讀《朝花夕拾》有感范文精選5篇

1、讀朝花夕拾有感范文精選5篇 讀朝花夕拾有感范文一 朝花夕拾這本書是魯迅先生人到中年時(shí)期，在看遍了人間的溫情冷暖，親歷了國(guó)家的興盛榮辱后鄭重的回憶起自我少年時(shí)光后所作。里面的每一篇*都真摯感人，其中藤野先生這篇令我印象頗深。 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)自從中國(guó)慘敗后，大多日本人都普遍瞧不起中國(guó)人，他們認(rèn)為中國(guó)是一個(gè)弱國(guó)，中國(guó)人也都是低能兒，什么用都沒(méi)有，所以魯迅先生在日本留學(xué)期間，不知遭受了多少次的侮辱，但僅有他的醫(yī)學(xué)教師藤野先生例外藤野先生是一位從學(xué)術(shù)到人格任何方面都令人肅然起敬的醫(yī)學(xué)教授，他不但沒(méi)有譏諷魯迅，反而十分關(guān)心他的學(xué)業(yè)，給予他任何幫忙與支持以及精神上的撫慰，期望能夠?qū)⑾冗M(jìn)的醫(yī)術(shù)傳入中國(guó)，為中國(guó)人民帶

2、去溫暖，送去期望，他樸素而偉大的品格令人佩服和崇敬。 朝花夕拾之中即有對(duì)師長(zhǎng)親友的懷念，也有對(duì)舊社會(huì)的種種抨擊，孤苦終老的長(zhǎng)媽媽絕望投湖的范愛(ài)農(nóng)，都是黑暗腐朽的中國(guó)造成了他們的不幸。歷史在不斷前進(jìn)，社會(huì)也在不斷革新，一個(gè)健康的國(guó)家也要不斷的更新血液作為新時(shí)代的我們也應(yīng)當(dāng)為建設(shè)完美中國(guó)而努力奮斗! 讀朝花夕拾有感范文二 初讀這本書，講實(shí)話，我也不是很讀得懂。就連那篇從百草園到三味書屋，我也是學(xué)得似懂非懂的。我甚至覺(jué)得：魯迅的這些*，看起來(lái)簡(jiǎn)直就是象在跟你聊天似的，哪算得上什么名著? 之后多讀了幾遍，我懂得了，不要把這樣的名著當(dāng)作美文，其實(shí)，這本書的*看似“聊天”也正是魯迅的文字魅力所在。它看上去

3、很樸實(shí)，甚至比較口語(yǔ)化，但為什么卻能夠深深地吸引人呢?就是因?yàn)檫@樣的樸實(shí)，讓人感覺(jué)很親切，就象他站在你面前跟你訴說(shuō)著什么似的，“說(shuō)”到興奮處，文字又會(huì)變得十分熱烈，這就讓人能夠從中品味和感受魯迅的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 郁達(dá)夫是這樣形容魯迅的文字的：“魯迅的文體簡(jiǎn)練得像一把匕首，能以寸鐵殺人，一刀見血，重要之點(diǎn)，抓住之后，只消三言兩語(yǔ)就能夠把主題道破?！笔堑?，這個(gè)特點(diǎn)在二十四孝圖這篇*中表現(xiàn)得一覽無(wú)遺。一開頭，便以“尋咒”從側(cè)面點(diǎn)出中心，接下來(lái)便訴說(shuō)了一段他童年的一段故事。其實(shí)，魯迅先生是話中有話啊，他借著說(shuō)童年看二十四孝圖的事情，其實(shí)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗即對(duì)兒童的不重視。兒童都讀不到他們應(yīng)當(dāng)讀的書，而人

4、們卻熟視無(wú)睹，這難道不該引起我們的反思嗎?然而我又想到了此刻，此刻的孩子們別說(shuō)愛(ài)讀書，他們連根本不想讀書，不思學(xué)習(xí)。再看看那時(shí)侯的孩子們，他們渴望讀書卻沒(méi)有書讀，而此刻我們有書讀卻不愿讀，這難道不是一個(gè)令人悲哀的現(xiàn)象嗎? 朝花夕拾中那幾篇描述人的*，我是比較喜歡的。首先，這些*的資料比較吸引我因?yàn)槲蚁矚g看到各色各樣的人，再加上魯迅那種簡(jiǎn)便而生動(dòng)的語(yǔ)言，讀著讀著，你仿佛就能夠看到那個(gè)人似乎站在你面前一樣。比如阿長(zhǎng)與山海經(jīng)，描述的是魯迅家的保姆阿長(zhǎng)。*生動(dòng)地塑造了一個(gè)十分典型的舊時(shí)中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的形象。有人比喻這篇*是魯迅從記憶土壤中培育出的一朵異常鮮美的“朝花”。的確，對(duì)于這個(gè)婦女，魯迅不但沒(méi)

5、有避諱寫出她的美與丑，反而是懷著真摯的感情懷念她的一切。不論魯迅對(duì)她是佩服、厭煩、喜歡或是厭惡，字里行間都流露出他的感情。并且我還發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“長(zhǎng)媽媽”跟我們學(xué)過(guò)的課文中的“孔已己”很相似，同是舊中國(guó)的人民，遭遇也差不多，比如他們的名字，都是已經(jīng)被人遺忘了的，而外號(hào)也是隨便起的。可悲的人啊! 直到寫完了這篇朝花夕拾讀后感，“感”到了這么多，我覺(jué)得我才算是真正地讀懂了朝花夕拾。 讀朝花夕拾有感范文三 去年暑假我讀了魯迅先生的朝花夕拾其中有十篇散文，十分優(yōu)美，在這組*里，作者追懷青年時(shí)代的往事，既描述了他對(duì)童年生活的回憶和對(duì)師友的懷念，有真實(shí)地書寫了辛亥革命前后作者從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)

6、到國(guó)外所經(jīng)歷的種種生活，其中寫了許多關(guān)于少年兒童的事，使我在讀*時(shí)，仿佛也在品味著自我的生活。 其中有一篇“藤野先生”讓我十分的感動(dòng)：讓我懂得了知識(shí)是沒(méi)有國(guó)界的，藤野先生是作者在日本學(xué)醫(yī)時(shí)的教師，對(duì)作者十分關(guān)心，藤野先生在生活上不太講究，但為人誠(chéng)懇，公正，對(duì)學(xué)生誨人不倦，對(duì)研究一絲不茍，他一一糾正作者筆記上的錯(cuò)誤，“不但增加了許多脫漏的地方，文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正，這些值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，像他那樣去研究，鉆研。 讀了這個(gè)故事，讓我聯(lián)想到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以前，有一位加拿大的自求恩大夫來(lái)到中國(guó)，他兢兢業(yè)業(yè)的工作，“救死扶傷”成了他的成了他的最高使命，他拼搏這，奮斗著，并且有著超越國(guó)界的博大胸懷，反不僅僅讓

7、我感動(dòng)了，也引起了我深深的思考，我想：我們此刻作為一名學(xué)生，最大的使命不就是學(xué)習(xí)嗎就像作者說(shuō)的那樣：“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌便使我突然良心發(fā)現(xiàn)，并且增強(qiáng)了勇氣在繼續(xù)寫一些“正人君子”之類的深惡痛疾的文字。 在想要放棄時(shí)，當(dāng)我們想到身邊辛勤的教師時(shí)，當(dāng)我們想到身邊含辛茹苦的父母時(shí)，便更加努力的學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，去完成自我的使命。 讓我再次感到了好好學(xué)習(xí)的重要性，朋友們，就從此刻開始，用雙手放飛夢(mèng)想的翅膀! 讀朝花夕拾有感范文四 初讀魯迅先生的書就像品一杯淡雅的茶，開始時(shí)可能會(huì)覺(jué)得很平淡，但回味后齒唇間都是余香。初讀時(shí)，你也許感到有一些不知所云，細(xì)想來(lái)才能感到

8、其中之真諦，然后便能深深震撼你的心靈。亦如這本朝花夕拾，讀完這本書，我感受到的是信念。 朝花夕拾像細(xì)數(shù)魯迅先生從年少發(fā)生的一些小故事，如二十四孝圖中那些“孝子”的事，父親生病就醫(yī)的事。但細(xì)讀下來(lái)并不是僅有故事這么簡(jiǎn)單，更多的是想透過(guò)故事來(lái)揭露社會(huì)，揭露出那樣一個(gè)“人”吃“人”的社會(huì)，他期望經(jīng)過(guò)這樣的方式來(lái)使大眾清醒。 站在這樣的一個(gè)和平年代去看戰(zhàn)爭(zhēng)年代的魯迅去看他的朝花夕拾，我覺(jué)得這書中滿含著無(wú)奈。一場(chǎng)大火之中，所有人都被困在了火海之中，所有人都在沉睡之中，但卻有些人醒了，他們期望讓周圍的人都能清醒然后一齊逃出去，可周圍的人卻怎樣也無(wú)法喊醒。魯迅無(wú)疑是這早醒的人，他也想用他的文字使人們清醒，但

9、這卻收效甚微。 即使是這樣，魯迅先生卻不愿意放棄，從朝花夕拾我看到更多的是信念。一種堅(jiān)信著中國(guó)能夠站立起來(lái)的信念，回顧往昔，也許會(huì)有那些惡象，會(huì)有那些在封建禮教中掙扎的人們，但這一切必然會(huì)過(guò)去，在那樣的時(shí)代寫出那樣書的人必定有著堅(jiān)定的信念。 和平年代的我們也需要這樣一種信念。這種信念也許與先輩們想要振興中華有所不一樣，但我們必須有信念。信念是你能夠一生堅(jiān)守的東西，一生追求的東西。能夠想象一個(gè)沒(méi)有信念的人必然會(huì)是一個(gè)茫然的人，他眼中透出的是迷茫，不明白自我前行的方向，這必然是一件很可怕的事。 從今時(shí)今日的我們身上，我們有看到信念嗎?有人是有的，但大多數(shù)人身上是沒(méi)有的。你沒(méi)有自我堅(jiān)信不移的東西，沒(méi)

10、有了指路標(biāo)，你必然會(huì)迷路。最近總是看到無(wú)數(shù)多的少男少女自殺，僅因一些小事而輕易放棄自我的生命，反觀在重癥監(jiān)護(hù)室中的一些病人，也許僅有一口氣支撐著，但他們?nèi)栽趫?jiān)持著，這也許就是對(duì)生命的渴望，這就是信念。難道必須要等到那種時(shí)候，人的心底才會(huì)有信念嗎?其實(shí)不然，信念是需要你確立的堅(jiān)守的。 朝花夕拾中所傳遞的信念給了我很大的啟迪，讓我明白了很多。期望更多的人能夠從中參悟出更多的道理，指引著更多的人在信念的光輝下不斷前行。 讀朝花夕拾有感范文五 偶然間，我從書架里翻出了一本魯迅先生晚年的作品朝花夕拾。這本書我從未看過(guò)，自然沒(méi)能理解這部散文集獨(dú)特的名字。 靜靜地品味著字里行間的故事，我發(fā)現(xiàn)全是魯迅先生童年

11、時(shí)期的往事。幼年的事情到了晚年再去回想，這大概便是書名的內(nèi)涵吧!我心中這樣想著。這本朝花夕拾中，雖彌漫著一股率真爛漫的童趣，卻又滲透著魯迅先生尖銳諷刺的筆調(diào)，而鮮明的比較手法為*添色不少。就像在從百草園到三味書屋中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂無(wú)慮的生活，之后再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學(xué)。前邊寫的百草園很好地反襯了之后在三味書屋讀書的乏味生活，表達(dá)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿。而在藤野先生中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套，寒顫顫的”。 但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了;血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個(gè)比較手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫出了魯迅對(duì)他的景仰。另外，藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度構(gòu)成了鮮明的比較，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子?？梢?，朝花夕拾用平實(shí)的語(yǔ)言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故