你要是在野外迷了路文檔

1、學習內容20、要是你在野外迷了路學習目標1、我能認識“針、忠”等4個生字，會寫“忠、導”等9個生字。2、我能有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。3、我能了解這篇課文中大自然的指南針都有誰，掌握一些辨別方向的方法。重點難點通過朗讀體會大自然的奧秘和情趣，掌握野外迷路后的簡單自救方法。知識鏈接了解指南針的用途和野外迷路后的自救方法。自主學習一、預習展示：1、我會讀：天然 辨別 忠實 樹影 稠密 溝渠 需要 觀察 向導 積雪 稀少 碰上 慌張 一盞燈指南針 2、我能行。同桌互相進行生字擴詞，看誰說得多。3、我會評。輪讀課文給全班同學聽（學生互相評價）4、我會說。說說課文的內容。5、我是書寫小能手。認讀生字、

2、自主分析，交流寫字要領，并進行抄寫和評議展示。小組合作探究內容二、小組合作，交流探究：1、請你們學習小組選擇最感興趣的一個小節(jié)進行學習。2、選派代表，展示小組學習成果，組內同學補充。3、議一議：雪化得快的那面是南面還是北面？這是為什么？要是我在野外迷路：我們組選（ ）辨別方向，第（ ）節(jié)，（全組讀這節(jié)）中午，在太陽所在的位置是（ ）面，地上的樹影是在（ ）面。我會把這節(jié)的生字讀好： ，請全班同學跟我讀一讀，我會擴詞： ，我還會用這個詞說一句話： ，我們組會把這一節(jié)讀好。哪一組還有補充？我發(fā)現(xiàn)這一節(jié)有一對反義詞： 三、拓展發(fā)現(xiàn)：我還知道一些辨別方向的方法，讓我說給你們聽吧！ 反思質疑1、 本節(jié)課

3、我學會了什么？ 2、 還有哪些不懂的地方？ 小測反饋1、完成練習。朗讀訓練我想把我喜歡的段落美美地讀一讀。記憶背誦我是背書小能手：我能把自己喜歡的段落背下來。小組合作探究內容二、小組合作，交流探究：1、請你們學習小組選擇最感興趣的一個小節(jié)進行學習。2、選派代表，展示小組學習成果，組內同學補充。3、議一議：雪化得快的那面是南面還是北面？這是為什么？要是我在野外迷路：我們組選（ ）辨別方向，第（ ）節(jié)，（全組讀這節(jié)）夜晚，我們可以看看星星，北極星所在的一方就是（ ）方。我會把這節(jié)的生字讀好： ，請全班同學跟我讀一讀，我會擴詞： ，我還會用這個詞說一句話： ，我們組會把這一節(jié)讀好。哪一組還有補充？我

4、發(fā)現(xiàn)這一節(jié)有一對反義詞： 三、拓展發(fā)現(xiàn)：我還知道一些辨別方向的方法，讓我說給你們聽吧！ 反思質疑3、 本節(jié)課我學會了什么？ 4、 還有哪些不懂的地方？ 小測反饋1、完成練習。朗讀訓練我想把我喜歡的段落美美地讀一讀。記憶背誦我是背書小能手：我能把自己喜歡的段落背下來。小組合作探究內容二、小組合作，交流探究：1、請你們學習小組選擇最感興趣的一個小節(jié)進行學習。2、選派代表，展示小組學習成果，組內同學補充。3、議一議：雪化得快的那面是南面還是北面？這是為什么？要是我在野外迷路：我們組選（ ）辨別方向，第（ ）節(jié)，（全組讀這節(jié)）在陰雨天里，我們可以看樹葉，樹葉稠的一面是（ ）面，樹葉稀的一面是（ ）面。

5、我會把這節(jié)的生字讀好： ，請全班同學跟我讀一讀，我會擴詞： ，我還會用這個詞說一句話： ，我們組會把這一節(jié)讀好。哪一組還有補充？我發(fā)現(xiàn)這一節(jié)有一對反義詞： 三、拓展發(fā)現(xiàn)：我還知道一些辨別方向的方法，讓我說給你們聽吧！ 反思質疑5、 本節(jié)課我學會了什么？ 6、 還有哪些不懂的地方？ 小測反饋1、完成練習。朗讀訓練我想把我喜歡的段落美美地讀一讀。記憶背誦我是背書小能手：我能把自己喜歡的段落背下來。小組合作探究內容二、小組合作，交流探究：1、請你們學習小組選擇最感興趣的一個小節(jié)進行學習。2、選派代表，展示小組學習成果，組內同學補充。3、議一議：雪化得快的那面是南面還是北面？這是為什么？要是我在野外迷路：我們組選（ ）辨別方向，第（ ）節(jié)，（全組讀這節(jié)）冬天下雪時，雪化得快的那邊是（ ）方，化得慢的那邊是（ ）方。溝渠里的積雪化得快的是（ ）方，化得慢的是（ ）方。我會把這節(jié)的生字讀好： ，請全班同學跟我讀一讀，我會擴詞： ，我還會用這個詞說一句話： ，我們組會把這一節(jié)讀好。哪一組還有補充？我發(fā)現(xiàn)這一節(jié)有一對反義詞： 三、拓展發(fā)現(xiàn)：我還知道一些辨別方向的方法，讓我說給你們聽吧！