山中訪友——備課

1、備課表課題1、山中訪友教學(xué)目標(biāo)1、 會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“清爽、吟誦、陡峭”等詞語；2、 有感情地朗讀課文，感受大自然的美景，體會(huì)作者對山里的“朋友”的那份清晰深厚的友情；3、 領(lǐng)悟文章的表達(dá)方式，背誦喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者通過比喻、擬人、排比、想象來表達(dá)情感的方法教具準(zhǔn)備 生字卡片、導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)及其設(shè)計(jì)意圖一、 學(xué)生讀課題。二、對學(xué)：交流各自預(yù)習(xí)情況。三、全班交流匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。 四、合作探究。1.初讀課文想一想，作者在山中拜訪了哪些朋友?2.作者為什么以“山中訪友”為題目?3.關(guān)鍵問題：你從哪些描寫中可以看出“我”和山

2、里的“朋友”有著深厚的感情?在旁邊批注自己的感受！4.結(jié)合自己的體驗(yàn)，與同學(xué)交流。5、匯報(bào)展示。五、品讀細(xì)節(jié)：品讀35自然段1、讀第3自然段：老朋友相見，作者是怎樣和他交流，心里默默地對他訴說些什么呢？2、讀第4自然段：重點(diǎn)抓住描寫樹的有關(guān)句子體會(huì)。讀一讀，體會(huì)人樹相融的感受。感受情境，領(lǐng)悟?qū)懛ā?、第5自然段：通過朗讀，感受作者與山中朋友的親熱。六、拓展練習(xí)。領(lǐng)悟文章寫法，仿說一句。 你好， ！你 七、檢測評價(jià)。一、揭示課題。同學(xué)們，多姿多彩的大自然有聲有色，有情有義。這一組課文，將帶領(lǐng)我們走進(jìn)大自然，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。今天，我們跟著作者李漢榮走進(jìn)山林，去拜訪他的朋友。二、檢查預(yù)習(xí)情況。強(qiáng)調(diào)：注意“冠、轉(zhuǎn)、數(shù)”的讀音；注意“拔、吟、蘊(yùn)”的寫法。三、理清文章脈絡(luò)。1、初讀課文通過預(yù)習(xí)課文，你知道了什么？（概括文章的主要內(nèi)容）2、再讀課文，想一想，作者在山中拜訪了哪些朋友？3、讀了這篇課文，你有什么感受？四、細(xì)讀感悟。1、認(rèn)真讀課文第3自然段：想象并說說古橋身上曾經(jīng)發(fā)生過哪些事；理解“歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊”的深意。指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)第4自然段：你是從哪些語句中體會(huì)到他們之間的情誼的？抓住“每一棵樹都是我的知己“等語句。指導(dǎo)朗讀。3、學(xué)習(xí)第5自然段：想象山中的朋友會(huì)如何回答呢？指導(dǎo)朗讀。五、鞏固拓展。領(lǐng)