中考英語任務型閱讀解題思路與技巧

1、中考英語任務型閱讀解題思路與技巧方高坪中學 盧玉華任務型閱讀是在遵循新課程標準的基礎上、根據(jù)任務型教學設計形成的一種新課型。它主要考察學生根據(jù)所提供信息具體解決實際問題的能力，同時還注重考察學生的閱讀理解、歸納概括、分析理解、邏輯推理及社會生活的綜合運用能力。試題仍將體現(xiàn)語言能力、智力能力和社會閱歷三方面的有機結(jié)合。任務型閱讀理解題題型豐富。近年來考察形式大致如下：回答問題型、判斷正誤型、閱讀填空型、閱讀改寫句子型、看圖推斷型、英漢互譯型、根據(jù)短文內(nèi)容完成表格型?？疾禳S岡市近幾年的中考英語任務型閱讀試題后不難發(fā)現(xiàn)，閱讀內(nèi)容難度整體適中，題目設計不是很直接呈現(xiàn)答案，也不增添解題的彎度。06年之前

2、的試題難度較大，需要學生用完整的句子答對每一小題才能得分。07年開始試題難度系數(shù)降低，基本上只需要學生每小題填對兩個空就能得分（翻譯句子除外），完成表格也只需要學生填入關鍵信息即可。但在實際操作解題過程中卻很容易犯各種各樣的錯誤，導致很多不必要的失分。因此，我們有必要讓學生對任務型閱讀有較全面的了解，熟練掌握任務型閱讀的解題技巧。完成任務型閱讀的過程是：閱讀（信息輸入）判斷、分析、概括、推理（信息加工與推理）答題（信息輸出）。具體來說，任務型閱讀的解題策略包括以下幾個方面：一、確定閱讀任務任務型閱讀一般提供一篇閱讀材料，在材料后設置幾個任務。做題時應先閱讀所給的任務，明確任務是什么，再帶著任務

3、去閱讀文章，這樣能做到心中有數(shù)、有針對性、有目的的去讀，同時提高閱讀效率。二、閱讀全文，了解大意明確任務之后應該迅速閱讀全文，了解文章主要內(nèi)容以及文章的感情基調(diào)、作者的意圖、態(tài)度傾向。三、閱讀題干，帶著問題復讀原文要仔細閱讀題干，明白問題的指向。判斷問題的設計是針對一個詞、一句話、一段話還是全文。題干決定了答題時不同的閱讀范圍，所以要特別注意。四、仔細研讀細節(jié)，答題必須符合題目要求任務型閱讀不僅考查學生閱讀理解層面的能力，尤其注重考查學生“寫”的能力。若是寫單詞，必須注意要拼寫正確，詞形、詞性是否需要變化，是否需要大寫；如果要完成的是短語或句子成分，則需要謹慎對待。依據(jù)題干分析要完成的句子成分

4、，需要用什么樣的表達方式，不能簡單照搬文中信息。任務型閱讀的主要題型及答題策略：1、閱讀填詞1）句型轉(zhuǎn)換（主要是簡單句與復合句的轉(zhuǎn)換）sothattootoenough to（2011年中考題）I am so busy with my school-work and duties as monitor that I dont have enough time to keep a balance between them.I am too busy with my school-work and duties to have enough time to keep a balance betwe

5、en them.賓語從句疑問詞to do近年來中考暫時還沒有涉及，應該引起我們廣大教師的注意。簡單句定語從句（2009年中考試題）Astronaut Zhai zhigang became the first chinese to walk in space on September 27, 2008.Zhai zhigang became the first Chinese astronaut that walked in space on September 27, 2008.2008年、2012年也有類似題型。主動、被動互換（2012年中考題）Otherwise ,he or she w

6、ill be washed away by the water. Otherwise , the water will wash him or her away .2010年也考過一次。時間狀語從句互換：after從句notuntil從句。并列句與復合句轉(zhuǎn)換。（尤其是條件狀語從句）（2008年中考題）Use the Internet carefully .Try not to look at web pages that are bad for you . If you use/watch/surf the Internet ，you should keep away from unhealt

7、hy web pages .2）同義句轉(zhuǎn)換這類題目注重詞的固定搭配、習慣用法，注意詞形、詞性，注意名詞單復數(shù)、動詞合適形式、形容詞與副詞的比較等級。近幾年中考沒有出此題型。3）直接引語、間接引語轉(zhuǎn)換（2011年中考題）The other day , my head teacher told me that she was disappointed in my poor performance as class monitor.The other day , my head teacher said to me : “I am disappointed in your poor performa

8、nce as class monitor. ”4)綜合填詞這種題目中所填的詞或詞組往往具有很高的概括性和準確性，考查學生的綜合閱讀能力及運用語言的能力。在閱讀的過程中，可以指導學生運用找主題句的方法。通常情況下，主題句在第一段或最后一段，這樣能夠快速了解文章大意。另外對于和題目相關的重點句子建議學生做些記號，這樣可以提高閱讀速度，提高做題的準確性。5）英譯漢學生普遍存在的問題有：逐字逐句譯成中式英語；理解困難，斷章取義；不熟悉詞性及句子結(jié)構(gòu)等。指導策略：在復習過程中，教師要不斷提醒學生英漢兩種語言的不同之處，特別注意對上下文的理解、詞性的變化以及對復合句的整體把握。例如定語從句的中英文的順序是

9、相反的。2、根據(jù)短文內(nèi)容完成表格表格式填空對學生的英語綜合運用能力最高。它主要考察學生對文章結(jié)構(gòu)的整體把握以及對細節(jié)內(nèi)容進行分析、判斷、融合和提煉的能力。表格通常以paragraph outlines 及supporting details 兩部分內(nèi)容。填空的地方兩部分都有。審題，看懂表格的兩大部分（分為橫向和豎向兩種排列）。次讀全文，預測主旨，把握文章的體裁及outline，對照表格的paragraph outlines把文章大致分成相應的段落。模仿已知信息提煉出所需詞匯，注意不要生搬硬套、填題目所需的關鍵詞句。最后一步核對答案，注意詞性、固定搭配、同義詞或近義詞的轉(zhuǎn)換、時態(tài)、單復數(shù)、人稱等。任務型閱讀這種命題形式，有別于一般的閱讀理解。它在培養(yǎng)學生獲取語言信息和綜合運用語言能力上有不可替代的作用。我們應該在平