我家跨上了信息高速路

1、我家跨上了“信息高速路”教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課絡(luò)、庭、敝、戀4個(gè)生字，會(huì)寫絡(luò)、箱等14個(gè)字，正確讀寫網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四海等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，增長學(xué)生見識(shí)。3、讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn)；初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。教學(xué)難點(diǎn)：增長學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。教具準(zhǔn)備1.一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦。實(shí)物投影儀及搜集的資料第一課時(shí)一、談話，導(dǎo)入新課。1、 同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都做些什么？（讓學(xué)生適度談一談）師：是啊，網(wǎng)絡(luò)就像是一條高速路

2、，把我們和世界聯(lián)系在一起。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，人們的生活，學(xué)習(xí)，工作，娛樂都發(fā)生了翻天覆地的變化，大家都在享受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便和快捷。今天我們就一起來學(xué)習(xí)我家跨上了“信息高速路”。2、出示課題，和老師一起來寫寫課題，齊讀課題。引導(dǎo)質(zhì)疑：說說讀了課題，你有什么想知道的？板書出示（信息高速路是什么，信息高速路帶給了我們什么）讓我們帶著這些疑問走進(jìn)課文二、初讀課文，掃清字詞障礙。1、 自讀要求：a、大聲朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。難讀的地方多讀幾遍。b、標(biāo)出自然段，劃出生字生詞，用自己最拿手的方法記住這些生字詞。2、認(rèn)讀生字詞： 兩字和四字分別出示信息 網(wǎng)絡(luò) 遍布 信箱 贊嘆 新奇 功能 敞開情

3、不自禁 五湖四海 迫不及待 目不轉(zhuǎn)睛 戀戀不舍a、當(dāng)小老師領(lǐng)讀b、指名認(rèn)讀生詞 一起來讀兩遍3、同桌合作讀課文：和你的同桌合作著讀，你讀一段他讀一段，聽到他讀錯(cuò)了，請幫助他糾正過來。三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容。1、同桌合作讀 ：和你的同桌合作著讀，你讀一段他讀一段，聽到他讀錯(cuò)了，請幫助他糾正過來。2、讓學(xué)生邊讀邊想想課文主要講了什么，是從哪幾方面講的？引導(dǎo)：先寫了什么，接著又寫了什么？（家里可以上網(wǎng)了，情不自禁的歡呼，迫不及待的上網(wǎng)，去認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的神奇。四、再讀讀文，重點(diǎn)探究。1、剛剛大家提了很多的問題，那就請帶著這些疑問再認(rèn)真地讀讀課文，相信大家一定能夠把這些問題給解決了。一邊讀一邊可以把有關(guān)的語

4、句畫下來。信息高速路到底指的是什么呢？第二自然段中就告訴我們了，誰能來說說？2、關(guān)于電腦網(wǎng)絡(luò)，爸爸是怎么告訴我的？電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。3、請大家在認(rèn)真讀讀這段話，你從爸爸的話中讀懂了什么？（學(xué)生談好了自己懂得的內(nèi)容后，引出）是呀，電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起。爸爸把電腦網(wǎng)絡(luò)比作了什么？（他把電腦網(wǎng)絡(luò)比作了蜘蛛網(wǎng)。）為什么電腦網(wǎng)絡(luò)像蜘蛛網(wǎng)？你讀讀這句話，用上因?yàn)樗詠碚f說？4、出示多媒體：大家請看，正是電腦網(wǎng)絡(luò)，地球東邊的中國和西邊的美國有了聯(lián)系，南邊城市和北邊城市有了互動(dòng)交往，因?yàn)檫@樣縱橫交錯(cuò)，把每個(gè)

5、國家，每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起，所以爸爸告訴我：引讀出（電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把）引讀：也正因?yàn)槿绱?，世界范圍?nèi)的信息傳遞變得非?？焖?所以爸爸才說（進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好象跨上了信息高速路 ）5、在網(wǎng)絡(luò)的世界里遨游，我們（引讀出）可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進(jìn)行網(wǎng)上購物?？梢匝杆僬业剿枰母鞣N信息，（特別標(biāo)注出）：有了網(wǎng)絡(luò)，可以迅速找到所需要的各種信息，你上網(wǎng)都找到過哪些信息？學(xué)生說你能用下面的形式來說一說嗎？有了網(wǎng)絡(luò)，我們在第一時(shí)間了解了北京將要舉辦2008年的奧運(yùn)會(huì)。有了網(wǎng)絡(luò)，（ ）；有了網(wǎng)絡(luò)，（ ）；有了網(wǎng)絡(luò)，（ ）。5、網(wǎng)

6、絡(luò)不僅可以讓我們找到各種信息，還可以和全世界的小朋友建立聯(lián)系，甚至還可以網(wǎng)上購物，你或是你的爸爸媽媽利用網(wǎng)絡(luò)做過些什么？學(xué)生說6、利用網(wǎng)絡(luò)，能夠足不出戶就干那么多的事情，而且是那么的快速，難怪爸爸要說：（進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好象跨上了信息高速公路?？梢裕┚W(wǎng)絡(luò)的觸角伸到了世界的各個(gè)角落，給人們的聯(lián)系和溝通帶來了方便，難怪爸爸要說：（電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起。）7、網(wǎng)絡(luò)讓國家，城市，甚至家庭之間都有了密切的聯(lián)系，不管你身處何地，相距多遠(yuǎn)，只要有網(wǎng)絡(luò)在，你就可以輕松的和遠(yuǎn)在千里的親人朋友交流，就像你們生活在一個(gè)村里一樣。正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)有那么強(qiáng)大的功能，所以爸

7、爸才會(huì)說：（有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。）8、網(wǎng)絡(luò)真神奇呀，讓我們再來讀讀第二自然段，來感受一下網(wǎng)絡(luò)的神奇。（請學(xué)生拿起書來齊讀第二段）五、指導(dǎo)寫字。1、今天，我們學(xué)習(xí)了一二自然段，了解了網(wǎng)絡(luò)的神奇，知道了網(wǎng)絡(luò)有那么多的作用，那么小作者又是如何去了解網(wǎng)絡(luò)神奇的呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。下面我們來寫幾個(gè)生字。2、出示 絡(luò) 悟 盯 瞇 秒 敞這些字都有什么特點(diǎn)？出示：鼠 這個(gè)字的筆順很難，先看老師來寫一遍！學(xué)生再仿寫。教學(xué)反思：我家跨上了信息高速公路是一篇精讀課文，也是學(xué)生很感趣的一個(gè)話題，學(xué)生容易因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的話題而分心，所以課堂的駕馭有些難度，既要在教學(xué)過程中激

8、起學(xué)生興趣，又要讓學(xué)生的注意力集中在對課文內(nèi)容的分析與理解上，所以我在教學(xué)過程中注重了以下幾點(diǎn)：1、通過聲像教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣在本課教學(xué)一開始，我就對學(xué)生說：“小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫故事嗎？學(xué)生肯定會(huì)興趣盎然。隨后我就播放錄像并說：“有一位明明也和大家一樣，對網(wǎng)絡(luò)充滿了好奇，今天這節(jié)課，我們就來共同感受一下作者在網(wǎng)上時(shí)大開眼界時(shí)神奇經(jīng)歷。2、在讀書中理解，激發(fā)情感，在讀書中表達(dá)情感這篇文章充分表達(dá)了作者對“我家的電腦可以上網(wǎng)啦”的喜悅之情。開始我先讓學(xué)生讀課文，而后理解課文內(nèi)容，從這兩個(gè)方面的討論情況來看，學(xué)生讀書沒有感情是和學(xué)生對課文的理解情況密切相關(guān)的。例如第一自然段，作者抑制不住激動(dòng)的心

9、情，首先告訴大家他很高興。可是我班位同學(xué)有位理解為“寫的是我家電腦可以上網(wǎng)了?！币蚨x起來竟沒有一點(diǎn)高興的味兒。于是我引導(dǎo)學(xué)生重讀這兩句話，邊讀遍理解，學(xué)生終于體會(huì)出這段表達(dá)的是“我家電腦可以上網(wǎng)了，我感到特別高興。”在此基礎(chǔ)上同學(xué)的朗讀也有高興的味兒啦。3、抓住學(xué)生的不同理解，引發(fā)學(xué)生的辯論課文的三、四、五自然段寫的是作者親身感受網(wǎng)絡(luò)的神奇功能。在理解時(shí)一部分認(rèn)為是寫網(wǎng)絡(luò)功能的，一部分同學(xué)認(rèn)為是寫體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的神奇功能的。從同學(xué)們的回答情況來看大家都同意是在寫網(wǎng)絡(luò)的神奇功能的，但出現(xiàn)了兩種不同意見，誰的更準(zhǔn)確呢？在教學(xué)中我抓住這兩點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生各據(jù)一方進(jìn)行辯論。在斌論中學(xué)生終于能夠準(zhǔn)確地理解表達(dá)內(nèi)容了。在教學(xué)中，我以“蜘蛛也愛上網(wǎng)”