.在地圖上指一指。檢 測： 介紹我的家鄉(xiāng)的位置,以及周圍的省,自治區(qū)等。作業(yè)設(shè)計： 一.填空。 1.我的家鄉(xiāng)在（青海省西寧市湟中縣魯沙爾鎮(zhèn)）西寧被稱為（金夏都）湟中有聞名中外的佛教圣地（塔爾寺）。 2.青海因其境內(nèi)有（

3、青海湖）而得名。湟中位于（湟水流域）而得名。西寧因位于（寧夏回族自治區(qū)以西）而得名。 二.說說自己的家鄉(xiāng)位于祖國的什么位置？相鄰的省市有哪些？教后反思：課 題： 第二課 我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好教學(xué)目標：1.知道一些地理知識,了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。 2.通過了解,展示家鄉(xiāng)的風(fēng)光,體會家鄉(xiāng)的美麗。 3.通過活動激發(fā)學(xué)生喜歡家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng)的情感。 4.學(xué)會收集,整理,分析社會信息。教學(xué)重難點：1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和地理知識。2. 展示家鄉(xiāng)的風(fēng)光,體會家鄉(xiāng)的美麗。教學(xué)準備： 1.收集想象風(fēng)光的圖片,資料,課堂交流。2.根據(jù)圖片,文字資料編寫一段家鄉(xiāng)瀏覽導(dǎo)游詞。課 時： 402教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。 說起家鄉(xiāng)

4、的風(fēng)光,我們的祖國幅員遼闊,不同的地方有著不同的風(fēng)光,山川壯麗,文化古老,歷史悠久,名勝古跡美不勝收.下面我們一起去欣賞美景吧! 1.學(xué)生自學(xué)課文,了解第7頁的六幅圖,請去過這些風(fēng)景區(qū)的同學(xué)介紹那里的美景。 2.分小組說說自己家鄉(xiāng)的美景名稱,指點給同學(xué)們聽,說后生生評價.。 二.家鄉(xiāng)美景展。 1.收集家鄉(xiāng)美景的圖片,也可以自己繪畫。 2.學(xué)生用收集到的圖片,做粘貼板,展示。 3.師在活動中給予指導(dǎo),并參與學(xué)生的活動。 三.我是小導(dǎo)游。 1.學(xué)生收集有關(guān)景點的資料,圖片。. 2.編寫導(dǎo)游詞,寫在教材10頁的空白處。 3.設(shè)計“家鄉(xiāng)三日游”的旅游表,填寫在第9頁表格中。 4.分小組在組里展示。 四

5、.演講-我愛家鄉(xiāng)的。 1.可以是家鄉(xiāng)的某一山某一水,也可以是家鄉(xiāng)的某一景物.。 2.內(nèi)容,地點,景色特點,為什么喜愛,抒發(fā)喜愛之情。 3.演講后進行評價。作業(yè)設(shè)計： 1.你的家鄉(xiāng)有哪些美麗的自然風(fēng)光？請你把它們寫下來或畫下來。 2.編寫一段游覽家鄉(xiāng)的導(dǎo)游詞。教后反思： 課 題： 第三課 家鄉(xiāng)的四季變化教學(xué)目標：1.通過觀察交流等多種途徑,了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征。 2.知道在不同的季節(jié),人們的生產(chǎn),生活不同。 3.體會氣候特征與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。教學(xué)重難點：1.了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征知道在不同的季節(jié),人們的生產(chǎn),生活不同。教學(xué)準備： 1.了解我國的氣候特征，知道在不同的季節(jié),人們的生產(chǎn),生活不

6、同。 2.收集想象四季變化的資料。教學(xué)課時： 403教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新課。 同學(xué)們,我國的氣候復(fù)雜多樣,在不同的地區(qū),四季的氣候特征有著明顯的差異,下面同學(xué)們了解一下(師介紹)。 1.我國的氣候特征。 我國的氣候復(fù)雜多樣,夏季炎熱多雨,冬季寒冷干燥的季風(fēng)氣候顯著。 2.我國的氣候為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件? 夏季,我國除高原高山外,南方和北方普遍高溫.夏季是我國氣候資源的一大優(yōu)勢.使我國廣大的北方地區(qū)都能種植棉花,水稻,玉米等喜溫作物.在高溫季節(jié),農(nóng)作物生長旺盛,需要大量水分.而夏季又是我國大部分地區(qū)降水最多的季節(jié).這樣的氣候?qū)r(nóng)作物,森林,牧草的生長都十分有利。 3.請同學(xué)們談一談各自

7、了解的一些氣候和生產(chǎn),生活的關(guān)系。 二.介紹家鄉(xiāng)的四季。 1.課前學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)一年四季的氣候資料。 2.說說自己家鄉(xiāng)的氣候特征。 3.小組交流家鄉(xiāng)的四季,見書12頁,結(jié)果填表。 三.小調(diào)查 1.了解不同季節(jié)的生產(chǎn)活動,展示13頁的四幅圖.請學(xué)生談?wù)剤D上的內(nèi)容,自己了解的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動.學(xué)生發(fā)言,教師補充講解。 2.給學(xué)生介紹“春耕”“夏管”“秋收”“冬儲”活動的錄象片,具體情況。 3.分小組討論:為什么不同的季節(jié),人們的生產(chǎn)活動不同? 4.出示14頁的四幅圖,請學(xué)生說說圖的內(nèi)容。 5.指導(dǎo)學(xué)生通過自己的生活經(jīng)驗,查資料,詢問大人等多種途徑了解自己的家鄉(xiāng)一年四季的生活有哪些不同.氣候有什么特征

8、。作業(yè)設(shè)計： 我的家鄉(xiāng)一年四季的氣候特征是：春天（ ）夏天（ ）秋天（ ）冬天（ ）。生產(chǎn)活動是（春）耕，（夏）管，（秋）收，（冬）儲。教后反思： 課 題： 第四課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少教學(xué)目標：1.知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些? 2.體會家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置,氣候的關(guān)系。 3.通過活動激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻技獻策的情感。教學(xué)重難點：1.知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。2. 家鄉(xiāng)物產(chǎn)的來歷和特點。教學(xué)準備：1.收集我國有名的物產(chǎn)的資料。 2.準備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實物。 3.請同學(xué)戰(zhàn)事家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。教學(xué)課時： 402教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新課 1.不同的家鄉(xiāng),自然環(huán)境不同,物產(chǎn)也不同.你知道自己的

9、家鄉(xiāng)主要有哪些物產(chǎn)嗎?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第4課“家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少”? 2.使學(xué)生明白,我國地大物博,不同的地方有不同的物產(chǎn)。 3.先讓學(xué)生把家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出來,在小組內(nèi)交流,然后把列出的物產(chǎn)進行歸類,最后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些。二.小調(diào)查:家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。 1.采取的方式有:去圖書館看書,可以上網(wǎng),可以產(chǎn)地調(diào)查。 2.分類調(diào)查后,將結(jié)果填入教材第17頁的表格中。 三.家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)知多少。 1.學(xué)習(xí)課文前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。 2.介紹特點,用途。 3.介紹家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。 4.它們?yōu)槭裁闯雒?四.怎樣讓名優(yōu)特產(chǎn)更有名? 1.我的金點字 2.設(shè)計廣告詞作業(yè)設(shè)計：我的家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品有（ ）（ ）等，礦產(chǎn)品有（

10、 ）（ ）等。林產(chǎn)品有（ ）（ ）水產(chǎn)品有（ ）（ ）畜產(chǎn)品有（ ）（ ）等，名優(yōu)特產(chǎn)有（ ）（ ）等。教后反思： 第二單元 一方水土養(yǎng)一方人課 題： 第五課 居民與飲食教學(xué)目標： 1.了解家鄉(xiāng)民居的特點,探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系,學(xué)會畫出家鄉(xiāng)獨具特色的民居。 2.了解家鄉(xiāng)飲食的特點,實地品嘗獨具特色的家鄉(xiāng)小吃。 3.通過學(xué)習(xí),探究家鄉(xiāng)的民居,飲食與 當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系,進一步了解家鄉(xiāng)。教學(xué)重難點：通過交流匯報、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。 教學(xué)準備：1.師生共同收集全國各地具有地域特點的傳統(tǒng)民居的圖片資料。 2.通過調(diào)查,了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點,并記錄下來。 3

11、.上我國飲食文化方面的資料,調(diào)查各地飲食的 不同特點。 4.品嘗并歸納家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點,嘗試制作某種小吃。教學(xué)課時： 402教學(xué)方法： 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新課。 通過長期的生活,家鄉(xiāng)人民根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件和生活習(xí)慣,創(chuàng)造了獨具特色的民居和別具風(fēng)味的飲食.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)民居與飲食。 二.1.首先要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國各地居民的圖片資料拿出來,以小組為單位交流。 2.通過交流資料,了解各處民居的特點和具體形成的原因。 3.學(xué)生回報交流學(xué)習(xí)成果。 4.教師與學(xué)生共同歸納總結(jié),交流學(xué)習(xí)收獲。 三.探究房子的秘密。 1.將學(xué)生收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料匯集在一起。 2.

12、說說家鄉(xiāng)住房的特點。 3.為什么這樣建?有哪些優(yōu)越性? 四.天南地北話吃飯。 1.導(dǎo)入:同學(xué)們,你們愛吃什么飯? 2.學(xué)生交流,并注意傾聽。 3.你們剛才聽到學(xué)生們說到愛吃的飯時,是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 4.引導(dǎo)學(xué)生了解飲食的地域差異。 如:南方以米飯為主;北方以面食為主。 南方以水產(chǎn)蔬菜為主;北方以肉食面食為主。 5.明確我國幅員遼闊,各地的自然條件不同,造就了人們飲食習(xí)慣的不同.在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品以及其形成原因。 五.了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。 1.首先,請同學(xué)們介紹地方名小吃。 2.請同學(xué)們下去后品嘗后感受。作業(yè)設(shè)計： 填空: 1.我國西北黃土高原上的居民以(窯洞)作為住宅

13、,有(冬暖夏涼)的特點,西南部的居民住的是(竹樓)。 2.不同的家鄉(xiāng),因為(氣候)不同,(物產(chǎn))不同,(飲食習(xí)慣)不同,食品和風(fēng)格各不一樣。 3.我知道北方生產(chǎn)(小麥),以(面食)為主,南方生產(chǎn)(水稻),以(米飯)為主。 4.我們家鄉(xiāng)的著名小吃很多,有(牛肉干),(釀皮),(烤羊肉)等。教后反思：課 題： 第六課 家鄉(xiāng)的方言教學(xué)目標： 1.通過學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用,體味家鄉(xiāng)人對方言的情感,明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。 2.通過將方言與普通話的對比,了解說方言的利與弊,正確認識方言,學(xué)會正確應(yīng)用普通話。教學(xué)重難點：通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。教學(xué)準備：1.

14、師生共同進行各地方言的了解調(diào)查活動,收集相關(guān)的方言資料。 2.學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言,土語,記錄下來。 3.家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄象資料。教學(xué)課時： 402教學(xué)方法： 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新課。 “美不美家鄉(xiāng)水,親不親故鄉(xiāng)人.”鄉(xiāng)音最美,鄉(xiāng)音最親,鄉(xiāng)音是故鄉(xiāng)印在家鄉(xiāng)人身上的烙印.說到家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)的方言是最具有代表性的.今天我們來學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的方言。二.了解方言在人們生活中的應(yīng)用,明確利弊。 1.教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目,引導(dǎo)學(xué)生觀看,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2.交流談話:同學(xué)們,你們是否喜歡家鄉(xiāng)的方言,誰會說家鄉(xiāng)的方言,大家說方言時有什么感受。 3.學(xué)生體會家鄉(xiāng)方言的特點。

15、 4.體會方言在生活中的應(yīng)用,體會方言在人們生活中的作用。 5.師生總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系:方言存在與人們的生活,根植于家鄉(xiāng)人的生活,帶來家鄉(xiāng)人相互交流時的歸屬感和親切感,欣賞方言節(jié)目時的痛快感和認同感.這是方言對人們生活中有利的一面。 6.引導(dǎo)學(xué)生說(交流),說方言在生活中有什么不方便的地方。 7.師生歸納:方言不利于廣泛的交流,特別是在與外地人的交流中,很多時候可能會因為交流不便,耽誤事情甚至造成不必要的誤會。三.方言與普通話哪個好? 1.對比方言與普通話。 2.糾正自己語言中的方音。 3.完成教材29頁的填空。四.了解其他地方的方言 1.引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言。 2.其他地方的方言與

16、普通話的對比,讓自己學(xué)好普通話。作業(yè)設(shè)計： 一.填空。 1.不同的家鄉(xiāng),有著不同的(地方語言),人們把這種地方(語言)叫做“方言”,(方言)在交流中,既(隨意)又(親切),但是在(對外交流中),就會出現(xiàn)(很多麻煩)。 2.(地方戲)一般是用方言演唱的。 二.你認為說家鄉(xiāng)話好呢還是說普通話好?教后反思： 課 題 ： 第七課 多彩的民間藝術(shù)教學(xué)目標：1.引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地方戲劇,曲藝和各種民間工藝,學(xué)會欣賞這些民間藝術(shù),在欣賞中感悟家鄉(xiāng)人的心靈手巧。 2.在了解民間藝術(shù)的基礎(chǔ)上,感悟其美妙和藝術(shù)性,培養(yǎng)對民間藝術(shù)的熱愛 。 3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的興趣和熱情,初步掌握一種民間藝術(shù)。 4.樹立要

17、為繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻的信念。教學(xué)重難點：學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系，初步了解山東的本土文化。教學(xué)準備： 1.師生共同收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇,曲藝資料,教師將其展示給學(xué)生。 2.學(xué)生通過多種途徑收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇,曲藝文學(xué),圖片資料,并學(xué)習(xí)其中一種,做好表演的準備。 3.師生共同收集家鄉(xiāng)民間工藝的各種實物,圖片,文字資料。 4.引導(dǎo)學(xué)生走訪家鄉(xiāng)的名藝人,了解家鄉(xiāng)民間工藝的產(chǎn)生,制作過程,嘗試制作一種工藝品。教學(xué)課時： 403教學(xué)方法： 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新課。 家鄉(xiāng)最美,它的魅力無處不在,而民間藝術(shù)是呈現(xiàn)家鄉(xiāng)給我們的最美麗的一道風(fēng)景線.

18、各種民間藝術(shù)是當(dāng)?shù)厝嗽陂L期的生活生產(chǎn)中創(chuàng)造的,它不僅絢麗多姿,具有濃郁的地方特色,而且具有教強 的藝術(shù)性,它是家鄉(xiāng)人聰明才智的結(jié)晶,是家鄉(xiāng)人心靈手巧的體現(xiàn) .我國的許多民間藝術(shù)在世界上都十分有名。 二.欣賞民間戲劇,曲藝。 1讓學(xué)生欣賞課文中的戲劇,曲藝圖片。 2.學(xué)生將自己欣賞的感受談出來,感悟其魅力所在。 3.讓學(xué)生相互交流自己收集的各種民間戲劇,曲藝資料。 4.師生共同交流,探究民間戲劇,曲藝對人們生活的影響。 三.我來演一演。 1.教師引導(dǎo)學(xué)生課余學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)民間戲曲。 2.請會各種家鄉(xiāng)戲曲的學(xué)生進行表演。 3.在欣賞表演的過程中,師生共同感受家鄉(xiāng)戲的魅力,了解其特點,受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。

19、 4.引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)演,學(xué)唱家鄉(xiāng)戲曲。 四.家鄉(xiāng)的民間工藝。 1.讓學(xué)生了解課文中的各種工藝品圖片。 2.師生將課前搜集的各種工藝品圖片欣賞,并相互介紹。 3.通過展示活動,你了解了什么?感悟到什么?體會到什么? 五.走訪家鄉(xiāng)的名藝人。 1.師生共同介紹家鄉(xiāng)著名的民間藝人。 2.引導(dǎo)學(xué)生訪問附近的民間藝人,如農(nóng)民畫家,喬應(yīng)菊。六.動手實踐。 1.自己選擇一件自己喜愛的,民間工藝做介紹。 2.小組合作,動手制作喜愛的工藝品。 3.將作好的工藝品展示給同學(xué)們。作業(yè)設(shè)計： 一.填空。 1.民間藝術(shù)包括(地方曲藝)和(民間工藝),它具有(濃郁)的地域特色,深受家鄉(xiāng)人的喜愛。 2.我知道的家鄉(xiāng)的戲劇曲藝

20、有(藏戲)(平弦戲)(眉戶戲)(皮影戲)(花兒)等。 3.我知道的家鄉(xiāng)的藝人有(侯喜春)(楊占祥)(華松蘭)(雷有順)(張文武)(喬應(yīng)菊)。 二.家鄉(xiāng)的民間戲劇曲藝有哪些?教后反思：課 題： 第八課 家鄉(xiāng)民俗探秘教學(xué)目標： 1.引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的各種傳統(tǒng)節(jié)日,婚喪嫁娶等民俗的形成,流失與演變情況。 2.列舉家鄉(xiāng)民間特色活動,列舉本地現(xiàn)實存在的陳規(guī)陋習(xí),分析其對人們的不良影響。 3.了解迷信的騙人本質(zhì),認識迷信的危害性,從思想上,行動上相信科學(xué),反對迷信,學(xué)會用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。教學(xué)重難點：認識迷信的騙人本質(zhì)及迷信的危害性，學(xué)會用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。教學(xué)準備： 1.師生共同收集各種民俗活動的聲像,文字

21、,圖片資料。 2.準備模擬民俗活動。 3.走訪身邊的老人,查找相關(guān)資料,收集一些民俗的形成,發(fā)展,演變的資料,并作好資料整理記錄。 4.觀察記錄身邊的迷信活動。 5.為揭開迷信活動的外衣準備資料。教學(xué)課時： 403教學(xué)方法： 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新課。 教師:不同的家鄉(xiāng),有著不同的民俗,這些民俗有的寄托著思念,有的表示祝福,有的為了祈盼,有的圖個吉利我們家鄉(xiāng)有哪些民俗呢?這些民俗有什么來歷,又是怎樣演變的呢?讓我們一起來探究家鄉(xiāng)民俗的秘密吧! 二.走進豐富多彩的民俗。 大家都喜歡過年,請說一說為什么喜歡過年? 1.說一說年的來歷。 2.過年有哪些習(xí)俗:貼春聯(lián),掛紅燈,放鞭炮

22、,包餃子,吃餃子,拜年,收壓歲錢,穿新衣服。 3.讓學(xué)生相互交流各種傳統(tǒng)節(jié)日的不同習(xí)俗,體味這些習(xí)俗與人們生活的關(guān)系,然后合作填寫教材上的表格。 三.探索民俗的秘密。 1.家鄉(xiāng)的習(xí)俗是怎么來得?為什么要有這樣的習(xí)俗?激發(fā)學(xué)生探究習(xí)俗秘密的興趣。 2.引導(dǎo)學(xué)生進行探秘活動,A.確定目的 B.尋找方式 C.確定探秘的時間 3.注意活動的要求事項。 4.歸結(jié)探秘的收獲(明確各種習(xí)俗的含義,體會民俗與家鄉(xiāng)人的生活息息相關(guān))。 四.用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。 1.認清迷信的嘴臉。 2.揭開迷信的外衣(蒙混,含糊,魔術(shù),物理,化學(xué)現(xiàn)象)。 3.用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。 A.自己不參與迷信活動。 B.學(xué)好科學(xué)知識。 C.宣傳

23、科學(xué)知識。 D.勸告身邊的親人,不要參與迷信活動。作業(yè)設(shè)計： 一.填空 1.不同的家鄉(xiāng),有著不同的(民俗) 2.我國的傳統(tǒng)節(jié)日有( )( )( )( ) 二.端午節(jié)為什么吃粽子? 三.春節(jié)有哪些習(xí)俗?教后反思：課 題： 第九課 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲教學(xué)目標： 1.了解家鄉(xiāng)的名人,知道他們的事跡,懂得在平凡的崗位上同樣能夠造就不平凡的業(yè)績的道理。 2.學(xué)會小組合作,調(diào)查和訪問的基本方法,并在實踐過程中學(xué)會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。 3.喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并愿意以他們?yōu)榘駱印?教學(xué)重難點：通過學(xué)習(xí)感受用文字或其他方法表達出來。教學(xué)準備： 1.收集家鄉(xiāng)名人的資料,照片,事跡。2.準備一個

24、采訪本或者錄音機。教學(xué)時間： 402教學(xué)方法： 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新課。 在我們的家鄉(xiāng),涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀人物,他們?yōu)榧亦l(xiāng)和祖國作出了貢獻,為家鄉(xiāng)和祖國爭得了榮譽,他們是家鄉(xiāng)人的驕傲。 二.夸夸我的家鄉(xiāng)人。 1.閱讀教材49頁資料,引出自己家鄉(xiāng)的名人。 2.按照學(xué)生所收集到的人物分組,先在小組內(nèi)交流,然后選一名在全班交流。 3.根據(jù)交流的資料,填寫教材50頁的表格,主要事跡可寫在下方的空白處。 三.名人就在我們身邊。 課前安排我們身邊尋訪著名人物的事跡。 1.選準要訪問的對象。 2.做好訪問前的準備。 3.進行訪問。 4.整理訪問資料。 5.進行交流。 四.我們是家鄉(xiāng)未來的驕

25、傲。 談?wù)勛约簩硐氤蔀橐粋€什么樣的人,如何為家鄉(xiāng)做貢獻。作業(yè)設(shè)計： 一.填空: 1.家鄉(xiāng)有哪些名人(宗喀吧),(寇從善),(莫如志)。 2.我知道的身邊的名人有(馬復(fù)興),(路萬元),(喬應(yīng)菊),(莫延玉)。 二.了解家鄉(xiāng)名人的事跡。教后反思：第三單元 發(fā)展中的家鄉(xiāng)課 題： 第十課 家鄉(xiāng)的發(fā)展變化教學(xué)目標：1.了解家鄉(xiāng)家庭生活,家鄉(xiāng)環(huán)境,家鄉(xiāng)人的觀念的變化。 2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,社會環(huán)境,家鄉(xiāng)人觀念的變化。 3.學(xué)習(xí)調(diào)查問題的方法,并能與大家交流調(diào)查結(jié)果,分享學(xué)習(xí)成果。 4.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,分析資料和運用資料解決問題的能力。 5.感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重難點：了

26、解家鄉(xiāng)家庭生活,家鄉(xiāng)環(huán)境,家鄉(xiāng)人的觀念的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準備：1.搜集新舊生活用品的實物或者圖片。 2.準備反映所在地區(qū)發(fā)展的記錄片或者影音資料。 教學(xué)課時： 403教學(xué)方法： 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程： 1.閱讀,理解教材內(nèi)容。 2.交流課前調(diào)查填表內(nèi)容(在書上59頁,62頁,66頁)。 3.師生互動,評價。 一.我家的生活變化對比表。 過去 現(xiàn)在衣 顏色款式單一而且打了補丁,要穿好幾年. 色彩款式新穎,每個季節(jié)都有不同的新服.食 糧食缺,雜糧多,蔬菜肉少,營養(yǎng)不足. 細糧多,肉菜油蛋豐富,營養(yǎng)充足.住 土結(jié)構(gòu)房子,居住條件差. 磚混結(jié)構(gòu)的高樓多,居住

27、條好.行 以步行和騎自行車為多,很少乘車. 公交,出租,小轎車多,出行方便.用 電器少,只有收音機,做飯用火爐,洗衣用 家用電器多,電視,VCD,搓衣板,用具粗糙,數(shù)量少. DVD,電腦.做飯用電飯鍋,洗衣用洗衣機,用具新,精致,數(shù)量多.我們的家庭生活為什么會發(fā)生這么大的變化? 隨著國家改革開放的政策,國民經(jīng)濟不斷提高,科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,因而,家庭生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。 二.家鄉(xiāng)面貌的變化。 1.交通環(huán)境變化。主要交通線路 從哪里開往哪里 鐵路 青藏鐵路,從西寧開往拉薩 普通公路 高速公路 湟中至西寧 鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)有哪些線路的公共汽車?它們的其止點?途徑哪些站點? 線路 其止點 途徑主要站點

28、1路 蓮湖公園-南門 2路 蓮湖公園-塔爾寺 2.生活環(huán)境的變化。 (1)過去我們縣鎮(zhèn)的南西兩山是荒山禿嶺,現(xiàn)在山坡上長滿了綠樹。 (2)過去我們縣鎮(zhèn)的房子又破又亂,街道也很窄,現(xiàn)在縣城統(tǒng)一規(guī)劃,蓋了新房,街道也拓寬了,七八層的高樓到處都是,廣場多了,購物場所也多了。 說說你家鄉(xiāng)的生活環(huán)境發(fā)生了那些變化?為什么會有這么大的變化?過去我們家鄉(xiāng)的山是荒山禿嶺,現(xiàn)在山坡上長滿了綠樹.去我們縣鎮(zhèn)的房子又破又亂,街道也拓寬了,七八層的高樓到處都是,廣場多了,購物場所也多了.這些都是因為國家改革開放的政策好,是家鄉(xiāng)人民勤勞致富,不怕吃苦的勞動換來的。 三.家鄉(xiāng)人觀念的變化。 過去-家鄉(xiāng)人死守田園,不重視教

29、育,文盲多,消費觀念低。 現(xiàn)在-許多人搞家庭副業(yè),重視教育,消費觀念和健康觀念提高。作業(yè)設(shè)計： 一.填空。1. 家鄉(xiāng)的發(fā)展,離不開家鄉(xiāng)人民(觀念)的變化.(家鄉(xiāng)人觀念)的變化,促進了家鄉(xiāng)的發(fā)展。二.我們的家庭生活為什么會發(fā)生這么大的變化呢?三.家鄉(xiāng)人的觀念發(fā)生了哪些變化?教后反思：課 題： 第十一課 讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好教學(xué)目標： 1.了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題,樹立綠色環(huán)保意識和社會責(zé)任感。 2.主動參與力所能及的綠色環(huán)境保護活動。教學(xué)重難點：1.了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題,主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。2.樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。教學(xué)準備： 調(diào)查:家鄉(xiāng)的環(huán)境存在哪些問題?為什么會這樣?這樣

30、的環(huán)境對家鄉(xiāng)的發(fā)展和人們的生活有什么影響。教學(xué)過程： 一.為什么會這樣? 1.我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在,那么你們知道為什么會這樣嗎? 2.學(xué)生交流自己關(guān)于環(huán)境污染產(chǎn)生原因的觀點。 二.環(huán)保資料交流。 1.閱讀教材70頁的文字資料。 2.交流學(xué)生自己收集到的環(huán)保資料。 3.教師總結(jié)。 三.家鄉(xiāng)的環(huán)?；顒?。 1.閱讀71頁插圖以及文字說明,使學(xué)生明白,政府和人民已經(jīng)意識到保護環(huán)境的重要性,正在采取各種措施,治理家鄉(xiāng)的環(huán)境。2.誰還知道國家和當(dāng)?shù)卣疄楸Ｗo和改善家鄉(xiāng)環(huán)境實施了哪些措施和行動?3.知道的填在72頁教材上。四.我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議。 1.我們共同生活在同一片藍天下,家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開

31、你我他,面對家鄉(xiāng)的環(huán)保問題,你有哪些好的建議。 2.學(xué)生自己交流你的好建議。 3.教師對學(xué)生進行評價。 4.同學(xué)們把自己的好建議寫在教材73頁空白處。作業(yè)設(shè)計： 一.填空。 1.我的家鄉(xiāng)在祖國的(西部),現(xiàn)在國家和家鄉(xiāng)人民正在實施“三北防護林工程”。 2.現(xiàn)在全球氣候正在(變暖),許多地區(qū)降水量(越來越少).這種趨勢在未來30至50年還要持續(xù).這樣的氣候會使(沙塵暴)越來越多。 3.中國水資源總量居世界第(6)位,而人均占有量卻排在88位,已補列入全球(13個貧水國)之一。 4.因我國北方缺水,而南方水資源豐富,所以我國正在實施(南水北調(diào))工程。 5.這一工程分別從長江的(上游),(中游),(下游)分三條線向北方調(diào)水。 二.隨著家鄉(xiāng)的發(fā)展,我們的生活環(huán)境卻出現(xiàn)了一些新的問題,請舉例說明。 答:缺水,沙塵暴,垃圾污染,空氣污染和水污染 為什么會這樣? 答:土地干旱和沙塵暴天氣的