時(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

1、第二節(jié)植物細(xì)胞第 2 課時(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)1.闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。課標(biāo)要求2.歸納出植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。1.本節(jié)課學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；理解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。課標(biāo)解讀2.本節(jié)課可以讓學(xué)生自主制作多種植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片，觀察不同植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，真實(shí)記錄植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的共性，統(tǒng)一植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。（續(xù)表）知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的多樣性；歸納出植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。目標(biāo)情感態(tài)度通過認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的不同，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能是相適與價(jià)值觀應(yīng)的觀點(diǎn)。重點(diǎn)重點(diǎn)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)難

2、點(diǎn)歸納出植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)新鮮的黃瓜 (及補(bǔ)充的番茄、香蕉、梨、菠菜、青椒等其他植物材料)、黑藻、清水、準(zhǔn)備稀碘液、鑷子、刀片、滴管、紗布、吸水紙、擦鏡紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡。本節(jié)課可引導(dǎo)學(xué)生討論上節(jié)課制作、觀察臨時(shí)裝片的得與失；然后安排學(xué)生制作并觀察黃瓜表層果肉細(xì)胞或黑藻葉片細(xì)胞( 或其他含葉綠體的植物細(xì)胞)臨時(shí)裝片，并繪圖。在總結(jié)概括植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)前應(yīng)安排學(xué)生多觀察幾種植物細(xì)胞，此時(shí)教師最好教學(xué)演示一下透明的細(xì)胞立體模型。有條件的學(xué)校，可擺放多臺(tái)示范鏡，展示不同種類植策略物或同種植物不同部位的細(xì)胞。只觀察一種植物細(xì)胞就歸納出植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，是不符合認(rèn)知規(guī)律的。植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

3、建議借助掛圖、多媒體立體圖片、模型引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確分析植物細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)位置、名稱及功能。這樣，學(xué)生對細(xì)胞的認(rèn)識(shí)會(huì)更加直觀、形象。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)回顧一下， 上節(jié)課我們觀察到的洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞像一個(gè)個(gè)的小格子， 那我們常吃的其導(dǎo)入新課他蔬菜和水果的細(xì)胞是什么樣的呢？我們激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。可以應(yīng)用上節(jié)課學(xué)習(xí)的制作臨時(shí)裝片的技術(shù)，制作成各種各樣的植物細(xì)胞臨時(shí)裝片去觀察細(xì)胞。教師演示：(1)制作番茄果肉細(xì)胞所需要的實(shí)驗(yàn)材料學(xué)生開始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)， 觀察各觀察植物和用具：番茄果實(shí)、載玻片、蓋玻片、解剖種實(shí)驗(yàn)材料。針、清水。觀察大量的植物細(xì)胞， 初步細(xì)胞(2)實(shí)驗(yàn)步驟與制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)形成細(xì)胞是生物體的

4、基本單胞臨時(shí)裝片大體相同：位的觀點(diǎn)。擦拭載玻片和蓋玻片。第 1頁在載玻片中央滴一滴清水。取材，怎樣才能將番茄果肉放到載玻片上，還要薄而透明呢？用解剖針輕輕挑取少量成熟的番茄果肉，均勻地涂在載玻片中央的水滴中并使其散開。注意：挑取果肉要適量，如果太多，細(xì)胞聚在一起， 不能在水滴中分散開，會(huì)影響觀察。用鑷子夾取一片蓋玻片，先將其一端傾斜接觸到載玻片中央的水滴，然后輕輕放下蓋玻片。避免產(chǎn)生氣泡。(3)因?yàn)榉压獗旧碛幸欢ǖ念伾?，所以我們可以不用染色就直接觀察了。(4)取鏡，對光，觀察。讓學(xué)生制作并觀察各種植物材料的臨時(shí)裝片。同學(xué)們，我們已經(jīng)觀察到很多種植物的細(xì)胞了，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞的形態(tài)還有很

5、通過比較，分析得出結(jié)論；多種類。除了我們今天觀察到的圓形、橢圓植物細(xì)胞具有相同的基本結(jié)植物細(xì)胞形、長方形、長管狀之外，還有星狀的、異構(gòu)：細(xì)胞壁、 細(xì)胞膜、細(xì)胞核、的基本結(jié)形的、梭形的等等， 不同的形狀往往是和它液泡、 線粒體； 綠色植物細(xì)胞構(gòu)們的功能相聯(lián)系的。有葉綠體。細(xì)胞的形態(tài)雖然不同，結(jié)構(gòu)也不完全相學(xué)生歸納植物細(xì)胞各結(jié)構(gòu)同，卻有相同的基本結(jié)構(gòu)，這說明什么？的功能。銜接：既然是植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，那么它們在細(xì)胞的生命活動(dòng)中一定具在很重要的作用，它們各有什么功能？讓學(xué)生閱讀教材p44 45，結(jié)合圖2 2 植物細(xì)胞模式圖，自學(xué)“植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”內(nèi)容。小組討論、交流。老師引導(dǎo)，點(diǎn)撥。老師明確指出在顯微鏡下觀察的是平面結(jié)構(gòu)，自然環(huán)境中是立體結(jié)構(gòu)，課堂小結(jié)展示細(xì)胞立體模型。讓學(xué)生講解細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能。通過觀察植物細(xì)胞，我們知道了植物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，但是都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu)。形態(tài)多樣的細(xì)胞卻具有相同的基本結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)都具有什么樣的功能？多樣的形態(tài)和這些細(xì)胞的功能又存在著什么樣的聯(lián)系呢？通過以后的學(xué)習(xí)我們會(huì)一一找到答案。（續(xù)表）第二節(jié)植物細(xì)胞板書植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)第 2 課時(shí)設(shè)計(jì)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)第 2頁本課時(shí)是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材中的植物細(xì)胞模式圖，來了解植物細(xì)教學(xué)胞的基本結(jié)構(gòu)。內(nèi)容